【正文】 ……設(shè)計理念：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！薄巴怀雠囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力?！比⒀凶x事例，感悟合作過渡：大家都是很會學(xué)習(xí)、善于思考的孩子。那老師不禁要問，課文為什么不直接說道理，而要選擇兩個事例來說明呢？研讀事例一：交響樂團(tuán)演奏（1）見過交響樂團(tuán)的演奏嗎？知道什么是交響樂團(tuán)嗎？補(bǔ)充資料：交響樂團(tuán)是大型的管弦樂演奏團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、鋼管樂器、打擊樂器等組成。參加者能達(dá)數(shù)百人。（2）欣賞感受，思考：為什么他們能奏出如此美妙的樂曲呢？讀讀課文，找出答案。（扣住“上百位樂師”、“數(shù)十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”、“高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)”、“協(xié)作精神”等詞語，引導(dǎo)體會“團(tuán)體目標(biāo)”和“協(xié)作精神”的重要）。（3）引申思考：為什么作者一定要選這個事例呢？不選取拔河比賽作例子呢？這個事例與作者的觀點(diǎn)有什么關(guān)系？小結(jié)：作者選取的是典型事例，更能說明作者的觀點(diǎn)。我們在平常的習(xí)作中，也應(yīng)該學(xué)習(xí)作者選取典型材料說明事理的方法。（4）指導(dǎo)朗讀。研讀事例二：模擬逃生實(shí)驗(yàn)（1）學(xué)生自由讀課文，了解實(shí)驗(yàn)步驟。（2）讓7名學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。（3）即興采訪。（4）聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)想想“依次”是什么意思？如果大家爭先恐后地出來，會出現(xiàn)什么狀況？外國專家是怎么說的？（自由讀）“我在許多地方做過這個實(shí)驗(yàn)，從未成功”，說明了什么？為什么他要連說兩個“真了不起！”?指導(dǎo)朗讀。從這個事例，你明白了什么道理？（成功的合作還需要有自我犧牲精神）只舉前一個例子夠不夠？為什么？這兩個事例說明的道理哪個更難做到？ 這兩個事例強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同，表達(dá)的是兩層意思，所以缺一不可。四、再次激疑，深化理解。文中講到：“世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成”。是不是所有事情都需要合作呢？那些事情需要合作？哪些不需要？學(xué)生討論、交流。小結(jié)：我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。幫助總是相互的。合作與競爭是對立統(tǒng)一的。合作發(fā)展，共同進(jìn)步，雙贏。五、總結(jié)全文，遷移拓展。全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個各有側(cè)重點(diǎn)的典型事例說明怎樣卓有成效的合作，最后呼吁人們學(xué)會合作。全文條理清楚，說得通俗易懂、字字有理，這就是“事實(shí)勝于雄辯”的精彩所在。由本課學(xué)會合作，你還想到了哪些有關(guān)合作的故事、文章或名言警句？說出來與大家交流交流。適時投影名言，引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)積累。六、布置作業(yè)，課外延伸。課外繼續(xù)閱讀有關(guān)“合作”的故事，收集有關(guān)“合作”的名言警句。（穿針引線故事補(bǔ)充、比賽，作為機(jī)動環(huán)節(jié)）模仿本文用典型事例說理的方法，寫一篇“學(xué)會____”的演講稿，并在班內(nèi)進(jìn)行演講。板書設(shè)計：學(xué)會合作統(tǒng)一的目標(biāo)協(xié)作精神取得成功 自我犧牲精神教后反思：活用教材，體現(xiàn)開放性。本活動不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識水平，靈活安排了游戲。目的是讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會與他人合作，感受合作的快樂和幸福，讓學(xué)生從情感上認(rèn)同合作。游戲活動，體現(xiàn)自主性。游戲的目的就是讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。因此，我設(shè)計了游戲活動：火海逃生、穿針引線。讓學(xué)生在游戲活動中學(xué)到合作的好方法，親身感受合作的力量，感受合作過程中的快樂。學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計二、課前準(zhǔn)備一首交響樂的視頻片段；舞蹈《千手觀音》的視頻；書上的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)材料:小口瓶、七只小球等。三、教學(xué)過程 ☆談話導(dǎo)入上節(jié)課我們初讀了課文，掌握了課文中的生字新詞，并且理清了課文的脈絡(luò)。這節(jié)課，我們就深入地來學(xué)習(xí)課文?！顚W(xué)習(xí)課文的第一段請大家輕聲讀讀1—3自然段，看看能讀懂什么，在你認(rèn)為重要的語句上做記號。師生交流。重點(diǎn)交流以下幾句：(課件出示)（1）我們在這個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。（2）不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時何地，都離不開與別人的合作。（在交流此句時，讓學(xué)生舉文中事例說說，僅此而已嗎？你怎么知道？試著讓學(xué)生補(bǔ)充省略的話：你是教師,你就要_________________________；你是足球運(yùn)動員,你就要_________________________；你是電視電影演員,你就要_________________________；……）師：老師請大家把句中的“你”改成“我”，然后自己放聲讀讀。齊讀。師：這幾句話表明作者什么觀點(diǎn)？（說明生活在世界上，大家都離不開與別人合作。）（板書：合作）除此之外，你還找到哪些重要語句？重點(diǎn)交流以下幾句：(課件出示)（3）世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。（4）一個人學(xué)會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。（5）小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。