周記—1-資料下載頁
2025-11-06 12:55本頁面
【正文】 概念。文獻(xiàn)綜述的參考文獻(xiàn)類別較分散，但大致可分為教師技能，微格等新技術(shù)，培養(yǎng)模式等幾大方面。英文翻譯是選取“NING社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與評估用于教學(xué)培訓(xùn)網(wǎng)上巡查”，社交網(wǎng)站NING有潛力協(xié)助講師進(jìn)行監(jiān)督網(wǎng)上教學(xué)實踐。希望從這種文章中尋找有助于自己論文研究的思路或啟發(fā)。第五篇：周記1周記姓名：姚照雁 班級：23101 學(xué)號：375月14號，我們在教師的帶領(lǐng)下開展了第一次教學(xué)實踐。我們這周忙碌在痛并快樂中，通過現(xiàn)場交流和集中匯報，收獲頗豐，現(xiàn)談?wù)剛€人的點滴體會。早上我們首先進(jìn)行了隨機(jī)分組，之后確定了五人小組。經(jīng)過討論我們五人探討后確定了以星智隊為隊標(biāo)。隨后便開始學(xué)習(xí)了測量及誤差的一些概念，最終我們的任務(wù)就是通過思維導(dǎo)圖的方式把學(xué)習(xí)的內(nèi)容展示出來。在學(xué)習(xí)過程中我覺得最大的收獲就是收獲了學(xué)習(xí)的積極性?，F(xiàn)在課堂不再是老師的一言堂，老師只是一個引導(dǎo)者。從一個旁觀者成了學(xué)習(xí)的參與者，并且每個成員還能代表小組發(fā)言，給了我們一個展示的機(jī)會，每個學(xué)生都有展示的欲望，當(dāng)這部分學(xué)生也參與進(jìn)了學(xué)習(xí)中來，課堂氣氛就更活躍了。最大的感受就是時間緊任務(wù)重，好幾次都是早出晚歸。我們組采用分工協(xié)作的方法，先自己專研然后集體討論最后寫出實施措施。每一份任務(wù)單都集中了我們小組的智慧。拿到任務(wù)單，我們首先討論怎樣創(chuàng)作一個新穎的思維導(dǎo)圖。我們通過合作、探究，解決學(xué)習(xí)中的題目。這里面隊長作用很大，他得把任務(wù)合理的分配給每一個組員，遇到問題通過小組交流爭論中得到解決，小組無法解決的問題將由老師輔導(dǎo)點撥。整個過程中把“要我學(xué)習(xí)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”。徹底摒棄了等，靠，要，的思想 真正成為主動學(xué)習(xí)，自我發(fā)展的主人?？傊@樣的一體化教學(xué)，不僅可以節(jié)省時間、提高效率，而且可以使學(xué)生學(xué)得輕松。學(xué)習(xí)過程中我們組很和諧，我們沒有怨聲載道，我們分工明確、我們有張有弛、我們同舟共濟(jì)、我們以智慧聯(lián)合方式克服所遇困難去體驗這樣的一個過程。這便是痛并快樂著！
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