【正文】 自護自救、互助及降低傷害的方法。體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴，養(yǎng)成團結(jié)合作的品質(zhì)。二、主題活動重難點、關(guān)鍵：重點：了解什么是恐怖事件、認識恐怖事件的危害。難點：掌握在恐怖事件面前自護自救的方法。關(guān)鍵：掌握自護自救、互助的方法。三、活動準備： 各種恐怖資料四、教學(xué)課時： 一課時五、教學(xué)設(shè)計過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，面對新的開始、美好的一天，你們的心情怎樣呢？（高興、快樂）然而有人歡喜有人憂。3月1日，云南省昆明市火車站遭到了恐怖分子的襲擊，一伙歹徒持械沖進昆明火車站廣場，售票廳，見人就砍，不管是小孩還是老人都不放過。（給學(xué)生十秒鐘的感受事件的惡劣）像這樣的事情我們叫它“恐怖事件”。（教師板書課題：恐怖事件）（二）、調(diào)查、交流讓學(xué)生說說自己認為什么樣的事情算是“恐怖事件”？教師根據(jù)學(xué)生的回答進行小結(jié)：恐怖活動的方式主要包括襲擊、劫持、破壞等。襲擊如爆炸(對人員、建筑和車輛等目標的爆炸)．暗殺．自殺性襲擊，生物、化學(xué)、核襲擊．信息襲擊，投毒和縱火等；劫持如劫持人質(zhì)，劫持飛機，劫持車輛等；破壞如破壞交通樞紐等重要設(shè)施或系統(tǒng)。小組內(nèi)互相說說哪些人員屬應(yīng)重點防范的“可疑人員”?班內(nèi)匯報。教師舉例重點防范的可疑人員：(1)精神恐慌、言行可疑、偽裝鎮(zhèn)靜者、冒稱熟人、假獻殷勤者。(2)表現(xiàn)異常、催促檢查或態(tài)度蠻橫、不愿接受檢查者。(3)著裝與其身份明顯不符或與季節(jié)不合者。(4)規(guī)定的安全檢查時間已過，匆忙趕到檢查現(xiàn)場者。(5)公安部門、安全檢查站掌握的嫌疑分子和群眾檢舉的嫌疑分子。(6)已經(jīng)通報的來自恐怖活動頻繁的國家和地區(qū)的人員。(7)與公安機關(guān)通緝的人犯外貌特征相似的人員。(8)與恐怖(犯罪)分子有聯(lián)系的人員。(9)職業(yè)、身份不明，所帶證件、物品與其身份不符的人員。(10)神態(tài)慌張、言行鬼祟、到處流竄、窺探重要目標、行動可疑者。目前“疆獨”、“藏獨”是我國最大的恐怖主義威脅，以極端恐怖手段（暗殺、綁架、爆炸、襲擊）報復(fù)社會。（三）、引導(dǎo)拓展過渡：除了這些，我們生活中會遇到哪些恐怖事件？你知道哪些恐怖事件？學(xué)生分小組進行探究討論、教師巡視并參與某個小組的討論活動中。班內(nèi)匯報交流情況。教師逐步出示圖片：（1）2001年，（美國紐約世界貿(mào)易中心大樓遭空襲）。（2）2009年，（100多人死亡，1000多人受傷，200多輛車燒毀，眾多店鋪被砸）。（3）2014年，（截至2014年3月2日18時，已造成29人死亡、143人受傷）這是一起由新疆分裂勢力一手策劃組織的嚴重暴力恐怖事件。學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容在小組內(nèi)談?wù)勛约旱挠^后感受。各小組推選一名代表談?wù)勥@些恐怖事件給國家和人民帶來的危害。對于這些恐怖事件，我們將懷有什么樣的心態(tài)來面對呢？（教師隨機板書：面對）學(xué)生談?wù)劯髯缘男膽B(tài)，說明原因。教師引導(dǎo)并進行小結(jié)：生活中常常會發(fā)生一些意想不到的事情。有的是由于人的安全意識不強造成的，也有的是不可抗拒的。不管是哪種情況，我們都不要緊張慌亂，要沉著冷靜，積極應(yīng)對。（教師隨機板書：沉著冷靜、積極應(yīng)對）（四）、質(zhì)疑、討論過渡：面對恐怖事件，我們應(yīng)該怎樣做？ 假設(shè)恐怖分子來到月里，校長就在我們校門門口，怎么辦？學(xué)生分小組進行探究討論、教師巡視并參與某個小組的討論活動中。班內(nèi)匯報交流情況。教師根據(jù)學(xué)生的匯報情況進行小結(jié)：（1）如暴力襲擊嫌疑人從大門進入，或者警情發(fā)生地處門衛(wèi)附近，門衛(wèi)是報警責(zé)任人。