師：可見合作有著重要的意義。（板書：合作的重要意義）你能聯(lián)系生活實(shí)際來談?wù)勀愕睦斫鈫?？（這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我主要引導(dǎo)學(xué)生找出文中圍繞“合作”的主要話題，表明作者觀點(diǎn)的句子，抓住句中的關(guān)鍵詞語，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)會句子的意思和句子之間的邏輯辯證關(guān)系，適時地指導(dǎo)有感情朗讀，感受演說詞的語言特點(diǎn)。）☆學(xué)習(xí)課文的第4自然段。師：既然生活在世界上，大家都離不開與別人合作，那怎樣才能卓有成效地合作呢？我們先來欣賞一段交響樂。（播放一段交響樂視頻，讓學(xué)生置身交響樂的美妙旋律之中。）你聽到了什么？學(xué)生描述聽到的優(yōu)美的音樂：悠揚(yáng)的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉（飛揚(yáng)）出來，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。師介紹交響樂:這就是交響樂帶給我們的享受！同學(xué)們對交響樂了解不多，老師在這向你們做個介紹：交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成。由于交響樂是從西方傳了的，所以習(xí)慣上把演奏交響樂的樂器叫西洋樂器。西洋樂器可分為拉弦組、木管組、銅管組和打擊組，或叫做拉弦樂器、木管樂器、銅管樂器和打擊樂器。拉弦樂器由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴組成；木管樂器由薩克斯管、單簧管、雙簧管、長笛、短笛、英國管和巴松管組成； 銅管樂器由大號、小號、長號、短號、圓號和低音號組成；打擊樂器由大鼓、小鼓、定音鼓、三角鐵、砂槌、響板、木琴、鈸和鈴鼓組成，由于音樂的需要，大鑼是唯一被引入的中國樂器。師：是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得如此完美和諧？學(xué)生默讀課文的第四自然段思考并回答：依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神。（板書：高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)、協(xié)作精神）師：我們再來欣賞一個更為震撼的。（播放舞蹈《千手觀音》的視頻，給學(xué)生視覺的享受與心靈的震撼。）看了這個舞蹈，用哪些詞語來表達(dá)你的感受？（美侖美奐、美妙絕倫、天衣無縫、奇跡）同學(xué)們知道把《千手觀音》這個舞蹈演繹的天衣無縫、美侖美奐的都是一些什么人嗎？（是21個平均年齡21歲的聾啞演員）的確是個奇跡！是奇跡中的奇跡！生活在無聲世界中殘疾人，是如何能夠?qū)ⅰ肚钟^音》演繹得幾近完美的？有一點(diǎn)是肯定的，那就是——生結(jié)合板書回答：高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神。很多人在看這個舞蹈時感動得落淚，相信同學(xué)們也深受感動！下面就讓我們帶著這份感動，朗讀第4自然段最后一句話。學(xué)生有感情地朗讀課文。☆學(xué)習(xí)課文的6自然段師：課文的6自然段寫一位外國的教育家邀請中國的幾個小學(xué)生做了一個小實(shí)驗(yàn)，我們也來做一下書上的這個實(shí)驗(yàn)。（取出一只小玻璃瓶，7個穿線的彩球，線的一端露出瓶口，找7位同學(xué)上臺表演，交代清楚實(shí)驗(yàn)的方法，其他同學(xué)注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是?，并計算時間。）（7位同學(xué)上臺做實(shí)驗(yàn)，其他同學(xué)邊看表邊觀察。）師：剛才這7位同學(xué)共用了多長時間做完了實(shí)驗(yàn)？（預(yù)設(shè)學(xué)生用的時間比書中的7位小學(xué)生長。）師：文中的7個小學(xué)生只用了3秒鐘。我們用的時間比他們長多了，通過剛才的觀察，你們能說說是什么原因造成的嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生交流：生1：我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時，有兩個同學(xué)一起往上拉，球被卡在瓶口，出不來了。他們沒有合作好，浪費(fèi)了不少時間。生2：我還發(fā)現(xiàn)剛才在實(shí)驗(yàn)時有一瞬間沒有人拉球，這里也浪費(fèi)了時間?！煟耗銈冇^察得真仔細(xì)。如果房子真的著火了，而你們沒有在極短的時間內(nèi)逃出來，那后果將不堪設(shè)想。假如遇到這種情況，你將怎么做呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生交流：生1：我要把大家組織好，有秩序地、迅速地逃出去。生2：我想我要先人后己。）師：對，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，盡力做好分內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。（板書：自我犧牲精神）師：當(dāng)中國的7個小學(xué)生用了3秒鐘就從瓶子里取出了所有的彩球時，外國的專家連聲說：（學(xué)生齊讀）課件出示：“我從你們身上看到了一種可貴的合作精神?！边@句話怎么理解？師：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例，只舉一個例子夠不夠？為什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生回答：不夠。因?yàn)橹慌e前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面。）☆總結(jié)全班齊讀課文的第7自然段，談?wù)剬纫案偁帯?，又要“合作”的體會。（中國各省市公務(wù)員考試，往往成千上萬人競爭幾百甚至幾十個崗位等感受競爭的激烈）（板書：才能取得更大的成功。）師：劉邦曾經(jīng)說過：“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房（張良）；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者?！眲钪匀√煜?，是因?yàn)橛袕埩肌⑹捄魏晚n信三人的輔佐，換句話說就是和他們?nèi)苏嬲\合作！合作是現(xiàn)代人的一項(xiàng)基本素質(zhì)與品格。如果一個人不能與人真誠合作，他就不可能成功。誰能說說有關(guān)合作的名言警句。課件出示古今賢文。（合作篇）學(xué)生齊讀?！钫n后作業(yè)熟讀課文，練習(xí)演講《學(xué)會合作》。背誦古今賢文。（合作篇）☆板書設(shè)計：1學(xué)會合作 合作的重要意義 協(xié)作精神自我犧牲精神 才能取得更大的成功