【正文】 作，拿著塊抹布和一塊招牌，上街擺攤招攬生意，然而他在街邊一蹲就是半年，沒有接到一單業(yè)務，以致于最后窮得連四角錢的電話都打不起。而對這樣的窘境，誰還想繼續(xù)蹲下去呢？但是，小楊這個普通的四川小伙仍不言放棄，并最終建立了理想中的家政公司，目前，他的公司還在不斷擴大。其實我們每個人都可以成為麥哲倫或小楊。只要我們能堅持，堅持就是勝利。在我們現(xiàn)在的學習中，也一定要學會堅持，只有堅持才能取得成功。【堅持就是勝利演講稿4篇】今天我演講的題目是《堅持就是勝利》，愛因斯坦大家都知道，他是偉大的物理學家、相對論的創(chuàng)立者，現(xiàn)代物理學奠基人。1921年獲諾貝爾物理學獎，1999年被美國《時代周刊》評選為“世紀偉人”，他取得的這些成績?nèi)澜缍加心抗捕?，但是愛因斯坦在小時候可沒有這些令人矚目的光環(huán)，他三歲多還不會講話，父母很擔心他是啞巴，曾帶他去給醫(yī)生檢查。還好小愛因斯坦不是啞巴，可是直到九歲時講話還不很通暢，所講的每一句話都必須經(jīng)過吃力但認真地思考。但是他勤奮好學，對自己感興趣的事務潛心研究，12歲時他一口氣讀完《幾何學原》本，并練習用自己的方法證明定理．他特別喜歡讀《自然科學通俗叢書》中如《力與物質(zhì)》等書．13歲時讀了康德的《純粹理性批判》，使他的思考轉向宇宙、哲學和自然現(xiàn)象中的邏輯．他的數(shù)學物理都很出色，在以后的人生道路中經(jīng)過孜孜不倦的努力愛因斯坦成為了人類歷史中最具創(chuàng)造性才智的人物之一．他一生中開創(chuàng)了物理學的四個領域：狹義相對論、廣義相對論、宇宙學和統(tǒng)一場論．他是量子理論的主要創(chuàng)建者之一．他在分子運動論和量子統(tǒng)計理論等方面也作出重大貢獻。由此可見，人的成功不完全取決于天賦，更重要的是后天的努力，如果我們能像愛因斯坦一樣努力將來也一定能取得很好的成績。篇四：在生活和工作中，每個人都會遇到困難，誰都無法回避。如何正確面對困難，如何化解難題，如何走向成功，是人生對我們的考驗。在最近讀了《史記》、《左傳》、《世界名人傳》等經(jīng)典名著后，一句名言一直縈繞在我的耳際，那就是“堅持就是勝利！”面對困難，智者上下求索，堅持不懈；愚者怨天尤人，自暴自棄！回顧歷史，西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列??以史為鑒，凡是有所作為的人，大都飽受磨煉而永不放棄，身經(jīng)百戰(zhàn)而永不言敗，苦痛之中而堅持不懈！可以看出，他們有一個共同的特點，那就是面對困難，百折不撓，堅守信念，勇往直前，最終走向了成功。水滴石穿，繩鋸木斷，功到自然成。成功之前難免有困惑、有迷惘、有徘徊，但只要堅持不懈地努力，就一定會克服困難，就一定會獲得成功。有努力就會有收獲，付出的努力越大，堅持的時間越長，收獲也就越大。如果說人與人之間存在差距，那么最大的差距就是“堅持”!司馬遷之所以能取得成功，靠的就是堅持，他受到宮刑的屈辱，但他沒有一蹶不振，而是憑著信念和毅力堅持創(chuàng)作，寫就了偉大的著作《史記》，被后人譽為“史圣”；愛迪生花了整整十年時間去研制蓄電池，其間不斷遭受失敗，但他一直咬牙堅持，經(jīng)過了五萬次左右的試驗，終于取得成功，后被人們譽為“發(fā)明大王”。堅持，使司馬遷為人們留下了許多優(yōu)秀著作，也為世界史學寶庫增添了許多史料；堅持，使愛迪生攻克了許許多多的難關，為人類的進步作出不可磨滅的貢獻?？梢哉f，偉人與凡人的最大區(qū)別就在于，偉人比凡人多堅持了幾步。世上無難事，只要肯攀登。每個人的成功都離不開堅持，每個成功的人士，都有堅忍不拔的毅力，都有崇高的理想和追求，他們用自己的實踐，用自己的一生證明，只要堅持不懈地攀登，只要勤勤懇懇地努力奮斗，終將會走向勝利，終會登上成功的頂峰。但一旦放棄，就等于放棄了成功的機會，就必然導致失敗?！緢猿志褪莿倮葜v稿4篇】?！靶幸话僬甙刖攀?，最后的那段路，往往是一道最難跨越的門檻。有的時候就需要那么一點點毅力，一點點努力的堅持，成功就能觸手可及，而不是充滿遺憾地與勝利擦肩而過。勝利貴在堅持，不論做什么事，不論是國家還是個人或者單位集體，如不堅持到底，半途而廢，那么再簡單的事也只能功虧一簣；相反，只要抱著鍥而不舍、持之以恒的精神，再難辦的事情也會迎刃而解。財政是國家的命脈，是民族振興的基石，是治國安邦的后盾。實際工作中，只要我們按照廳黨組確定的思路目標，堅持一張藍圖干到底，心無旁騖促發(fā)展，不動搖、不懈怠，一項一項扎實推進，一件一件抓好落實，就沒有攻克不了的難題，就沒有完不成的財政收支，就沒有管不好的財政資金，陜西財政一定會有一個大的改革與發(fā)展！財政工作責任重于山，使命大于天。財政事業(yè)的崇高與神圣！業(yè)務崗位上，為國家守好財、管好財、護好財、理好財，是我們財政人的神圣職責。人在財政不為財，愛財謀財不圖財，一腔真情獻財政，是每個財政人應堅守的職業(yè)信條。