（2）如暴力襲擊嫌疑人翻圍墻或由其他非正常途徑進入校園，則第一目擊人要在第一時間以奔走、叫喊的方式，迅速將警情告知校園里的其他人員。獲知警情后，離門衛(wèi)較近的師生員工馬上通知門衛(wèi)按報警按鈕，撥打報警電話；（3）與事發(fā)區(qū)域最接近的班級要首先組織疏散，由班主任或當堂上課教師帶領(lǐng)學(xué)生朝與事發(fā)地點相反的方向快速、有序地撤離到安全區(qū)域。疏散完成后要及時清點并上報各班學(xué)生人數(shù)。（教師隨機板書：服從安排、無私援助）五、感情升華讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。說說面對恐怖事件時，我們身邊無私援助、幫助他人的感人事跡。六、活動結(jié)束。板書設(shè)計：應(yīng)對恐怖事件沉著冷靜 積極應(yīng)對 服從安排 無私援助第五篇：反恐安全教育主題班會反恐安全教育主題班會橫涇實驗小學(xué) 徐然 教學(xué)目標：教育學(xué)生樹立安全意識、增強自衛(wèi)和防范能力，從而全面提高學(xué)生避險和反暴力應(yīng)急自救能力。教學(xué)重點：提高自身應(yīng)急防范能力教學(xué)準備：云南昆明火車站的暴力恐怖案件圖片等音像資料。教學(xué)過程：一、播放3月1日在云南昆明火車站發(fā)生的暴力恐怖事件視頻，向在此次事件中罹難的群眾致哀。二、著重針對“”進行分析。常見恐怖襲擊手段有哪些？ 常規(guī)手段：（一）爆炸。炸彈爆炸、汽車炸彈爆炸、自殺性人體炸彈爆炸等；（二）槍擊。手槍射擊、制式步槍或沖鋒槍射擊等；（三）劫持。劫持人、劫持車、船、飛機等；（四）縱火。非常規(guī)手段:（一）核與輻射恐怖襲擊。通過核爆炸或放射性物質(zhì)的散布、造成環(huán)境污染或使人員受到輻射照射；（二）生物恐怖襲擊。利用有害生物或有害生物產(chǎn)品侵害人、農(nóng)作物、家畜等。；（三）化學(xué)恐怖襲擊。利用有毒、有害化學(xué)物質(zhì)侵害人、城市重要基礎(chǔ)設(shè)施、食品與飲用水等。如東京地鐵沙林毒氣襲擊事件；（四）網(wǎng)絡(luò)恐怖襲擊活動。利用網(wǎng)絡(luò)散布恐怖襲擊、組織恐怖活動、攻擊電腦程序和信息系統(tǒng)等。三、組織學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)對措施以及受傷后的自救方法。面對武裝暴徒，一般人都會選擇四散逃生，很難組織起有效的抵抗和自救。此時就要根據(jù)自身的情況，冷靜的選擇逃生方式，不要慌不擇路，給暴徒以可趁之機。發(fā)生突發(fā)事件時不要好奇圍觀；發(fā)生暴力恐怖襲擊時，要保持鎮(zhèn)靜，緊急判斷自身位置和逃生方向，第一時間遠離事發(fā)場所中心，不要隨大規(guī)模人群前進，盡可能選擇多條路徑，并拋棄一切妨礙行動的隨身物品，切忌貪戀財物，也不要逆著人群流動，防止被擠倒、踩踏，及時報警；無法找到安全的逃生通道時，盡量選擇臨近的店鋪、賓館、洗手間等狹窄封閉空間躲避，利用手邊可作武器的物品抱團抵抗，邊報警邊等待救援；面對迫在眉睫的傷害應(yīng)就地尋找掩體，避免腹背受敵，利用手邊的行李箱包護住易受傷的要害部位，盡可能拖延時間，以提高生還幾率；當恐怖分子迂回尋找目標施暴時，已受傷者不要急于逃離，讓自己成為追殺對象，可就地躲藏或趴在地上不要動；到達安全區(qū)后，及時檢查是否受傷，就近尋求醫(yī)護人員幫助或采取緊急自救措施。并積極向警方提供現(xiàn)場信息，協(xié)助警方控制局勢，緝捕兇徒等四、警察叔叔寄語：（一）國人最不好的習(xí)慣就是看熱鬧和圍觀。（二）自我保護永遠第一位！（三）無需見義勇為，無需挺身而出，保護好自己，提供線索和信息即可。美國民眾遭遇恐怖襲擊三條準則：逃、躲、戰(zhàn)。能跑馬上跑，或者藏起來，藏不住就和他們拼了。五、面對發(fā)生的恐怖事件我們?nèi)绾畏磻?yīng)？ 在表達悲傷與憤怒的同時，（一）不傳播血腥畫面（二）不造謠、不傳謠、不信謠