【正文】 有余地，有一個松緊、伸縮的區(qū)間，一般在上限、下限之間，要留有較大的余地。第五篇：學校發(fā)展規(guī)劃（精選）學校五年發(fā)展規(guī)劃（20112015）隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的學校教育正在面臨一場新的改革。為了在競爭日趨激烈的環(huán)境中求得更好發(fā)展，培養(yǎng)適應經濟社會發(fā)展人才，立足深化學校內涵建設，推動教育科學發(fā)展，彰顯教育功能優(yōu)勢，促使教育更好地服務于當?shù)亟洕鐣瑳Q定制定學校五年發(fā)展規(guī)劃，作為學校未來五年發(fā)展的辦學方向。一、學校發(fā)展規(guī)劃意義學校發(fā)展規(guī)劃是一種教育規(guī)劃，是建立在分析學校發(fā)展狀況基礎上，明確學校發(fā)展理念，制訂學校發(fā)展目標，解決學校發(fā)展問題，規(guī)劃有序地深化學校內涵建設，促進學校主動成長，實現(xiàn)學?？茖W發(fā)展的有效途徑。學校發(fā)展規(guī)劃是根據(jù)不斷變化的社會及教育形勢需要，立足于當前社會及教育大背景，結合學校實際狀況，應對學校發(fā)展內外環(huán)境變化，明確學校發(fā)展目標與方向，尋求和解決學校發(fā)展問題，凝聚師生共識，挖掘教育資源，創(chuàng)建品牌學校，推動科學發(fā)展而通過制度形式加以落實的規(guī)范性綱要。二、學校發(fā)展環(huán)境分析學校概況及校園環(huán)境我校創(chuàng)辦于20世紀初，學校歷經百年的艱苦創(chuàng)業(yè)，積淀了深厚的教育底蘊，形成了鮮明的教學特色。學?，F(xiàn)占地面積14706平方米，建筑面積803平方米。共有6個教學班，在校學生176人，專職教師18人，教師大專以上學歷的有14人，%，學歷合格率達100%，學校教師年齡結構合理。學校成績及經驗簡介（1）提升品味，在學校創(chuàng)建中優(yōu)化學校辦學條件。學校通過各種創(chuàng)建活動，加大學校設施建設，優(yōu)化學校辦學條件。（2）把握關鍵，在深化責任教育內涵中引領學校發(fā)展。我校緊緊把握教師責任教育及業(yè)務素質提升這個學校發(fā)展關鍵，通過多種措施，狠抓教師責任教育，開展學校中層管理崗位與班主任交流體驗活動、創(chuàng)設班主任論壇、舉辦責任教育知識競賽、詩歌朗誦、演講比賽等多種活動，強化教師責任意識，深化教師責任內涵，明確教師崗位職責，破解績效考核問題，增強學校創(chuàng)造力、凝聚力，打造和諧校園。（3）注重德育，在弘揚文明和習慣養(yǎng)成中促進學生發(fā)展。學校在未成年人思想道德建設及小學生行為習慣養(yǎng)成方面有健全的網絡及豐富的成效。（4）重視人本，在教育科研中提高教學質量。學校堅持“以人為本”的育人理念，以教育科研提升教育質量，以青年教師研修班為平臺，加強師資隊伍建設，全面提升教師素質，促進教育教學質量的提高。學校發(fā)展制約因素分析（1）學校發(fā)展定位亟待明確。由于學校隨著經濟社會進一步發(fā)展，城區(qū)學校規(guī)模不斷擴大等因素影響，學校在生源、師資等受城區(qū)學校的沖擊將顯得更為突出，優(yōu)質生源流失的現(xiàn)象將更為彰顯，同時，教師生活在城區(qū)，工作在農村，學校在內部管理及教師培養(yǎng)上也存在諸多的不方便。為此，如何立足實際，明確學校定位，打造特色學校，已成為學校發(fā)展理念上亟待明確的問題。（2）學校硬件建設滯后制約學校發(fā)展。由于學校占地面積狹小，生均占地面積、建筑用房及活動場地嚴重不足，制約了學生對現(xiàn)代教育技術的學習運用，影響了學校對素質教育全面貫徹的需求。但由于地處石井村中，四周幾乎沒有擴張空間，導致學校硬件發(fā)展緩慢，無法適應教育形勢發(fā)展的需要。