【正文】 生拍講解典型題的視頻，發(fā)到班級(jí)微信群，鼓勵(lì)孩子給家長(zhǎng)講典型題，家長(zhǎng)就可以反饋孩子是否真的理解了，集中講解學(xué)生有困難的地方，以便更好促進(jìn)學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。孩子有問(wèn)題，也可以在班級(jí)微信群里留言，老師看到孩子們的留言，會(huì)及時(shí)解答。四年組四年一班：我把班級(jí)分成4個(gè)小組，組內(nèi)檢查每日作業(yè)，上完微課后，布置對(duì)應(yīng)的課時(shí)作業(yè)。大多數(shù)同學(xué)都能積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，私信對(duì)潛能生個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)生們不掉隊(duì)，順利完成每日教學(xué)任務(wù)。四年二班：每天騰訊會(huì)議新課直播，讓課堂20分鐘教學(xué)效益最大化。課前梳理知識(shí)點(diǎn)，掌握突破重難點(diǎn)的方法。主要采用新課學(xué)習(xí)和練習(xí)交錯(cuò)安排，以新課導(dǎo)學(xué)和解決問(wèn)題的任務(wù)型教學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思維、自主實(shí)踐等，以提升自主學(xué)習(xí)力。下課檢查作業(yè)。晚上騰訊會(huì)議輔導(dǎo)。四年三班：我把班級(jí)分成9個(gè)小組，打卡簽到。組內(nèi)留言檢查每日作業(yè)，優(yōu)秀作業(yè)發(fā)到班級(jí)大群里表?yè)P(yáng)，上完微課后，布置對(duì)應(yīng)的課時(shí)作業(yè)，每天10道計(jì)算題，用騰訊會(huì)議對(duì)學(xué)生答疑解惑，梳理知識(shí)點(diǎn)。大多數(shù)同學(xué)都能積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，每天早上10點(diǎn)抽小組小測(cè)，課余時(shí)間進(jìn)行魔方、24點(diǎn)游戲，對(duì)潛能生個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)生們不掉隊(duì)，順利完成每日教學(xué)任務(wù)。四年四班：每天利用釘釘直播進(jìn)行線上答疑，學(xué)生積極性很高，但也有一些學(xué)生不主動(dòng)舉手，便采用隨機(jī)點(diǎn)名的方式，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)發(fā)言，和老師互動(dòng)，和同學(xué)互動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生都參與課堂，疫情防控，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。四年五班：我把班級(jí)分成4個(gè)小組，網(wǎng)課后，把布置的作業(yè)照片發(fā)到小組群里，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)作業(yè)情況，絕大多數(shù)都能完成，我檢查各組作業(yè)質(zhì)量情況。大多數(shù)同學(xué)都能積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，網(wǎng)課講完后，更改?？籍?dāng)日內(nèi)容，答完發(fā)到小組群里。我批改，組長(zhǎng)檢查未發(fā)送的。私信對(duì)潛能生個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)生們不掉隊(duì)，順利完成每日教學(xué)任務(wù)。四年六班：我每天用騰訊會(huì)議給學(xué)生上直播課，大部分孩子聽(tīng)講狀態(tài)還好，但一些孩子注意力不夠集中，我經(jīng)常點(diǎn)名提醒，偶爾會(huì)讓學(xué)生重復(fù)知識(shí)點(diǎn)以便集中注意力。一小部分學(xué)生知道主動(dòng)往書(shū)上記要點(diǎn)，一小部分家長(zhǎng)提示，還有一部分沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴的需要我提示，想盡辦法讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)。五年組線上教學(xué)以來(lái)，五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展較為順利，但也存在一些問(wèn)題。如個(gè)別學(xué)生上課遲到；有的學(xué)生雖然在線，但不夠?qū)Ｐ?；網(wǎng)絡(luò)偶爾有延遲、卡頓。針對(duì)以上問(wèn)題，我們主要通過(guò)下列途徑解決：一是加強(qiáng)和家長(zhǎng)溝通，協(xié)助進(jìn)行教學(xué)管理，關(guān)注學(xué)生上課情況，及時(shí)做好反饋、跟蹤。二是督促遲到、缺課、上課未聽(tīng)懂的學(xué)生觀看回放。三是提前提前檢查網(wǎng)絡(luò)，做好設(shè)備調(diào)試，保證在線教學(xué)正常開(kāi)展。六年組積極籌備，周密計(jì)劃，有序開(kāi)展線上教學(xué)工作。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀課程資源，確定重難點(diǎn)，提前布置學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更好把握知識(shí)。在知識(shí)點(diǎn)的講解上，應(yīng)該力求簡(jiǎn)短精練，要結(jié)合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解。隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問(wèn)題，以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)講解。及時(shí)鼓勵(lì)，通過(guò)班級(jí)群、電話等途徑方式鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，使線上教學(xué)不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科線上教學(xué)建議室外春風(fēng)、春雨、春花如約而至，室內(nèi)老師、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)緊密相連。一、關(guān)于課堂教學(xué)的建議教師可以利用騰訊會(huì)議、釘釘課堂、微信視頻等線上形式進(jìn)行課堂教學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己班級(jí)的情況適當(dāng)?shù)耐扑臀⒄n和前面三種授課方式相結(jié)合一起授課。課上為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，教師可以采用隨機(jī)點(diǎn)名的形式進(jìn)行提問(wèn)，也可以采用回答問(wèn)題“積分制”等獎(jiǎng)勵(lì)方式。為了提升課堂效果，建議老師前一天給學(xué)生一個(gè)預(yù)學(xué)案，讓孩子先復(fù)習(xí)新知，也相當(dāng)于課堂前測(cè)。二、關(guān)于課后作業(yè)的建議建議以小組的形式匯報(bào)作業(yè)。班主任創(chuàng)建小組長(zhǎng)群，班主任每天把作業(yè)、答案和相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)分享在小組長(zhǎng)群，小組長(zhǎng)再把相關(guān)內(nèi)容分享到自己的小組群，組員完成作業(yè)對(duì)照答案獨(dú)立檢查，然后把自己批改過(guò)的作業(yè)拍照發(fā)到群里，并把錯(cuò)誤和不會(huì)的地方進(jìn)行自我總結(jié)發(fā)到群里。由小組長(zhǎng)整理本組的作業(yè)情況，出現(xiàn)的問(wèn)題，需要老師答疑的內(nèi)容一起匯總發(fā)到小組長(zhǎng)群，老師再安排統(tǒng)一的時(shí)間進(jìn)行答疑解惑。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自批自改的能力，小組長(zhǎng)的組織能力，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)。班主任每天適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行作業(yè)抽查，確保作業(yè)的真實(shí)性。三、關(guān)于數(shù)學(xué)活動(dòng)的建議老師可以給學(xué)生提供一些關(guān)于數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練的小活動(dòng)。如：每天挑戰(zhàn)五道計(jì)算題，國(guó)家網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)的每天一道思維訓(xùn)練題、數(shù)獨(dú)、魔方、24點(diǎn)游戲、拼七巧板等等益智游戲，讓學(xué)生在玩中悄悄提升數(shù)學(xué)思維能力。教師要結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際，根據(jù)自己班級(jí)的情況做出調(diào)整，以適合本班的情況為最佳教學(xué)方式。小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)4“停課不停學(xué)，離校不離師”。在疫情籠罩下的特殊時(shí)期，濟(jì)南市小莊小學(xué)四年級(jí)組的老師們以積極樂(lè)觀的心態(tài)去迎接線上教學(xué)帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)。并巧用多種方法保證學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量。01工具手把手指導(dǎo)對(duì)于線上教學(xué)來(lái)說(shuō)，工具的熟練使用十分重要。學(xué)科老師錄制了多個(gè)一分鐘以內(nèi)的小視頻，專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)學(xué)生如何方便、快捷的使用騰訊課堂。一堂課后，導(dǎo)出沒(méi)有按時(shí)參與課堂的同學(xué)，單獨(dú)跟蹤指導(dǎo)。02作業(yè)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)落實(shí)利用作業(yè)進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展示，肯定學(xué)生的努力，提高積極性。對(duì)于沒(méi)有提交作業(yè)的同學(xué)在第二天的當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)中提醒“xxx老師沒(méi)收到你的作業(yè)，請(qǐng)抓緊時(shí)間提交?！睂?duì)于沒(méi)有及時(shí)改錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行電話聯(lián)系?？紤]學(xué)生實(shí)際情況，比如誦讀作業(yè)不方便錄視頻的同學(xué)，老師會(huì)在第二天上課時(shí)連線檢查。03級(jí)部成員相互配合級(jí)部里老師們想到什么問(wèn)題，隨時(shí)討論，共研共進(jìn)。班主任隨時(shí)進(jìn)課堂，對(duì)同學(xué)們的聽(tīng)課質(zhì)量及時(shí)反饋。