【正文】 ：新課標(biāo)下如何有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)（模版）新課標(biāo)下如何有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)?xùn)|方市第一小學(xué)陳仕鋒教研工作是學(xué)校教學(xué)的靈魂工作，也是提升教師專業(yè)水平的有效工作。在新課標(biāo)理念全面深入課堂的今天，我認(rèn)為教研工作應(yīng)當(dāng)以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教育教學(xué)科研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課標(biāo)理念、以全新的思維、積極開展特色教學(xué)研討，協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)打造一流教學(xué)品牌。因此，要抓好學(xué)校教研工作應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面入手：一、加強(qiáng)教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師思想認(rèn)識(shí)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)教育的要求越來越高，我們的專業(yè)知識(shí)要求也越來越廣。因此加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)刻不容緩！也只有理論水平確實(shí)提升了，我們的思想認(rèn)識(shí)才跟得上去。我認(rèn)為可從以下方面進(jìn)行：充分運(yùn)用有效時(shí)間，多讀一本書。參加省骨培訓(xùn)時(shí)，華南師范大學(xué)劉良華教授曾說：“你再忙，也要留給自己一定空間多讀一本書”。而 “讀一本好書，就是給世界做了一件美麗的事?！边@也是臺(tái)灣著名兒童作家方素珍說的。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，對(duì)讀書產(chǎn)生了濃厚興趣，在學(xué)校形成良好的讀書氛圍，廣泛地閱讀教育理論專著和文化底蘊(yùn)深厚的書。我們校長曾多次在教師大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：作為一名教師，我們應(yīng)該多讀書，多學(xué)習(xí)，不斷更新自己思想認(rèn)識(shí)，才能把我們的學(xué)生教好。還記得，我們十多位科組長參觀?？谑杏⒉判W(xué)時(shí)，一走進(jìn)學(xué)校大門便洋溢出濃濃的書香味！一樓運(yùn)動(dòng)場的幾根柱子刻著許多書籍的內(nèi)容，這些內(nèi)容都是影響人一生道德行為的，如三字經(jīng)等等。我們從教學(xué)樓一樓至四樓，每個(gè)角落都存放著許多書籍。書籍種類多，隨手便可供師生翻閱。我按捺不住打開《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》，從書籍中讀到：做一名陽光的教師確實(shí)不容易。教師要散布陽光到孩子的心里，先得自己心里有陽光，陽光的教師用理想和激情教書、用愛心和細(xì)心育人，從這里便可領(lǐng)悟到?？谟⒉判W(xué)的特色，也讓我們久久不愿離開。我們的數(shù)學(xué)科組的成員們，在教研活動(dòng)時(shí)，可要多閱讀些書籍，例如：劉良華的《教師專業(yè)成長》，呂炳君的《有效教學(xué)，和諧課堂》，肖川的《教育的理想與信念》等等。讀書應(yīng)當(dāng)成為我們教師專業(yè)成長的主要部分。積極開展課題研究，提高教師專業(yè)化水平。課題研究，是新課程培訓(xùn)的一門重要學(xué)科，也是教研活動(dòng)的重要部分。在教研工作中，教師要根據(jù)本地區(qū)教學(xué)的實(shí)際情況，確定研討主題。例如，我校近年來確定的課題有：“教師如何評(píng)價(jià)一堂數(shù)學(xué)課”“新課標(biāo)下教師如何用好課堂40分鐘”、“中年級(jí)應(yīng)用題教學(xué)的有效性思考”、“低年級(jí)課堂有趣教學(xué)”、“高年級(jí)立體圖形的講解”等等，這些課題都安排在每周的數(shù)學(xué)課組活動(dòng)進(jìn)行。活動(dòng)時(shí)，老師們準(zhǔn)備的材料較為充分，氣氛較為活躍！發(fā)言的教師能暢所欲言，或提出問題，或發(fā)表見解，從而解決了我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中遇到的困惑，確實(shí)提升我們的專業(yè)水平?！白叱鋈?