如何破解學校硬件滯后的制約，加快校園整體改建，也是當前我校面臨的一項重要難題。（3）校園文化發(fā)展缺乏全校師生共識。一直來，學校采取了多種措施，規(guī)模不同的文化創(chuàng)建活動，積極樹立自身品牌，提高學校形象。但由于對學校內涵發(fā)展的理解不到位、認識不充足，文化的發(fā)展缺乏傳承，缺乏師生共識，文化創(chuàng)建的目標多變、缺乏經驗。以至在學校文化創(chuàng)建上一直處于循環(huán)往復、原地踏步的狀態(tài)，活動眾多，但成果不顯著。因此，找準自身立足點，明確學校文化發(fā)展方向，提升校園文化品位，創(chuàng)建學校特色品牌是學?？茖W快速發(fā)展的當務之急。（4）教師素質提升的核心競爭力有待進一步深化。學校內涵發(fā)展的深化，必須依賴于教師隊伍素質的整體提升。為此構建學習型組織是解決問題的關鍵。曾幾何時來，教師的政治學習、業(yè)務學習、繼續(xù)教育形式化、走過場。當前，學校團體學習、自主學習的氛圍還不夠濃厚，教師學習、思考、創(chuàng)新的意識還不夠強烈，學習型組織內部自學的機制還不夠完善，教師辦公室合作、協(xié)調學習基礎還未形成，學校面向未來發(fā)展還缺乏高素質教師素質團隊的支撐，學習型組織的創(chuàng)建停留在面上，沒有深入人心，并轉化為教師的自覺行為。三、學校發(fā)展總體目標（一）發(fā)展定位良好品行與求真求趣融為一體，具有內涵優(yōu)勢的現(xiàn)代化城郊學校，學校應具有開放、創(chuàng)新等優(yōu)秀品質，考慮經濟社會發(fā)展需要，考慮學生實際發(fā)展狀況，實現(xiàn)良好品行與求真、求趣的融合。學校應具有發(fā)展的前沿意識，滿足學生發(fā)展需要的多元化教學模式與課程體系，學校應具有弘揚、創(chuàng)新傳統(tǒng)文明的文化意識，形成傳承優(yōu)秀文化與創(chuàng)新校園文化相結合的文化發(fā)展模式。學校要以現(xiàn)代化教育教學手段為支撐，廣泛吸納優(yōu)質教育資源，培育學校人文氛圍，把學校建設成為師生共同成長、自主成長、快樂成長，具有內涵發(fā)展優(yōu)勢的現(xiàn)代化農村學校。（二）指導思想以教育科學發(fā)展觀為指導，以學校內涵建設統(tǒng)領全校各項工作，用責任強化服務意識，促進和諧發(fā)展，用文化凝聚學校精神，引領學校成長，全面深化教育內涵，提升學生素質，提高教學質量，優(yōu)化管理體制，實現(xiàn)官路教育科學發(fā)展。（三）辦學理念辦學目標：內涵引領、創(chuàng)造幸福教育理念：教寓于學、學寓于勤、業(yè)精于勤、行成于思 校訓：團結活潑、健美守紀 校風：整潔嚴明、勤奮奉獻 教風：嚴謹創(chuàng)新、善誘表率 學風：勤學多思、有愛奮進（四）分類目標辦學條件：推進全鎮(zhèn)教育均衡，合理調整校網，打造數(shù)字化校園，美化學校環(huán)境，形成富有審美氣息的校園環(huán)境；師資隊伍：構建高效地學習型組織，以校本培訓為依托，創(chuàng)新教師培養(yǎng)方式，打造名師隊伍，形成研訓文化；辦學質量：創(chuàng)新德育模式，狠抓行為養(yǎng)成，深化課堂教學改革，保持優(yōu)異教學質量，發(fā)展完善藝術、體育校本體系，形成教學特色；學校文化：深入推進以低碳生活為主要載體的行為養(yǎng)成文化、環(huán)境文化和精神文化，打造農村特色名校；四、目標行動指南（一）辦學條件提高辦學水平（1）合理創(chuàng)建校園網，均衡教育發(fā)展，優(yōu)化教育資源（2）優(yōu)化學校環(huán)境，美化校園，把學校打造成官路鎮(zhèn)最優(yōu)美的地方；優(yōu)化教育資源（1）打造數(shù)字化校園，實現(xiàn)教學條件現(xiàn)代化，配齊學校各室的現(xiàn)代教學、辦公設備；（2）完善教育教學設備，根據(jù)學校日?