【正文】 現(xiàn)爸爸媽媽不見(jiàn)了，怎么辦？3春夏秋冬的區(qū)別和特征3你和小朋友們排成一隊(duì)做操，從前面數(shù)你是第6個(gè)，從后面數(shù)你是第5個(gè)小朋友，請(qǐng)問(wèn)一共有幾個(gè)小朋友？3小朋友你有什么特別的愛(ài)好嗎？能不能在這里表演一下。3媽媽今年30歲，爸爸比媽媽大3歲，想想再過(guò)5年后，爸爸比媽媽大幾歲？3兩個(gè)盒子里各有5塊糖，從第一個(gè)盒子里拿出2塊放入第二個(gè)盒子，現(xiàn)在兩個(gè)盒子里一共有多少塊？3小朋友排隊(duì)，從左向右數(shù)小紅排第7，從右向左數(shù)小紅排第8，這一排隊(duì)伍一共多少人？3小芳買(mǎi)拼音本用了6角錢(qián)，還剩4角錢(qián)，小芳原來(lái)有幾角錢(qián)？合多少元？3黑兔、黃兔和白兔三只兔子在賽跑。黑免說(shuō)：“我跑得不是最快的，但比白兔快?！闭?qǐng)你說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)跑得最慢？（）跑得最快，（）跑得最慢。3自我介紹指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友。今天老師與你交朋友，你告訴我你家的情況好嗎？老師問(wèn)你，你聽(tīng)清楚，回答老師。（1）你姓什么？叫什么名字？你今年幾歲了？（2）你家住在哪里？你家有幾口人？（3）你爸爸叫什么名字？干什么的？（4）你媽媽叫什么名字？干什么的？你長(zhǎng)大了想做什么？（5）現(xiàn)在，你把家里的情況連起來(lái)對(duì)老師說(shuō)一遍，怎么說(shuō)呢？為啥北極熊不吃企鵝？4一個(gè)正方形是四個(gè)角，問(wèn)：在角上切了一個(gè)角之后還剩幾個(gè)角？4小紅參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，和參加競(jìng)賽的每個(gè)人握一次手。小紅一共握了39次手，問(wèn)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的一共有多少人？4小雞和小鴨一起在路上走，小鴨掉到坑里了，小雞應(yīng)該怎么把小鴨救上來(lái)？4常識(shí)題：雞和鴨有什么不同？一、語(yǔ)言表達(dá)師生對(duì)話1．你的名字，家長(zhǎng)姓名，工作單位，家里電話號(hào)碼是多少？2．在哪個(gè)幼兒園讀書(shū)，學(xué)過(guò)哪些課，最喜歡學(xué)什么，為什么？3．說(shuō)一件你最高興（或最傷心）的事。4．看圖說(shuō)話。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：看說(shuō)話是否流利，表達(dá)是否完整，普通話是否標(biāo)準(zhǔn)。）二、觀察，記憶1．一幅圖上畫(huà)了1020種物品，先讓學(xué)生看15秒鐘，然后遮住圖，讓學(xué)生回憶看到了什么。2．老師在黑板上畫(huà)圖或?qū)懽?，讓學(xué)生看30秒鐘后擦掉，然后讓學(xué)生在紙上按原樣畫(huà)或?qū)懗鰜?lái)。3．聽(tīng)一段故事后，把大意復(fù)述出來(lái)，并且能根據(jù)故事內(nèi)容回答老師的提問(wèn)。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：看觀察是否仔細(xì)，記憶是否準(zhǔn)確，迅速，在記憶基礎(chǔ)上理解力怎樣。）三、積累，聯(lián)想，創(chuàng)造1．詞語(yǔ)接龍（可以音同字不同）。2．任選12首詩(shī)歌或兒歌背誦。3．給出三個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生聯(lián)想造句或說(shuō)幾句話。4．有一個(gè)皮球掉到小河里去了，你能想出辦法把它拿上來(lái)嗎？（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：看語(yǔ)言準(zhǔn)備和操作能力，測(cè)試兒童的創(chuàng)造潛能，凡是語(yǔ)匯豐富，想象大膽解決難題的辦法越多或獨(dú)特的適當(dāng)加分。）題型一：哥哥有4個(gè)蘋(píng)果，姐姐有3個(gè)蘋(píng)果，弟弟有8個(gè)蘋(píng)果，哥哥給弟弟1個(gè)后，弟弟吃了3個(gè)，這時(shí)誰(shuí)的蘋(píng)果多?專(zhuān)家解析：考察運(yùn)算能力和想象能力。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子通過(guò)畫(huà)圖來(lái)解決此類(lèi)問(wèn)題，畫(huà)圖可以直觀的顯示出誰(shuí)比誰(shuí)多多少，熟練之后，孩子自然在大腦里形成抽象的數(shù)概念。題型二：小明今年6歲，小強(qiáng)今年4歲，2年后，小明比小強(qiáng)大幾歲?專(zhuān)家解析：考察常識(shí)問(wèn)題。年齡問(wèn)題是同增同長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以用自己的年齡和寶寶的年齡為例來(lái)給孩子講年齡問(wèn)題。題型三：同學(xué)們排隊(duì)做操，小明前面有4個(gè)人，后面有4個(gè)人，這一隊(duì)一共有多少人?同學(xué)們排隊(duì)做操，從前面數(shù)，小明排第4，從后面數(shù)，小明排第5，這一隊(duì)一共有多少人?