【正文】 學(xué)不再進(jìn)行公布。從各方面評(píng)價(jià)學(xué)生，從而幫助其認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)展自己。第三是不斷幫助教師更新教育觀念，教育教師要善待每一位學(xué)生。在廣大教師中開展三個(gè)一活動(dòng)（每天送給學(xué)生一個(gè)微笑；每天說一句鼓勵(lì)學(xué)生的話；班主任每天找一名學(xué)生談話），要求全校教師對(duì)學(xué)生不能說“不”，更不準(zhǔn)說“你不行”；要說“你行”，“你一定行”等鼓勵(lì)之語(yǔ)。在這種長(zhǎng)期“你能行”的話語(yǔ)氛圍里，學(xué)生們一個(gè)個(gè)都感到自己真的行，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高。好的成績(jī)又給學(xué)生帶來好的心情與新的動(dòng)力，一種心理與學(xué)習(xí)之間的良性循環(huán)也就形成了。在課堂上不論學(xué)生回答問題有多大錯(cuò)誤，都要保護(hù)學(xué)生的積極性，進(jìn)行積極引導(dǎo)，這樣既能維護(hù)學(xué)生的自尊心，又能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。二、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，嚴(yán)抓落實(shí)各項(xiàng)制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差，工作中還存在什么問題，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在工作中不斷地總結(jié)和改進(jìn)，這就需要我們對(duì)各項(xiàng)工作有布置，有落實(shí)、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正、及時(shí)改進(jìn)，以便使工作做的更好。如果工作只布置不落實(shí)就會(huì)在教師和學(xué)生心中形成只刮風(fēng)不下雨的感覺，長(zhǎng)此以往，工作就會(huì)疲沓，就會(huì)停止不前。為此，我們采取了以下措施：堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)代課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從校長(zhǎng)到主任，每一位領(lǐng)導(dǎo)必須帶一門主課，并且對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的備課、計(jì)劃、作業(yè)批改、檢測(cè)和輔導(dǎo)的要求標(biāo)準(zhǔn)高于一般授課教師，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)所授科目在各級(jí)抽考和中考中低于一般教師平均水平的進(jìn)行比較嚴(yán)厲的經(jīng)濟(jì)處罰教導(dǎo)處堅(jiān)持每節(jié)查課制度，教導(dǎo)處人員明確分工，對(duì)教師的上課、輔導(dǎo)實(shí)行每節(jié)必查，一是督促?zèng)]有按時(shí)候課的教師積極候課，二是對(duì)缺課的教師查明原因，及時(shí)調(diào)整科目，保證校園有學(xué)生就有值班領(lǐng)導(dǎo)，教室有學(xué)生就有教師，不能浪費(fèi)學(xué)生一節(jié)課時(shí)間，對(duì)擅自調(diào)課和無辜缺課教師進(jìn)行批評(píng)教育并實(shí)行處罰，保證了正常教學(xué)的進(jìn)行。對(duì)教師的教案、參加教研活動(dòng)情況、聽課、評(píng)課、教學(xué)反思實(shí)行定期與不定期檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。每期進(jìn)行不少于四次定期教學(xué)檢查，要求每次檢查時(shí)，各教研組長(zhǎng)把本組的教案、參加教研活動(dòng)情況、聽課、評(píng)課、教學(xué)反思交到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處牽頭，校長(zhǎng)室、教研組長(zhǎng)共同參與進(jìn)行檢查，根據(jù)常規(guī)檢查細(xì)則進(jìn)行量化評(píng)分后計(jì)入檢查記錄作為評(píng)先、晉職的依據(jù)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別問題及時(shí)用書面的方式反饋給個(gè)人，限期整改到位，并將整改結(jié)果報(bào)告教導(dǎo)處。通過這種途徑，使其在今后的工作中逐步成長(zhǎng)。對(duì)教師的計(jì)劃、總結(jié)、試卷分析等實(shí)行定時(shí)檢查公布，發(fā)現(xiàn)應(yīng)付和沒有上交的進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并限期進(jìn)行改正和補(bǔ)交。對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行定期檢查，每次檢查做到有記錄、有總結(jié)、有通報(bào)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行公開表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的不足進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。對(duì)教學(xué)檢測(cè)和抽考的結(jié)果進(jìn)行張榜公布，在全體教師會(huì)上點(diǎn)名到人。三、加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化能力隨著新課程的不斷推進(jìn)，新課程的教育教學(xué)理念已經(jīng)深入人心，但是新課程的推進(jìn)卻顯得步履艱難，究其原因一是因?yàn)閼?yīng)試教育與素質(zhì)教育的沖突，二是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)能力有待提高，三是因?yàn)榻處熉殬I(yè)倦怠的影響。針對(duì)這些情況，我校根據(jù)實(shí)際情況積極開展教師培訓(xùn)，提高教師對(duì)工作的熱愛，提升教師的教育教學(xué)水平。近幾年來，我們采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去的辦法，提高教師對(duì)教育教學(xué)的職業(yè)感，我們?cè)M織全體教師到壽春中學(xué)、廣巖中學(xué)、邢鋪中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行觀摩聽課和座談交流，借鑒規(guī)范學(xué)校的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們還多次組織骨干教師參加中心校組織的教研活動(dòng)。