【正文】 機制、教師隊伍、管理與質量”四個方面的18項指標來進行，每個指標賦一定分值，總分為100分；達到85分以上的縣方可視為達到此項評估的要求。一個參考。指公眾對本縣義務教育均衡發(fā)展狀況的滿意度，作為評估、認定一個縣是否實現(xiàn)基本均衡的重要參考依據(jù)。滿意度達85%以上為滿意。八、我縣義務教育均衡發(fā)展評估認定包括哪些類型學校？ 包括縣域內的小學、初中、九年一貫制學校、完全中學的初中部（不含小學教學點、特殊教育學校、職業(yè)學校、民辦學校）。九、義務教育基本均衡督導評估認定的程序有哪些？義務教育均衡發(fā)展督導評估的程序，主要采取自下而上的方式進行，即縣級自評、市級復核、省級評估、國家認定。具體實施：縣級自評達到要求的，報市級復核后，向省級提出評估申請。省級教育督導機構對申請評估的縣進行督導評估，評估前向社會公告，評估結果向社會公示，通過省級督導評估的縣，由省級將有關材料報送國務院教育督導委員會辦公室，申請認定。國務院教育督導委員會辦公室對省級報送的申請認定義務教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）的相關材料進行審核、組織實地督導檢查。根據(jù)材料審核和實地檢查結果，由教育部對義務教育發(fā)展基本均衡縣進行認定，并對外公布。十、義務教育校際間基本均衡主要從哪些方面比較？開展義務教育學校均衡發(fā)展督導評估，主要是指公共教育資源在校際之間的均衡配置，目的是推進學校辦學條件的標準化建設，均衡合理配置教師、設備、圖書、校舍等資源。十一、我縣何時接受義務教育發(fā)展基本均衡縣評估驗收和國家認定？按照“廣西各縣（市、區(qū)）實現(xiàn)縣域義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃時間表”和自治人民政府教育督導委員會督導評估規(guī)劃，我縣義務教育基本均衡發(fā)展省級評估驗收時間為2016年底，2017年接受國家認定。十二、公眾滿意度調查主要涉及哪些內容，怎樣開展？ 滿意度調查的主要內容有：義務教育學校設點布局、適齡兒童少年就近入學、縣域內學校校際間辦學條件差距、縣域內校際間教師隊伍的差距、縣域內義務教育擇校情況、義務教育學校的教學質量、政府在推進義務教育均衡發(fā)展方面的努力程度、公眾滿意程度等方面?？h級滿意度調查的方式為問卷?！氤闃?。調查的對象應包括：當?shù)厝舜蟠?、政協(xié)委員、義務教育學校校長、教師、學生家長以及其他群眾。問卷調查對象中，學生家長的比例不低于50%，并保證其他各類調查對象數(shù)量大體相當。附件2 義務教育均衡發(fā)展宣傳標語，維護教育公平。，共享教育陽光。，建設教育強縣。，促進學生全面發(fā)展。，強化社會公平和諧。，公平教育人人受益。，推進教育均衡發(fā)展。，促進教育基本均衡。，促進每一個學生健康成長。，教育為本；教育大計，均衡為先?！暗谝粦?zhàn)略”，確保教育優(yōu)先發(fā)展。，發(fā)展教育從均衡抓起。，努力攻堅，發(fā)展教育，改善民生。，促進教育公平，提高國民素質。，努力辦人民滿意教育。，全面提高義務教育質量。，推動義務教育均衡發(fā)展。，統(tǒng)籌推進義務教育均衡發(fā)展。，大力推進義務教育均衡發(fā)展。第五篇：2018義務教育均衡發(fā)展應知應會知識題庫精品學習文檔2018義務教育均衡發(fā)展應知應會知識題庫大全一、義務教育、義務教育均衡發(fā)展的含義義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。國家實施義務教育，不收學費、雜費。適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正?！