專(zhuān)家解析：考察想象能力。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子畫(huà)圖形來(lái)解決人數(shù)問(wèn)題，比如用圓圈代表人，漸漸培養(yǎng)孩子想象的能力。遇到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候很多小朋友首先會(huì)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小朋友，然后脫口而出，所以，這些小朋友的答案是數(shù)出來(lái)的，而不是通過(guò)真正的思考得出來(lái)的。也許很多家長(zhǎng)也會(huì)有這樣的思維方式，直接數(shù)一遍不就知道了！事實(shí)上，這樣簡(jiǎn)單的排隊(duì)問(wèn)題已經(jīng)上升到思維層面。題型四：有一本書(shū)，小華第一天看了2頁(yè)，以后每一天都比前一天多看2頁(yè)，第4天看了多少頁(yè)?專(zhuān)家解析：考察想象能力。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子擺木棒或者畫(huà)圓圈來(lái)代表每天所看的書(shū)頁(yè)，依次增多，這樣第四天所看的書(shū)頁(yè)就出來(lái)了。題型五：有8個(gè)皮球，如果男生每人發(fā)一個(gè)，就多2個(gè)，如果女生每人發(fā)一個(gè)，就少2個(gè)，男生有多少人，女生有多少人?/老師給9個(gè)三好生每人發(fā)一朵花，還多出1朵紅花，老師共有多少朵紅花?專(zhuān)家解析：考察一一對(duì)應(yīng)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子擺木棒，每根木棒代表一個(gè)皮球，一一對(duì)應(yīng)，可以看出男女各有多少。題型六：樹(shù)上有8只鳥(niǎo)，飛走5只，又飛來(lái)3只，樹(shù)上有幾只鳥(niǎo)？解析：如果有難度，可以啟發(fā)孩子去擺一擺或者畫(huà)圈圈、掰手指都可以，從多個(gè)角度去思考，當(dāng)然如果心算就更好了。如果孩子覺(jué)得非常困難，第一步需要知道加減的意義，簡(jiǎn)單的兩個(gè)數(shù)字的計(jì)算，逐步過(guò)渡到加減混合計(jì)算，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。僅僅讓孩子理解簡(jiǎn)單加減的意義，也不是一件容易的事情。比如，讓孩子理解加的意義，不能單純的說(shuō)幾加幾等于幾，需要眾多具有“加”的意義的詞，和“加”結(jié)合在一塊兒，讓孩子感知“加”的意義。我們可以這樣講：寶寶有2塊糖，小貓送來(lái)1塊，小狗送來(lái)1塊，小熊又送來(lái)2塊，媽媽又買(mǎi)了1塊，爸爸再加上1塊，這樣多次做過(guò)之后就可以問(wèn)孩子：3塊糖再加上1塊糖等于幾塊糖？關(guān)鍵是讓孩子多角度理解“加”的意義。減法的意義也是同樣的道理。寶寶有6個(gè)蘋(píng)果，自己吃掉1個(gè)，給小貓1個(gè)，壞了1個(gè)，小耗子偷走1個(gè)，又減掉1個(gè)……。一個(gè)家長(zhǎng)讓孩子算數(shù)是這樣說(shuō)的：你不許用手，也不許用算具，你給我算出來(lái)。那你讓孩子怎么算呢？孩子算數(shù)，開(kāi)始就得掰手指（動(dòng)作上計(jì)算），待掰手指熟練了，就會(huì)想著掰手指，最后，才會(huì)脫離手指進(jìn)行推算。當(dāng)然掰手指肯定不是最好的辦法，甚至是一種笨辦法。題型七：找規(guī)律按規(guī)律填圖填數(shù)：10，20，()，()。一個(gè)黑珠，兩個(gè)白珠，一個(gè)黑珠，兩個(gè)白珠，（），兩個(gè)白珠。解析：這道題對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)不是很難，主要是了解一下題形。不過(guò)有些學(xué)校會(huì)有很BT的題目，有些連家長(zhǎng)都不能一下子做出來(lái)。題型八：邏輯推理3+3=○，○+○=⊿，問(wèn)這些圖片代表什么？解析：首先孩子要有一定的計(jì)算能力，會(huì)20以內(nèi)的加法計(jì)算，這道題就夠用了，呵呵。其次要知道同樣的圖形代表同樣的數(shù)字或數(shù)量，把圖形用相應(yīng)的數(shù)字或數(shù)量標(biāo)記出來(lái)。在遇到難題時(shí)，要讓孩子一步一步去做，不能著急！題型九：混合運(yùn)算1+2+3+4+5=？解析：首先孩子要有一定的計(jì)算能力，會(huì)20以內(nèi)的加法計(jì)算，這道題就夠用了。一般小孩子加個(gè)兩三個(gè)數(shù)字沒(méi)問(wèn)題，稍微多一點(diǎn)，考驗(yàn)孩子的耐心和計(jì)算能力。告訴孩子一個(gè)一個(gè)來(lái)，不要著急。題型十：一只貓吃一只老鼠用５分鐘吃完，５只貓同時(shí)吃５只同樣大小的老鼠，需要幾分鐘才能吃完？專(zhuān)家解析：這是關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，這是一種常識(shí)，家長(zhǎng)和孩子用情景再現(xiàn)的方式表演一次，孩子就會(huì)真正明白。本題的正確答案為５只貓同時(shí)吃５只同樣大小的老鼠，需要5分鐘才能吃完。