合理地分配運用財政資金，不多拿國家一分錢，不多支國家一分錢，始終嚴格遵循職業(yè)操守，始終以高度負責的精神干好本職工作，始終踏踏實實做人，始終兢兢業(yè)業(yè)干事，我們就可以戰(zhàn)勝一個又一個艱難險阻，我們就是一個堂堂正正的財政人，一個成功的財政人，一個自豪的財政人！世上無難事，只怕有心人。機遇對每個人而言，都是平等的，關鍵在于能否堅持自己的信念?，F(xiàn)實生活中，只要為自己的人生目標，為自己的人生追求，堅持不懈、持之以恒地努力奮斗，自強不息，開拓進取，我相信，每個人都能戰(zhàn)勝困難，都能實現(xiàn)自己的夢想，都能獲得成功！篇三：堅持就是勝利堅持就是勝利【教學目標】通過觀看奧運圖片、以及書中的圖畫使學生親身體會到學習中只有能堅持的人，才能取得最后的勝利。幫助學生找到做事不能堅持到底的原因，并找到督促自己堅持做事的方法?！局攸c、難點、疑點及解決辦法】本課的重難點是讓學生體會只有堅持做事才能取得勝利，讓學生找到半途而廢的原因，找回自信，督促自己要堅持不懈地做事情。采取的策略是觀看奧運圖片及書中圖畫談感受，初步感知堅持做事情的重要性，然后教師有的放矢的引導學生說出自己及他人在生活中的堅持做事情以及半途而廢的事例進行對比談體會，從而讓學生真正感受堅持就是勝利?！窘虒W方法】本課主要采取多媒體創(chuàng)設情景、語言溝通、小組交流、集體交流等教學方法來完成教學目標?！窘虒W過程】一、談話導入：同學們，一提到鳥巢、水立方我們每一個中國人都激動萬分，自豪無比，2008年的奧運會的確不同凡響，它帶給我們太多的回憶，至今為止還有許多幅畫面讓老師記憶猶新，有沒有興趣一起看一看。二、欣賞畫面談感想學生欣賞圖片。欣賞了這些圖片，你想到了什么？想說一些什么？教師小結：他們之所以獲得如此殊榮，是因為他們以堅忍不拔的毅力克服了種種困難而最終堅持到底。因為在他們心中有一個信念：堅持就是勝利。這節(jié)課我們就圍繞這個話題一起來聊一聊。三、教學導航燈剛才呀，我們了解了一些體壇健兒的事跡，接下來老師再給大家介紹一位和你們同齡的小朋友，看看他是怎么堅持做事情的。哪一幅給你感受最深，你來給大家講一講。（學生講述圖畫的內(nèi)容，教師相機指導、點撥）對照這位同學想一想，你自己平時有哪些方面是像他這樣做的？學生暢所欲言。小結：大家剛才談了許多堅持的事，老師希望大家一如既往地堅持到底?？墒窃谖覀兊纳磉呉灿幸恍┩瑢W他們在堅持這方面做的不是很好，讓我們一起來看看這位同學的表現(xiàn)。四、教學小診室這四幅圖中哪一幅給你感受最深，你來給大家講一講。（學生講述圖畫的內(nèi)容，教師相機指導、點撥）那你有那些類似于他的行為呢？學生談自己不能堅持做得事。名言交流，互相激勵大家非常誠懇，敢于承認自己的錯誤，如果我們做事情半途而廢，那么成功就會與你失之交臂。此時老師送給大家一句話：堅持不懈地做事情就一定會成功。同學們誰還愿意送給大家一句話來鼓勵大家？教師小結：讓我們用這些至理名言時刻提醒自己、激勵自己讓我們把堅持就是勝利，作為行動的指南。六、制作堅持協(xié)議書（準備紙）自己制作一份“堅持協(xié)議書”。同桌互相交換，檢查一下是否設計的完整，你就是他的見證人，在見證人一欄簽上你的名字。回家之后，結合成功島的作業(yè)，認真完成。六、學具、教具和教學媒體的使用1．通過使用多媒體教學觀看奧運圖片,通過掛圖觀察圖畫,讓學生感受堅持的重要性,．通過積累展示有關堅持的名人名言，：揭短會【教學目的】：認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性激發(fā)學生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學生的心理承受能力.【】：培養(yǎng)學生的心理承受能力.【教學具】：準備小學生跳樓事件的報道材料.【教學過程】一、用實例引導思考老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。a本市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。B一所農(nóng)村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死。引導學生圍繞下列問題思考：（1）兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關？（3）如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？（4）兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？全班交流。教師小結二、拿鏡子照自己教師引導學生用下列情形對照自己（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？學生交流點撥三、看錄象激起興趣播放錄象學生閱讀材料學生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。、寫感受