04課堂注重引領(lǐng)課前關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，注重預(yù)習(xí)指導(dǎo)。課堂上需要同學(xué)們朗讀的地方老師跟著讀，聲臨其境，營(yíng)造氛圍感。課后鞏固基礎(chǔ)知識(shí)+作業(yè)講評(píng)，一句句表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的話語(yǔ)減輕了家長(zhǎng)的焦慮和學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。在線上學(xué)習(xí)中，空洞的說(shuō)教效果更顯無(wú)力，多一些豐富的活動(dòng)，用鮮活的活動(dòng)浸潤(rùn)孩子們的心靈，以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果！小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)5疫情當(dāng)前，全民居家，教育部分提出停課不停學(xué)，各個(gè)學(xué)校，各個(gè)老師摩拳擦掌，找設(shè)備，下軟件，查資料。對(duì)于這突如其來(lái)的線上教學(xué)，我一開(kāi)始是有些懵的狀態(tài)，畢竟習(xí)慣了站在講臺(tái)上與學(xué)生面對(duì)面的交流，突然之間要相隔屏幕引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)閱讀學(xué)習(xí)，確實(shí)是一大挑戰(zhàn)。但從慌亂和各種卡頓開(kāi)始，到后來(lái)能用各種手段協(xié)調(diào)配合，到現(xiàn)在都能夠靈活地適應(yīng)線上教學(xué)，我順利地完成了短期的線上教學(xué)任務(wù)。接下來(lái)我就自己的感悟做以下總結(jié)：一、課堂教學(xué)從容應(yīng)對(duì)和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開(kāi)始的各種慌亂，對(duì)直播軟件一竅不通，各種操作、各種轉(zhuǎn)換讓我手足無(wú)措，但是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我告誡自己，無(wú)論任何困難都可以盡力解決，發(fā)動(dòng)家庭所有的力量幫助我，物質(zhì)支持、技術(shù)支持，家里解決不了的，就咨詢同事。開(kāi)課前一天，我聯(lián)系了同事進(jìn)行了試播，我們兩人互相幫助對(duì)方解決遇到的問(wèn)題，一直調(diào)整到深夜?？墒羌词褂辛艘欢ǖ臏?zhǔn)備，第一節(jié)課還是沒(méi)有很順利，開(kāi)始時(shí)由于對(duì)軟件的不熟悉，導(dǎo)致了一些學(xué)生無(wú)法進(jìn)入直播，耽誤了一些時(shí)間，之后幾天接連有電腦出現(xiàn)了卡頓、網(wǎng)絡(luò)不好的現(xiàn)象。還好學(xué)校及時(shí)提供了釘釘線上授課的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，讓我們能從慌亂中找到適合自己的直播方式，再也不會(huì)手忙腳亂。在這次培訓(xùn)之后，課件播放與學(xué)生互動(dòng)從容轉(zhuǎn)換，這一成功讓我逐漸適應(yīng)了在釘釘上開(kāi)展直播課教學(xué)。通過(guò)這次線上授課，我增長(zhǎng)了很多平時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)的技能，并且能從容應(yīng)對(duì)一些突發(fā)問(wèn)題，因此，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次珍貴的教學(xué)體驗(yàn)。二、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打新的教學(xué)形式是居家閱讀，我們每個(gè)人都是新手，群策群力是我們適應(yīng)并進(jìn)步的最好方法。小組內(nèi)我和同年級(jí)另一位老師的線上教研每天集中一次，然后就是有問(wèn)題隨時(shí)教研，我們不但研究本節(jié)課閱讀繪本的選擇、學(xué)生對(duì)于上節(jié)課繪本內(nèi)容的反饋和之后繪本內(nèi)容的選擇方向等，而且會(huì)交流一些技術(shù)上的問(wèn)題。在校領(lǐng)導(dǎo)每次作出評(píng)課后，我們也會(huì)及時(shí)溝通領(lǐng)導(dǎo)們提出的問(wèn)題，并做出反思和相應(yīng)地整改。一個(gè)人可以走得快，一群人結(jié)伴才會(huì)走得更穩(wěn)，特殊的環(huán)境使我們聯(lián)系更加緊密、更加團(tuán)結(jié)，這樣才能帶領(lǐng)孩子們更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。在之后的教研活動(dòng)中，我們也會(huì)更加團(tuán)結(jié)，把每節(jié)課備好、備精，把教研作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段并好好加以利用！三、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不停滯這次教學(xué)模式的新體驗(yàn)，讓我意識(shí)到一個(gè)老師不僅僅要站好講臺(tái)，還要與時(shí)俱進(jìn)，十八般武藝樣樣精通。從開(kāi)展直播教學(xué)至今，我除了上好自己的數(shù)學(xué)閱讀課，還會(huì)聽(tīng)一聽(tīng)語(yǔ)文老師的直播課回放，也會(huì)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于其他年級(jí)不同科目老師的評(píng)課內(nèi)容，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。三人行必有我?guī)?