初中生物個人研修總結-資料下載頁
2025-11-06 12:47本頁面
【正文】 ：以生本教育引領生物教學！生物教學首先貴在啟發(fā)學生，引導學生，使學生有明確的學習目標。比如我們一開始給學生上生物課，就可以講述一下“生物科學和我們”兩者之間的關系。比如，可以讓學生共同來探討一下我國隨著人口增長而接踵而來嚴峻的糧食問題、有效解決糧食問題的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術、轉基因產(chǎn)品??來進行教學，使得學生對課本說所要講述的內(nèi)容有個大致的了解與憧憬，讓他們知道我生物科學與我們的生活息息相關，這些都為后續(xù)的課程開設打下堅實的基礎。生物課堂要善于激發(fā)學生的學習興趣。我們教師可以經(jīng)常聯(lián)系課本上一些相關的內(nèi)容，適當?shù)耐卣梗_拓學生的視野，陶冶他們的情操。比如，我們在上課時，可以適當?shù)孛杜e一些例子，例如“‘松土也是造成是目前環(huán)境污染的罪魁禍首 ’、‘質壁分離一定發(fā)生在有液泡的植物細胞？’”等例子，激起他們的求知欲，開拓他們的思維空間，讓他們積極參與到生物教學的互動平臺，可以讓學生聯(lián)系自己已有的知識和生活實際，發(fā)表一下個人的觀點和看法。最后，把學生的正確觀點總結在一起，給他們的觀點作進一步的篩選和凝煉，并給出一個正確的詮釋。這樣，整個課堂教學過程既使學生們聽得津津樂道，也使他們的思想觀點在爭論中得到碰撞與升華，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生觀察日常生物現(xiàn)象的能力，而我們以生為本的課堂教學也得到了進一步的體現(xiàn)。要善于培養(yǎng)學生的能力。對于一些學有余力，對生物很感興趣的學生，我們可以進行適當?shù)妮o導和培優(yōu)，目的是為了使學生更多地學習生物學知識，拓寬知識面，為中考的生地綜合考試作準備，同時也為學生今后學習“高中生物”打下堅實的基礎。加強生物學與各學科之間的聯(lián)系。20世紀后期，生物科學在物理學和化學等學科發(fā)展的基礎上取得了長足的進展，已經(jīng)深入到分子水平探究生命活動的本質。一般來說，新生的交叉學科在很大程度上是未來科學的先驅，而生物科學的研究領域正是產(chǎn)生這些新生科學學科啟蒙思想的沃土。因此，我們一線教師更應在日常的生物教學中力求站在一個高的視點來縱橫生物學與其它各門自然學科的聯(lián)系。
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