；拘枨蠹皩W校個性發(fā)展需求，配備各種教育教學設備，完善體音美器材及圖書等資料配備；（3）加快完善校園網絡建設，實現(xiàn)校際間的資源互補和共享，豐富學校網頁內容，提升學校宣傳形象；（二）師資隊伍師德教育人文化（1）深化學習型組織建設，促進教師自主學習、合作學習、團隊學習，使我校的學習型組織建設有成效、有典型；（2）建立責任教育長效機制，深入學校崗位交流體驗活動，不斷增強教師責任意識，增強學校創(chuàng)造力、凝聚力；（3）開展感動學校人物評選，使樹身邊人物，學身邊人物成為學校風氣；教師培訓校本化（1）推進學校青年教師研修班創(chuàng)新發(fā)展，形成教師業(yè)務提升主體平臺；（2）根據(jù)教師個人發(fā)展規(guī)劃，探索建立分層次的校本培訓新模式；（3）打造精品教研組，依托校本培訓，充分教研組功能，促進教師專業(yè)成長；（4）創(chuàng)新教師業(yè)務交流方式方法，構建教師博客、網絡群聊、青年社團等多種形式的交流方式；教師發(fā)展多元化（1）定期舉行教師課堂教學、業(yè)務技能、基本素質等競賽活動，不斷提升教師業(yè)務水平；（2）促進學校各學科綜合發(fā)展，使各學科都有優(yōu)秀的專業(yè)人才；（3）開展跨學科交流活動，樹立大學科觀念，培養(yǎng)一批教師成為全面人才；（4）打造一支學校專家型教師隊伍，加大名師培養(yǎng)力度，完善激勵機制，組織學校骨干隊伍；教育科研優(yōu)質化（1）完善教育科研操作程序和獎勵辦法，設立教育科研優(yōu)秀項目獎，提升學?？蒲兴?；（2）引導教師自覺地把科研與日常教育教學工作結合起來，提高通過科研解決實際問題的能力。（3）為研究型教師成長搭建舞臺，且在培訓經費、資源使用、績效考核等方面給予優(yōu)惠政策。教師評價主體化探索建立發(fā)展性教師評價體系，注重教師自我評價和過程評價，記錄教師的成長過程，突出反饋調節(jié)功能。（三）辦學質量創(chuàng)新德育模式（1）扎實推進學生行為習慣養(yǎng)成教育，創(chuàng)新德育模式，使學校行為習慣養(yǎng)成教育有成效、有亮點；（2）深入做好愛國主義讀書活動、書香校園建設，用濃厚的文化氛圍熏陶學生；（3）創(chuàng)新班主任管理模式，充分發(fā)揚班主任德育工作主陣地作用；（4）推進班主任論壇常態(tài)化，搭建班主任交流溝通平臺；提高教學效益（1）繼續(xù)保持學校學科教學質量在全區(qū)農村小學的領先地位；（2）深化課堂教學改革，優(yōu)化教學方法，積極探索突破傳統(tǒng)課程教學模式；（3）建構“自主、合作、探究”的學習方式，營造“民主、對話、活躍”課堂氛圍，使課堂成為學生發(fā)展的主渠道。（4）采取多種措施減輕學生課業(yè)負擔，深化作業(yè)改革，探索建立高效的作業(yè)模式；推進藝術體育教育（1）繼續(xù)深入開發(fā)校本課程，以“棋藝”、“興趣小組”、“快樂課間”等活動為載體，擴充課程內涵，開發(fā)藝術類、運動類、實用技能類、學科延伸類的校本課程；（2）發(fā)展完善藝術、體育校本體系，改革傳統(tǒng)藝術、體育競技培養(yǎng)模式，吸引全體學生參與藝術體育活動，樹立大藝術、大體育觀念；（3）挖掘地方傳統(tǒng)藝術文化，弘揚跳跳馬、腰鼓等地方經典藝術活動；（四）學校文化環(huán)境文化（1）教室文化：具有班級特色的班牌、寄語牌、班訓、班風、班級特長等教室文化；（2）墻廊文化：具有學校特色的圍墻、花墻、宣傳板報等藝術設計；（3）網絡文化：展示學校特色、宣傳學校形象的學校網站、紅領巾廣播站、班級網頁等內容，吸引家長社會關注；（4）生活文化：倡導低碳生活、節(jié)約環(huán)保的學生教室、廁所、辦公室、輔助用房等文化內容；行為文化（1）課堂行為文化：展示課堂教學風采，規(guī)范課堂教