每一次的校內(nèi)和校外活動(dòng)之后我們都要組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流會(huì)，讓教師根據(jù)自己的感受和工作實(shí)際暢說欲言，談思路、提建議，給學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。每次的校內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)都使老師們感到震撼，提高了搞好教育教學(xué)工作的信心和勇氣，也為我們搞好各項(xiàng)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。四、深入研究，勇于探索古人云：教無定法。每一所學(xué)校的教學(xué)模式都是根據(jù)自己的實(shí)際情況制定的，而每一種模式都不是萬(wàn)能的。我們認(rèn)為凡是適合自己（包括教師和學(xué)生）的方法都是好方法，凡是能促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展的教學(xué)方法，都是好方法。對(duì)新課程教學(xué)中的問題作為學(xué)校校本研究課題進(jìn)行集體研究、跟蹤總結(jié)。教學(xué)主陣地在教室，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂。為了打造高效課堂，向課堂要時(shí)間，向課堂要質(zhì)量，我校專門成立了由教研組組長(zhǎng)為主要成員的備課小組，負(fù)責(zé)教師備課、評(píng)課、教學(xué)反思等工作，群策群力，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，積極研究教學(xué)中存在的問題。各教研組定時(shí)聽課、定時(shí)評(píng)課，認(rèn)真研究每一節(jié)課中存在得與失及改進(jìn)方法，在教研組定時(shí)聽課、評(píng)課的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了參加本教研組的聽課外還實(shí)行了推門聽課，隨時(shí)評(píng)課。我們認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有走進(jìn)課堂，才能掌握第一手材料，才有發(fā)言權(quán)，才能發(fā)揮肯定與鼓勵(lì)先進(jìn)、督促與鞭策后進(jìn)的作用；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂有利于形成適度的“緊張”氣氛，教師“緊張”起來，才會(huì)有學(xué)生課堂上的“緊張”，也才會(huì)有高效的課堂；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂有力促進(jìn)了課后評(píng)議時(shí)各抒己見、民主和諧的教研氛圍的形成，有利于促使同級(jí)同學(xué)科教師形成課前共同探討商議、課后一起討論總結(jié)的良好風(fēng)氣，從而在客觀上達(dá)到了以聽評(píng)課促集體備課的目的。五、弘揚(yáng)正氣，凝聚人心我們一個(gè)學(xué)校能否搞好，關(guān)鍵要看學(xué)校內(nèi)是正氣壓住了邪氣，還是邪氣壓住了正氣。只有正氣壓住了邪氣，使邪氣無處藏身，這個(gè)學(xué)校才能不斷地發(fā)展壯大。所以，我們?cè)趯W(xué)校工作的各項(xiàng)環(huán)節(jié)，每時(shí)每事，都對(duì)積極向上的工作作風(fēng)進(jìn)行及時(shí)宣傳表?yè)P(yáng)，如：某某老師早自習(xí)輔導(dǎo)總是在學(xué)生到校前就來到學(xué)校，某某老師在課外時(shí)間積極輔導(dǎo)學(xué)生，某某老師批改作業(yè)經(jīng)常到放學(xué)后才走，某某老師帶病工作等等，工作生活中細(xì)小的事，折射出一個(gè)教師廢寢忘食、舍小家、顧大家、愛崗敬業(yè)的精神。通過宣傳，使老師們學(xué)有榜樣，做有目標(biāo)，從而在學(xué)校營(yíng)造的一個(gè)積極向上、努力拼搏的教學(xué)氛圍。六、今后努力方向我校的工作中雖然說有制度，有落實(shí)，但是，在實(shí)際工作中還存在很多不如人意的地方，還存在不少問題：如少數(shù)教師的工作積極性還不夠高，在完成學(xué)校分給的工作時(shí)還有一種應(yīng)付心理，在落實(shí)實(shí)際工作中不能做到盡善盡美；新課程的推進(jìn)舉步維艱、理論與實(shí)踐的結(jié)合還存在很大距離，低效課堂現(xiàn)象仍然存在，面向全體，分層次教學(xué)做的還很不到位，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力等工作還有待于加強(qiáng)和改進(jìn)，還需要不斷探索，學(xué)校的硬件設(shè)施還有待加強(qiáng)，辦學(xué)條件還有待改善。今后我們著重做好以下幾方面工作：繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不斷提高教師對(duì)職業(yè)的幸福感和責(zé)任感，不斷培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度。根據(jù)學(xué)校實(shí)際和上級(jí)要求，借鑒先進(jìn)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化民主管理與領(lǐng)導(dǎo)決策，使制度更加細(xì)致，工作中領(lǐng)導(dǎo)帶頭，身先士卒，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，并對(duì)工作及時(shí)總結(jié)。深入探索新課程教學(xué)中存在的問題，尋找理論與實(shí)踐相結(jié)合的最佳結(jié)合點(diǎn)，使課堂教學(xué)更加高效。積極開展形式多樣的課外活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化，生活豐富化，培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力，使學(xué)生在德智體美各方面得到全面發(fā)展。認(rèn)真抓好畢業(yè)班工作，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，在保證學(xué)生身心健康的前提下做好文化課的復(fù)習(xí)工作，利用心理健康講座，個(gè)別談話等形式，使學(xué)生正確面對(duì)中考。繼續(xù)開展形式多樣的新教育實(shí)驗(yàn)，讓讀書成為全體師生的一種習(xí)慣，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，使教師過上一種幸福完整的教育生活。以上所說，若有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。