【正文】 理解和關(guān)心。班主任和任課教師要首先從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念，進(jìn)一步確立“重誠信、重質(zhì)量、重服務(wù)”的教育教學(xué)理念，以學(xué)校為家園，視學(xué)生為親子，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生信任你、尊重你、親近你、理解你、依靠你。古人云：親其師，信其道。只有學(xué)生把你當(dāng)作父母、親人、朋友看待，他們才能與你進(jìn)行無障礙地交流，才能向你敞開心扉，才能與你在教育教學(xué)管理中全力積極配合。最大的理解，是心與心的交流與溝通。深厚的師生情誼，可以使你的班級管理工作和教學(xué)工作 1產(chǎn)生一種巨大的推動(dòng)力，這不是教學(xué)自身所能做到的。這是一種強(qiáng)大的凝聚力和向心力。我們要建立并完善一種與學(xué)生面對面談心教育的機(jī)制，班主任和任課教師每學(xué)期至少要和本班的所有學(xué)生進(jìn)行兩次促膝談心，了解學(xué)生的生活情況和學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和生活與學(xué)習(xí)方面的需求，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題，對他們進(jìn)行無微不至的關(guān)懷，讓學(xué)生感覺到老師在真正地關(guān)心他們、愛護(hù)他們、幫助他們。我們要以發(fā)展的觀點(diǎn)、賞識的眼光、肯定的態(tài)度和激勵(lì)的方法對待學(xué)生，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的閃光點(diǎn)，要看到學(xué)生自身的長處，要充分利用學(xué)生積極向上的一面。換一個(gè)角度看待學(xué)生，你就會發(fā)現(xiàn)很多意想不到的東西，你就會發(fā)現(xiàn)他們不僅僅天真幼稚、貪玩好動(dòng)、不守紀(jì)律、不專心學(xué)習(xí)，你還會發(fā)現(xiàn)他們思維活躍、善于表現(xiàn)、樂于進(jìn)步、不甘人后、富有創(chuàng)新精神。天真幼稚是一種可愛，貪玩好動(dòng)是一種天性，不守紀(jì)律是不愿接受約束，不專心學(xué)習(xí)是沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度、沒有明確學(xué)習(xí)目的、沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣、沒有樹立遠(yuǎn)大的理想，這些消極因素要靠我們?nèi)ダ谩⑷マD(zhuǎn)化、去引導(dǎo)、去教育，這也是教育功能之所在。后進(jìn)生不是天生的，他們中的很多都是因?yàn)槲覀兘逃划?dāng)導(dǎo)致的，責(zé)任應(yīng)在我們當(dāng)老師的身上。能把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生教好，是一位好老師，能把后進(jìn)生教好，是一位出色的老師，是教育專家。付出你的愛，可以成就一位天才；對于學(xué)生而言，你相信他有多大的潛力他就會有多大的潛力，但是你如果放棄他，他可能就會產(chǎn)生不小的負(fù)面作用。后進(jìn)生更需要關(guān)愛，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化得越多，你的成績就越大，你的升學(xué)隊(duì)伍就越大，你的班級管理工作和教學(xué)工作就越好搞，你的學(xué)生就會流失得少。學(xué)生的流失，主要是因?yàn)槿鄙賻熒g的思想交流和關(guān)愛、缺少自信心、缺少內(nèi)動(dòng)力、缺少奮斗的方向。后進(jìn)生不一定都是“壞”學(xué)生，不過，如果不加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，他們也許真的會成為壞學(xué)生。誰不善于做學(xué)生的思想工作，誰不深入了解學(xué)生、親近學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，誰就不善于搞教學(xué)，當(dāng)然也不會提高教學(xué)質(zhì)量。班主任和任課教師要學(xué)會做曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的春風(fēng)化雨般的思想教育和正面引導(dǎo)工作，對學(xué)生多一點(diǎn)熱情、少一點(diǎn)冷漠；多一點(diǎn)指導(dǎo)、少一點(diǎn)指責(zé)；多一點(diǎn)親情、少一點(diǎn)隔閡；多一點(diǎn)鼓勵(lì)、少一點(diǎn)挖苦。從另一個(gè)角度上講，教育就是一種服務(wù)，管理也是一種服務(wù)，教學(xué)更是一種服務(wù)。我們必須樹立起“服務(wù)于學(xué)生”的意識，這是當(dāng)教師的職責(zé)。