【文章內(nèi)容簡介】 015〕48號文關(guān)于印發(fā)《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學校教學儀器、圖書及衛(wèi)生（保健）室配備標準（試行）》的通知執(zhí)行。，保證每天小學生10 小時、初中生9小時睡眠。，小學五、六年級不得超過6 小時，其他年級應(yīng)適當減少；初中不得超過7小時。節(jié)假日嚴禁組織學生集體補課或上新課。，教師每學期聽課至少15節(jié)，年級組學科組組長以上每學期至少聽課20 節(jié)，小學校長每學期聽課至少 25節(jié)，初中校長每學期聽課至少 20 節(jié)。教師和領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課均要有記錄?！吨行W幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》，每月至少開展一次應(yīng)急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法，提高師生應(yīng)對突發(fā)事件和自救自護能力。建設(shè)校園文化，關(guān)鍵是要突出建設(shè)主題，確立校園文化之魂。精心設(shè)計體現(xiàn)辦學理念和學校特色的“一訓(xùn)三風”（校訓(xùn)、校風、學風、教風）、校歌、?；?。，統(tǒng)一核算，統(tǒng)一管理。嚴禁設(shè)立“小金庫”，嚴禁賬外設(shè)賬，嚴禁公款私存。、工程建設(shè)都應(yīng)通過校務(wù)會議、教代會討論通過，報主管教育行政部門批準。按規(guī)定應(yīng)由政府采購的，必須通過政府采購?！稄V西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學校辦學基本標準（試行）》（桂政辦發(fā)〔2011〕164號）規(guī)定：按照《國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》要求，中小學小學教室前排課桌前緣與黑板應(yīng)有2米以上距離。后排課桌后緣距黑板不超過9米。三、義務(wù)教育均衡發(fā)展工作評估一票否決指標 “全面改薄”計劃未完成的?！叭齻€增長”近三年中有兩年未達到增長。(區(qū))。四、學?；緮?shù)據(jù)（以基報表為準）、班額、班級數(shù)（男生數(shù)、女生數(shù)、各年級學生數(shù)、男女寄宿生數(shù)、進城務(wù)工隨遷人員子女數(shù)、農(nóng)村留守兒童和三類殘疾兒童少年人數(shù)、鞏固率、畢業(yè)生人數(shù)）。、現(xiàn)在實有教職工數(shù)（男、女平均年齡、退休教師）、本學年專任教師總數(shù)、正副校長崗位培訓(xùn)合格率，初級、中級、高級教師人數(shù)及比例及教師崗位設(shè)置情況、教師培訓(xùn)、集團內(nèi)教師交流情況（流入教師和流出教師人數(shù)）。、校舍面積、體育運動場館面積、綠化面積、現(xiàn)有圖書冊數(shù)、生均冊數(shù)、生均資產(chǎn)設(shè)備值、本?，F(xiàn)有功能室間數(shù)及教學儀器配備情況、計算機臺數(shù)（老師使用計算機臺數(shù)、學生機臺數(shù)、多媒體室計算機）等。五、校長還應(yīng)熟知的情況。主要查看課程表中教師的任教科目安排是否符合課程標準，是否存在擠占課程情況，尤其是英語、體育、音樂、信息技術(shù)、美術(shù)等學科課程是否開齊開足，各校自主安排的三類課程（即綜合實踐活動課程、地方課程和學校課程）是否存在挪用現(xiàn)象。：（1）免收項目：①免收九年義務(wù)教育階段中小學生學雜費。②免收九年義務(wù)教育階段農(nóng)村寄宿制學校學生寄宿費。③免收九年義務(wù)教育階段農(nóng)村學生作業(yè)本費。（2）補助項目及標準：①農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿生生活補助標準及發(fā)放方式：小學1000元/，初中1250元/，分兩個學期下?lián)?。②義務(wù)教育學校公用經(jīng)費補助小學600元/，初中800元/，寄宿制學校按寄宿生人數(shù)增加200元/，不足100人的學校按100人下?lián)芄媒?jīng)費。嚴格執(zhí)行課程計劃所規(guī)定的作息時間，小學生在校學習時間每天不超過6小時，初中生在校學習時間每天不超過7小時；小學早上到校時間夏季不早于7:30，冬季不早于7:50；初中早上到校時間夏季不早于7:00，冬季不早于7:30；下午放學時間夏季不晚于18:00（小學不晚于17：30），冬季不晚于17:30（小學不晚于17：00）。寄宿制學生每天睡眠時間，小學為10小時，初中為9小時。不利用雙休日和節(jié)假日組織補課。嚴格按照要求開展“陽光體育”活動（包括“兩操”和體育大課間活動），學生每天鍛煉時間不少于1小時（將責任教師、具體活動內(nèi)容、活動地點和活動班級等內(nèi)容納入學校課外體育活動安排表并上墻公布）。嚴格控制考試次數(shù)、試題難度和作業(yè)量（小學低年級不布置課外作業(yè)，小學3－6年級課外作業(yè)不超過1小時，）。