學行為，形成富有學校特色的課堂行為準則；（2）教師行為文化：通過責任教育、創(chuàng)先爭優(yōu)等方式提升教師道德素質，形成教師個人修養(yǎng)特質；通過校本培訓、組內研修、同課異構等模式促進教師專業(yè)成長，形成教師教學藝術特質；（3）學生行為文化：搭建校園社會實踐、興趣愛好引領、體藝特長培養(yǎng)等平臺提高學生創(chuàng)新意識、技能水平；憑借低碳生活習慣養(yǎng)成教育、書香校園活動、心理健康輔導、留守兒童關愛等途徑，規(guī)范學生行為；（4）學校管理文化：轉變管理行為，理順管理模式，優(yōu)化管理體制，形成團隊協(xié)作、分工明確的現(xiàn)代學校管理文化，激發(fā)教師熱情、激發(fā)校園活力。精神文化（1）精神文化構建：有清晰的辦學目標、教育理念、校風等應當共同遵循的精神追求和價值觀，并得到全體師生的認同和追求。（2）精神文化滲透：建構清楚的理念識別系統(tǒng)，能把精神文化持之以恒的貫徹到全校其它所有文化建設中。五、實施發(fā)展規(guī)劃的保障體系宣傳發(fā)展規(guī)劃，凝聚發(fā)展共識組織學校全體教師共同參與學校發(fā)展規(guī)劃的討論、制訂，充分把握學校發(fā)展理念，正確引導學校發(fā)展方向，集中全體教師智慧，制訂學校發(fā)展規(guī)劃。形成發(fā)展規(guī)劃后，組織全校教師集中學習，通過學習、反思、討論、交流等方式，理解規(guī)劃實施對于學校發(fā)展的意義，使全體教師的行為自發(fā)轉移到學校規(guī)劃發(fā)展上來，創(chuàng)造規(guī)劃實施的良好輿論氛圍。形成發(fā)展氛圍，培育發(fā)展環(huán)境深入優(yōu)化學校的人際心理環(huán)境，增強學校的精神凝聚力；健全學校的組織體制和規(guī)范制度環(huán)境，鼓勵教職工遵循共同的價值基礎和標準化規(guī)范，不斷協(xié)調和完善學?，F(xiàn)代管理體制；積極營造學校的科研探究環(huán)境，搭建學術舞臺，開展學術交流，活躍學術空氣，形成濃厚的發(fā)展氛圍，使學校全體師生在發(fā)展規(guī)劃引領下，自覺完成學校各項目標；優(yōu)化、綠化和美化學校的設施環(huán)境，促使學校硬件建設和人文發(fā)展相統(tǒng)一，藝術性與教育性相結合，為學校的規(guī)劃發(fā)展創(chuàng)造良好的物質和人文環(huán)境。發(fā)揮規(guī)劃功能，完善實施機制強化發(fā)展目標引導功能，高度重視發(fā)展目標統(tǒng)一思想、明確方向、科學發(fā)展的重要作用，把學校文化發(fā)展目標作為制定重點專項規(guī)劃、分配學校資源、落實計劃的重要依據(jù)。并針對規(guī)劃落實情況，實行計劃、總結報告制度。完善發(fā)展目標實施機制。提高維護和執(zhí)行發(fā)展目標的自覺性、有效性，共同推進發(fā)展目標的實施。加強目標執(zhí)行情況監(jiān)測，根據(jù)實際情況，完善目標的調整機制。通過教職工大會等多種渠道，鼓勵全體師生員工有效參與文化發(fā)展目標的實施與監(jiān)督。加強后勤支撐，保障規(guī)劃落實完善學校后勤服務支撐，多渠道籌措資金，努力優(yōu)化校園環(huán)境，不斷改善辦學條件，為師生的學習、工作、生活提供最佳的服務條件；采用現(xiàn)代化管理手段，完善校園信息化、現(xiàn)代化、規(guī)范建設，發(fā)揮學校發(fā)展規(guī)劃蘊涵的效益；建設節(jié)約型校園，教育師生員工樹立大局觀念和節(jié)約意識，保證學校各項建設資金充足到位；強化學校安全工作，維護學校穩(wěn)定，為學校發(fā)展規(guī)劃的順利施行提供和諧平臺。毛都西伯小學2011年3月學校五年發(fā)展規(guī)劃（2011—2015）毛都西伯小學 2011年3月