我們必須轉(zhuǎn)變觀念，把居高臨下、指手畫腳、師道尊嚴(yán)、惟我獨(dú)尊、指責(zé)訓(xùn)斥的高壓式管理轉(zhuǎn)變?yōu)槟托募?xì)致、知冷知熱、理解賞識、指導(dǎo)幫助式的熱情服務(wù)。在我們學(xué)校，沒有“關(guān)愛和服務(wù)”理念的教師，首先不是一個(gè)合格的教師。我們堅(jiān)決反對對學(xué)生諷刺挖苦、冷嘲熱諷，我們堅(jiān)決反對言語不文明、出口傷人、辱罵學(xué)生，我們堅(jiān)決反對體罰或變相體罰學(xué)生，我們堅(jiān)決反對歧視、排斥、驅(qū)趕后進(jìn)生。對于這些不良現(xiàn)象，我們要嚴(yán)查，一查到底，嚴(yán)肅處理，決不手軟，毫不留情。在此，學(xué)校嚴(yán)肅地向大家講明，在我們學(xué)校，任何一位教師、任何一位班主任都沒有開除學(xué)生、驅(qū)趕學(xué)生、勸退學(xué)生的權(quán)利；對于違規(guī)違紀(jì)學(xué)生的處理，必須依照有關(guān)的規(guī)章制度，慎重考慮、謹(jǐn)慎處理、規(guī)范程序、完備手續(xù)；處理學(xué)生要做到教育化（具有懲戒的威攝力，能起到處理一個(gè)、教育全體的作用）、人性化（保護(hù)學(xué)生的權(quán)益、維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的人格）、理智化（多考慮、冷處理、不沖動(dòng)）。今后，凡屬于開除學(xué)籍、勸其退學(xué)的處理，必須由校委會研究決定。四）團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)校要求全體教師要堅(jiān)持做到：謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志；互相學(xué)習(xí)、互相幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。眾所周知，教育教學(xué)工作既是同心同德、團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的“團(tuán)體戰(zhàn)”，也是各科配合、均衡發(fā)展、有機(jī)協(xié)調(diào)的“協(xié)同戰(zhàn)”。只有我們上下齊心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，才能不斷搞好我們的教育教學(xué)工作，提高我們的辦學(xué)質(zhì)量。我們要在廣大教師群體中，培養(yǎng)起我們自己的團(tuán)隊(duì)精神，那就是忠于職守的敬業(yè)精神，互幫互學(xué)的團(tuán)結(jié)精神，為人師表的自律精神，不甘落后的拼搏精神，樂于奉獻(xiàn)的獻(xiàn)身精神。在平時(shí)的工作、學(xué)習(xí)和生活中，要注重個(gè)人修養(yǎng)、培養(yǎng)文明素質(zhì)、凈化心靈世界、追求精神安寧、提高做人品味；要低調(diào)做人、高調(diào)做事；對別人多一點(diǎn)理解、多一點(diǎn)寬容、多一點(diǎn)支持、多一點(diǎn)幫助、多一點(diǎn)愛心。五）為人師表，廉潔從教，尊重家長。學(xué)校要求全體教師要模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，要堅(jiān)持原則、奉公守法、嚴(yán)于律己、作風(fēng)正派；要以身作則、注重身教、樹立清正廉潔的社會形象、促進(jìn)社會良好風(fēng)尚的形成；要堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，同時(shí)絕不利用職責(zé)之便為自己謀取私利；平時(shí)主動(dòng)地與學(xué)生家長取得聯(lián)系，謙虛而認(rèn)真地聽取意見和建議，從而取得學(xué)生家長的支持與配合，要積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，學(xué)會尊重與理解學(xué)生家長，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。最后，學(xué)校要求全體教師積極主動(dòng)地參與到“師德教育年活動(dòng)”中去，按照既定的活動(dòng)階段、活動(dòng)步驟、目標(biāo)任務(wù)和活動(dòng)要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深入自查、勤于總結(jié)、不斷改進(jìn)，力爭以此為契機(jī)，逐步實(shí)現(xiàn)我們提出的“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，把我校的教師群體，打造為一支師德高尚、紀(jì)律嚴(yán)明、業(yè)務(wù)精湛、敢打硬仗的教師隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)我們的“師資一流、設(shè)施一流、環(huán)境一流、質(zhì)量一流”的市級名校辦學(xué)目標(biāo)做出自己最大的貢獻(xiàn)！