，請(qǐng)進(jìn)來”，加快教學(xué)前進(jìn)的步伐。我國自1978年12月18日十一屆三中全會(huì)提出的搞改革開放至今，所取得的成效令世人矚目！學(xué)校的教研活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)搞改革！多讓年輕的教師們“走出去”，再把名師們“請(qǐng)進(jìn)來”。這應(yīng)當(dāng)是教師們專業(yè)水平提高最便捷的一種學(xué)習(xí)途徑。例如這幾年來，我校先后派出的幾位有潛力的年輕教師前往南京、上海跟班學(xué)習(xí)。她們有機(jī)會(huì)零距離地接觸最前沿較為先進(jìn)的教育教學(xué)理念，及時(shí)了解當(dāng)前課程改革的進(jìn)程和方向。學(xué)習(xí)滿載而歸后，她們對(duì)學(xué)校貢獻(xiàn)凸顯出來了。通過她們的展示課，我們?nèi)w教師都能感受到新課堂的新面貌，讓我們受益匪淺！通過她們的匯報(bào)，讓我們認(rèn)識(shí)到自己與他人的差距！通過她們的師帶徒，快速提高我校年輕教師的教育教學(xué)水平，能很好地激活學(xué)校的教學(xué)氛圍！在我校她們是老師們學(xué)習(xí)的榜樣，在我市她們名氣更是響當(dāng)當(dāng)！這也是“走出去”的最好回報(bào)！“請(qǐng)進(jìn)來”，我認(rèn)為也是教研活動(dòng)最有效的途徑之一。這幾年來，我省培訓(xùn)院請(qǐng)進(jìn)來的外省和省內(nèi)專家不少，質(zhì)量較高。他們所做的專題報(bào)告輻射很大，效果也很好！例如，?？谑薪萄惺覐垏t老師所做的《關(guān)于聽課評(píng)課的思考》一課，對(duì)教研工作幫助很大！他從當(dāng)前教學(xué)實(shí)際出發(fā)，先指出我們教師對(duì)聽課、評(píng)課的一些粗淺認(rèn)識(shí)，再提出怎樣聽課評(píng)課，報(bào)告一結(jié)束便響起雷鳴般的掌聲。正是張老師的精彩報(bào)告讓我們?cè)僮龅氖」菍?duì)聽課、評(píng)課有了更深層次的認(rèn)識(shí)，這不就是“請(qǐng)進(jìn)來”的效果嗎？二、繼續(xù)加大校本培訓(xùn)力度，打造一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍。校本培訓(xùn)是繼續(xù)教育的重中之重，也是提高教師專業(yè)最有效的途徑之一。開展有針對(duì)性的校本培訓(xùn)，制定嚴(yán)格規(guī)章制度，確保人人參與，講究培訓(xùn)質(zhì)量，就一定能打造一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍。我認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行：積極推進(jìn)校本教研。把年級(jí)組、教研室和教研組，建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、研究型的組織。在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式、研究方式、學(xué)習(xí)研究時(shí)間等方面予以落實(shí)。繼續(xù)開展個(gè)人課堂教學(xué)的反思活動(dòng)。提倡每一位教師在上完一節(jié)課后必須就自己在課堂教學(xué)中存在的問題和改革措施進(jìn)行反思，寫出書面報(bào)告。加大聽課、評(píng)課力度，建立評(píng)課診斷性意見的制度。聽課是提高教師課堂教學(xué)水平最便利的有效方法，通過聽課學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也能找出自己的不足；通過評(píng)課更能及時(shí)找出解決問題的辦法。三、注重科組合作交流，增強(qiáng)各組員的協(xié)作意識(shí)。為改變過去教師習(xí)慣于單兵作戰(zhàn)的狀況，讓合作成為教師教學(xué)行為的一種習(xí)慣，讓教師的個(gè)人智慧與集體共享，讓教師的個(gè)人智慧間產(chǎn)生碰撞，激發(fā)出更大的智慧，我們嘗試著開展集體備課和開展研討課活動(dòng)。集體備課，互動(dòng)研討。集體備課能讓教師們通過合作交流、取長補(bǔ)短，最大限度地將校本培訓(xùn)工作與備課組建設(shè)緊密結(jié)合，激發(fā)大家的智慧，博采眾長。各學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極開展集體備課，互動(dòng)研討，不斷完善備課制度，加強(qiáng)集體探討，研究教材、教法、學(xué)法、教學(xué)思路等。