，不管什么科目，老師都是引?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色，因此在教學(xué)上總有一些互通的地方，那些專(zhuān)業(yè)成熟的教學(xué)技能和方法，正是我們青年教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我感覺(jué)我從他們身上也學(xué)到了很多。停課不停學(xué)，閱讀漲知識(shí)，師生共同努力，家校攜手共進(jìn)。我們既要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，也要面對(duì)未來(lái)。我們作為教師，要始終堅(jiān)守著為師的職責(zé)、堅(jiān)守著教育的初心，不論是線上還是線下教學(xué)，都要以提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為己任，以促進(jìn)學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)為中心！小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)6一場(chǎng)特殊的疫情，讓全體師生相守云端。為了切實(shí)達(dá)到“停課不停教、停課不停學(xué)”的目標(biāo)，聚仁小學(xué)有序的進(jìn)行前期準(zhǔn)備，期間各任課老師、班主任、校領(lǐng)導(dǎo)響應(yīng)“不聚集”的號(hào)召，進(jìn)行線上答疑解惑。以下是對(duì)近一個(gè)月的線上工作進(jìn)行小結(jié)。校情：統(tǒng)領(lǐng)全局，細(xì)化內(nèi)容一、開(kāi)好“四個(gè)會(huì)”，確保線上教學(xué)務(wù)實(shí)開(kāi)展開(kāi)好“行政部署會(huì)”2月3日，聚仁小學(xué)開(kāi)啟第一次線上行政會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)相聚“云”上針對(duì)特殊疫情下的教學(xué)進(jìn)行探討。隨后幾次對(duì)于“停課不停教、停課不停學(xué)”的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化研究。重在讓全體師生在思想上達(dá)到統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，其次行動(dòng)上上好“三課”，師生同步在理性思考的同時(shí)也能感性表達(dá)。開(kāi)好“全體教師會(huì)”2月7日，全體聚小教師首次相聚“云”上，對(duì)于本學(xué)期初的相關(guān)工作進(jìn)行了解。2月10日就要正式開(kāi)始進(jìn)行線上教學(xué)，面對(duì)特殊疫情，大多數(shù)人都是慌張的，為了能夠做好教師、學(xué)生的心理疏導(dǎo)，有序開(kāi)展線上教學(xué)工作切實(shí)做好準(zhǔn)備。開(kāi)好“教學(xué)研討會(huì)”為了更好的全面開(kāi)展線上教學(xué)工作。2月17日，各教研組有序開(kāi)展線上研討，針對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)、教師線上評(píng)價(jià)、線上輔導(dǎo)等進(jìn)行互動(dòng)交流，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，合理進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)。開(kāi)好“線上家長(zhǎng)會(huì)”在線課程第二周，為了加強(qiáng)家校線上聯(lián)動(dòng)，各班級(jí)陸續(xù)開(kāi)展線上家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)了解線上教育的計(jì)劃與安排，及時(shí)解答家長(zhǎng)和學(xué)生遇到的問(wèn)題與困惑，并及時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)陪伴和督促學(xué)生學(xué)習(xí)。二、上好“三堂課”，實(shí)現(xiàn)線上教育全面育人上好“思政課”生活即教育，此次疫情對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是特殊的，對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，是歷史性的。聚小一直有意引導(dǎo)學(xué)生向生活學(xué)習(xí)，此次假期開(kāi)展了“向戰(zhàn)‘疫’先峰致敬”、“為戰(zhàn)‘疫’發(fā)聲”等系列活動(dòng)，讓鮮活感人故事觸發(fā)學(xué)生心靈共鳴，展開(kāi)別樣思政教育。上好“文化課”知識(shí)就是力量，疫情當(dāng)下，讓我們看到了科學(xué)的力量。在鐘南山、李蘭娟等科學(xué)家們防守一線的同時(shí)，聚小學(xué)子只有在后方努力學(xué)習(xí)，不斷提升文化素養(yǎng)，長(zhǎng)大才能為國(guó)做貢獻(xiàn)。上好“實(shí)踐課”實(shí)踐出真知，在這個(gè)超長(zhǎng)寒假中，聚小根據(jù)年齡特點(diǎn)和學(xué)識(shí)水平，全面推動(dòng)勞動(dòng)實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生的居家勞動(dòng)能力，鼓勵(lì)學(xué)生思考疫情當(dāng)下問(wèn)題并通過(guò)多種方式（手操報(bào)、問(wèn)題研究報(bào)告、定格動(dòng)畫(huà)等）進(jìn)行探究，強(qiáng)化學(xué)生生活技能，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。