吨腥A人民共和國義務教育法（2015年修正）》義務教育均衡發(fā)展，就是在義務教育階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質，縮小學校、城鄉(xiāng)、區(qū)域間教育發(fā)展水平的差距，辦好每一所學校，教好每一個學生。二、義務教育均衡發(fā)展的基本內涵均衡發(fā)展是一種新的教育發(fā)展觀，是解決我國目前現(xiàn)實教育問題的新舉措，是實現(xiàn)教育公平構建和諧社會的必然要求。其內涵主要包括三個層面：一是區(qū)域之間的均衡發(fā)展，目前應當特別關注農村學校建設問題；二是區(qū)域內學校之間的均衡發(fā)展，目前應當特別關注薄弱學校建設問題；三是群體之間的均衡發(fā)展，目前應當特別關注弱勢群體的教育問精品學習文檔題。其最終目標，就是要合理配置教育資源，辦好每一所學校，教好每一個學生，實現(xiàn)教育公平。三、義務教育均衡發(fā)展的重要意義義務教育均衡發(fā)展事關教育公平。義務教育均衡發(fā)展是我國義務教育的戰(zhàn)略性任務，是基礎教育的重中之重，是解決了 有學上 之后，逐步解決 上好學 的一項重大民生工程。義務教育均衡發(fā)展是縮小校際差距、區(qū)域差距、城鄉(xiāng)差距，提高教育質量的本質要求。推進教育公平體現(xiàn)在三個方面：教育機會均等，教學過程均等，教育結果公平。義務教育均衡發(fā)展主要體現(xiàn)在教學過程均等。義務教育均衡發(fā)展，是義務教育本質屬性的要求，是政府公共服務的法定職責，更是促進教育公平、構建社會主義和諧社會的重大舉措，將為全面實施素質教育提供更為寬松的環(huán)境。義務教育均衡發(fā)展的基礎是學校的均衡發(fā)展，因為學校是教育教學的基本實施機構。義務教育均衡發(fā)展的最終目標是合理配置教育資源，辦好每一所學校，教好每一個學生。四、兵團義務教育均衡發(fā)展的總體目標力爭到2012年，所有師30%的團場和師直學校實現(xiàn)義務教育初步均衡發(fā)展目標；到2015年，各師所有團場和師直精品學習文檔學校實現(xiàn)義務教育初步均衡發(fā)展目標；到2018年，所有師義務教育實現(xiàn)基本均衡發(fā)展目標。五、義務教育均衡發(fā)展督導的重點督導的對象： 政府（察看學校，驗證政府工作）督導的重點： 辦學條件、教師隊伍督導的要求：所有學校辦學條件達到合格標準六、推進義務教育均衡發(fā)展要堅持的原則統(tǒng)籌兼顧，全面推進。根據(jù)兵團新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農業(yè)現(xiàn)代化的需要,把義務教育均衡發(fā)展納入師域經濟社會發(fā)展整體規(guī)劃，實行師、團統(tǒng)籌，堅持全面推進。從實際出發(fā)，制定整體規(guī)劃和分步實施方案，統(tǒng)籌各類工程和項目的實施，有計劃、有步驟地推進義務教育均衡發(fā)展。突出重點，扶持薄弱。制定政策，采取有效措施，合理配置教育資源，大力加強薄弱學校建設，積極扶持家庭貧困學生、殘疾兒童少年、外來務工人員子女及學習困難兒童少年等群體平等接受義務教育，保障教育公平。強化過程，動態(tài)管理。推進義務教育均衡發(fā)展既要積極進取，又要實事求是，分步實施；既要立足于推動當下工作，又要著眼于實現(xiàn)長遠目標。要兼顧師域內教育差異，分類指導，動態(tài)管理，不斷提高師域內義務教育均衡發(fā)展水平。有條件的師、團要率先向教育現(xiàn)代化邁進。注重內涵，提高質量。堅持內涵發(fā)展，確立現(xiàn)代教精品學習文檔育理念，強化質量意識，以育人為本，將學生的全面發(fā)展、成長成才作為出發(fā)點和立足點。要以提高質量為目標，在制定政策、確定項目、安排資金時優(yōu)先保證實施素質教育的需要，鼓勵學校積極進行教育教學改革，促使每一所學校辦出特色。