小學一年級新生入學后實行“零起點”教學。嚴格執(zhí)行“一科一輔”規(guī)定和教輔材料家長自愿購買原則，只在自治區(qū)物價局、新聞出版局、教育廳公告的教輔材料目錄中選擇教輔材料。嚴格落實控輟保學“雙線四包”工作機制（“雙線四包”，即縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村一條線，實行縣領(lǐng)導(dǎo)包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部包村、村干部包村民小組、村民小組包戶；教育部門、學校、班級一條線，實行教育局領(lǐng)導(dǎo)包學校、校領(lǐng)導(dǎo)包年級、班主任包班、科任教師包人），每年3月和9月開展學期初的控輟保學月活動。校園文化構(gòu)建思路和表現(xiàn)形式，“一訓(xùn)三風”的主要內(nèi)容。第三篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展應(yīng)知應(yīng)會的基本知識義務(wù)教育均衡發(fā)展應(yīng)知應(yīng)會的基本常識一、義務(wù)教育均衡發(fā)展相關(guān)知識（一）義務(wù)教育均衡發(fā)展的含義義務(wù)教育均衡發(fā)展，就是在義務(wù)教育階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質(zhì)，縮小學校、城鄉(xiāng)、區(qū)域間教育發(fā)展水平的差距，辦好每一所學校，教好每一個學生。（二）義務(wù)教育均衡發(fā)展的基本內(nèi)涵均衡發(fā)展是一種新的教育發(fā)展觀，是解決我國目前現(xiàn)實教育問題的新舉措，是實現(xiàn)教育公平構(gòu)建和諧社會的必然要求。其內(nèi)涵主要包括三個層面：一是區(qū)域之間的均衡發(fā)展，目前應(yīng)當特別關(guān)注農(nóng)村學校建設(shè)問題；二是區(qū)域內(nèi)學校之間的均衡發(fā)展，目前應(yīng)當特別關(guān)注薄弱學校建設(shè)問題；三是群體之間的均衡發(fā)展，目前應(yīng)當特別關(guān)注弱勢群體的教育問題。其最終目標，就是要合理配置教育資源，辦好每一所學校，教好每一個學生，實現(xiàn)教育公平。（三）義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要意義。義務(wù)教育均衡發(fā)展是我國義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，是基礎(chǔ)教育的重中之重，是解決了“有學上”之后，逐步解決“上好學” 的一項重大民生工程。義務(wù)教育均衡發(fā)展是縮小校際差距、區(qū)域差距、城鄉(xiāng)差距，提高教育質(zhì)量的本質(zhì)要求。：教育機會均等，教學過程均等，教育結(jié)果公平。義務(wù)教育均衡發(fā)展主要體現(xiàn)在教學過程均等。，是義務(wù)教育本質(zhì)屬性的要求，是政府公共服務(wù)的法定職責，更是促進教育公平、構(gòu)建社會主義和諧社會的重大舉措，將為全面實施素質(zhì)教育提供更為寬松的環(huán)境。，因為學校是教育教學的基本實施機構(gòu)。，辦好每一所學校，教好每一個學生。（四）開展義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的作用，切實履行推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的職責。、自我診斷。（五）義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的指導(dǎo)思想。明確督導(dǎo)評估對象是地方各級政府，并且要求政府是推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的“第一責任人”。督促政府切實履行國家法律、法規(guī)、方針、政策中關(guān)于推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的責任。評估認定以結(jié)果性評估為主，即以區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學校校際間差距的評估為重點。同時，評估政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作情況，引導(dǎo)政府，尤其是縣級政府積極均衡配置義務(wù)教育學校資源。把行政性評估與廣大群眾的實際感受結(jié)合起來，將公眾評價作為評估的重要參考。努力縮小校際間差距，促進教育公平，回應(yīng)社會關(guān)切。（六）義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的主要內(nèi)容和標準義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的主要內(nèi)容可以概括為