教發(fā)中心，線上小結(jié)為了將“停課不停教、停課不停學(xué)”落到實(shí)處，針對(duì)四周在線課程，教師發(fā)展中心組織教師們進(jìn)行線上小結(jié)分析。教情分析：分工明確，落實(shí)教學(xué)在正式上網(wǎng)課之前，班主任們了解學(xué)生家里安裝華數(shù)電視情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)安裝使用釘釘、微信等軟件，確保每位孩子能正常收看網(wǎng)課。任課老師則根據(jù)教研室安排的課程，以年級(jí)組為單位，提前商量制定每周的教學(xué)計(jì)劃，并提前告知學(xué)生一周的網(wǎng)課內(nèi)容，讓學(xué)生有所準(zhǔn)備。提醒學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師和學(xué)生同步收聽(tīng)網(wǎng)課，在聽(tīng)課之前教師都做好教材教參的解讀，邊聽(tīng)課邊思考線上教師講解的內(nèi)容，做到心中有數(shù)。各任課教師會(huì)根據(jù)具體情況布置適量的作業(yè)，并以圈劃批改、文字點(diǎn)評(píng)、語(yǔ)音點(diǎn)評(píng)、視頻解析等方式對(duì)每一位同學(xué)的作業(yè)都進(jìn)行了認(rèn)真的批改。針對(duì)每天不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，老師們會(huì)主動(dòng)通過(guò)微信、釘釘、電話等方式和家長(zhǎng)進(jìn)行單獨(dú)溝通，給予輔導(dǎo)，定期開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì)予以學(xué)生與家長(zhǎng)心理及學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)。在課程和作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，老師們以微課形式進(jìn)行直播講評(píng)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)情分析：有序展開(kāi)，務(wù)實(shí)完成停課不停學(xué)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程，我們孩子的自我效能感、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)控制能力表現(xiàn)如何？給自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃表，記錄一天的學(xué)習(xí)任務(wù)每天按時(shí)完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)和老師布置的作業(yè)摘錄學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，能及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師的幫助同學(xué)之間有交流有比較，能及時(shí)定位自己的學(xué)習(xí)情況網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)這種新模式對(duì)于大家都是挑戰(zhàn)，從伊始的焦慮慌亂到現(xiàn)在的井然有序，同學(xué)們都有了自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，我們的孩子用時(shí)間證明了自己，在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)自我效能感、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)倦怠上都表現(xiàn)出較好狀態(tài)。家情分析：合理疏導(dǎo)，切實(shí)配合疫情是危機(jī)，卻也是教育的契機(jī)。這個(gè)特殊的時(shí)期，在學(xué)校的組織下，家長(zhǎng)們紛紛回歸家庭，陪伴孩子一起學(xué)習(xí)。在這段超長(zhǎng)的居家假期，陪伴孩子度過(guò)一段有意義的親子時(shí)光；和孩子一起制定學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，以身作則，陪伴孩子一起讀名著，用經(jīng)典熏陶孩子的心靈；帶著孩子一起關(guān)注疫情，了解病毒；與孩子聊生命話感恩，聊自然談責(zé)任，聊社會(huì)公德，聊國(guó)家強(qiáng)大，引領(lǐng)孩子在精神道路上走得更遠(yuǎn)。他們讓孩子知道，在這個(gè)世界上，不光書(shū)本上有知識(shí)，生活中更多的是學(xué)問(wèn)。在這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情面前，我們聚仁園的很多家長(zhǎng)和孩子們一起，像戰(zhàn)友一般，為了同一個(gè)目標(biāo)，肩并肩一起努力。此次特殊戰(zhàn)“疫”，我們?yōu)閻?ài)堅(jiān)守，相聚“云”上，共待明媚花開(kāi)，我們?cè)僖黄瘃雎?tīng)書(shū)聲朗朗。小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)7由于受到新冠疫情的影響，目前小學(xué)體育課網(wǎng)課教學(xué)模式已然上線。教學(xué)期間停課不停學(xué)，也得到了我校體育教師們的高度重視。自線上教學(xué)模式開(kāi)啟后，根據(jù)教育教學(xué)部門(mén)的教學(xué)指導(dǎo)性建議，同時(shí)體育科組多次討論，經(jīng)歷了新備課和新上課的過(guò)程。劉清岳老師也給出了很多提供線上教學(xué)的參考資料。一、課前準(zhǔn)備我校體育科組針對(duì)于線上教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行線下討論和集體備課。對(duì)于存在的問(wèn)題不斷改進(jìn)。