形成的教案要聯(lián)系自己所教班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，凸顯“以學(xué)定教”的備課宗旨，從“以教為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為中心”，求實(shí)創(chuàng)新，充分體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)。各科組每單元可安排一位主備課教師，每位教師在聽取主備教師的設(shè)計(jì)方案之后，提出補(bǔ)充修改意見，形成共識(shí)，由主備課教師寫出教案，其他教師再根據(jù)自己本班學(xué)生實(shí)際和自己教學(xué)需要采取圈點(diǎn)批畫、增添刪減的方法進(jìn)行修改。在實(shí)際教學(xué)后，每位教師還根據(jù)自己的實(shí)踐情況認(rèn)真反思，對(duì)個(gè)人教案進(jìn)一步完善。這樣，形成了集體的五環(huán)節(jié)即：個(gè)人預(yù)案、集體研討、整合實(shí)踐、認(rèn)真反思、實(shí)踐成案。有效開展匯報(bào)課，讓匯報(bào)課的教研效益最大化。匯報(bào)課作為一項(xiàng)常規(guī)的教研活動(dòng)，它的作用不可低估。各科組成員要做到，一位老師授課，同學(xué)科的老師一定要全部調(diào)課，前去聽課。同時(shí)，特別對(duì)觀課、議課明確如下要求： ①做好聽課準(zhǔn)備。要提前了解講課的教學(xué)內(nèi)容。做到有目的、有準(zhǔn)備地聽課。為了讓聽課老師更有針對(duì)性聽課，執(zhí)教者授課前要把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)到學(xué)校博客上，讓聽課老師可以事先了解。②尊重執(zhí)教者，認(rèn)真聽課，不隨意與人交談，影響前面師生上課。聽課必須思想專注，觀察全面，既要注意教師的活動(dòng)，又要注意學(xué)生的活動(dòng)和反應(yīng)。③記好聽課筆記。聽課是議課的基礎(chǔ)，聽課應(yīng)作好聽課記錄。聽課記錄除常規(guī)要求外，特別要記錄下自己的聽課感想和評(píng)議。因?yàn)槁犝n時(shí)有所感、有所思、有所記錄，議課時(shí)才能有說服力。④議課要及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行。議課時(shí)可先邀請(qǐng)授課教師自評(píng)；評(píng)課要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，實(shí)事求是地進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于教師的優(yōu)點(diǎn)，要給予充分的肯定，對(duì)于教學(xué)中的不足，要給予必要的剖析，用例子加以說明，再提出自己的看法。通過議課有利于我們進(jìn)行二度設(shè)計(jì)，真正體現(xiàn)議課對(duì)教學(xué)水平的促進(jìn)作用。四、注意對(duì)年輕教師的栽培。年輕教師有活力，年輕教師有空間，年輕教師更需要我們關(guān)愛。學(xué)校的教研活動(dòng)應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)青年教師，以老帶新，鼓勵(lì)支持青年教師大膽創(chuàng)新。幫助青年教師扎實(shí)練好教學(xué)基本功，為年輕教師搭建平臺(tái)，組織他們積極參加教學(xué)研究和有關(guān)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，例如優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀教學(xué)反思等等，促進(jìn)年輕教師專業(yè)成長。五、運(yùn)用知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，搭建教師交流平臺(tái)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教研已成為新時(shí)期教研的一個(gè)新的陣地。學(xué)校教研工作可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打破時(shí)空界限，提高教師利用網(wǎng)絡(luò)獲取前沿教科研信息和進(jìn)行信息交流的能力。充分利用現(xiàn)代化交流平臺(tái)，探索網(wǎng)絡(luò)教研新模式，加強(qiáng)教師的互助協(xié)作與交流互動(dòng)。進(jìn)一步加大網(wǎng)絡(luò)教研力度，讓信息時(shí)代的便捷在教學(xué)中發(fā)揮重要作用?？傊?，在新課程不斷改革的今天，有效開展教育教研工作是提高學(xué)校教育工作具便捷的途徑之一，教研工作能為學(xué)校教學(xué)保駕護(hù)航。