【正文】 方案。一、指導(dǎo)思想普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，促進(jìn)語(yǔ)言文字應(yīng)用規(guī)范化，是保證社會(huì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)和提高社會(huì)信息化水平的必要條件。開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，就是要進(jìn)一步提升師生基本素質(zhì)，提高我校語(yǔ)言文字工作的整體水平，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)水平提高，推動(dòng)學(xué)校在全社會(huì)更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用和積極影響。普及普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，使學(xué)生具備良好的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，是造就數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的需要。開(kāi)展示范校創(chuàng)建活動(dòng)，對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。逐步提高應(yīng)用規(guī)范化語(yǔ)言文字水平的過(guò)程，是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和審美教育的過(guò)程。開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，是提高全體教職員工思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的重要途徑之一。二、建立組織,強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校全面貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策和語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建活動(dòng)的重大意義，將語(yǔ)言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)、納入常規(guī)管理、納入基本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。建立學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校的示范校創(chuàng)建工作。組 長(zhǎng)：宋國(guó)良副組長(zhǎng)：黃志清 李永峰 陳衛(wèi)彥 張曉偉 成 員：曹建波 孟賢濤 周召升 辛崇棟劉瑞波馮民祥 劉繼軍 項(xiàng)群營(yíng) 劉廷峰 陳偉峰 孫玉桂領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，由曹建波同志任辦公室主任，各處室、教研組負(fù)責(zé)人為成員。具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建“規(guī)范漢字書(shū)寫教育特色學(xué)?！比粘９ぷ?。三、具體措施（一）健全規(guī)范漢字書(shū)寫教育制度。學(xué)校高度重視語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語(yǔ)言文字，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)專題會(huì)議，研究部署學(xué)校各個(gè)階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂《寨里河鎮(zhèn)中心初中語(yǔ)言文字規(guī)范化工作實(shí)施細(xì)則》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中語(yǔ)言文字規(guī)范化制度》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)宣傳制度》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中語(yǔ)言文字工作教師管理制度》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中語(yǔ)言文字工作獎(jiǎng)懲制》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中學(xué)生語(yǔ)言文字行為規(guī)范制度 》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中老師教學(xué)板書(shū)基本要求》、《寨里中心初中漢字書(shū)寫等級(jí)和考核辦法》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中關(guān)于規(guī)范考試書(shū)寫以保持卷面整潔的實(shí)施辦法》等一系列制度；每學(xué)年根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際制定《規(guī)范漢字書(shū)寫教育工作計(jì)劃》，將普及普通話和規(guī)范漢字書(shū)寫教育列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，使規(guī)范漢字書(shū)寫教育滲透到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，為規(guī)范漢字書(shū)寫教育工作的順利開(kāi)展提供制度保障。（二）是抓好教學(xué)管理。根據(jù)《寨里中心初中教學(xué)常規(guī)量化細(xì)則暫行規(guī)定》和《寨里河鎮(zhèn)中心初中語(yǔ)言文字工作獎(jiǎng)懲制度》，每學(xué)期開(kāi)學(xué)教導(dǎo)處制訂學(xué)校寫字教學(xué)計(jì)劃，要求每位一線教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；認(rèn)真上好每一節(jié)課；認(rèn)真批改每一次作業(yè)，教師批改學(xué)生的書(shū)寫作業(yè)時(shí)要做到逐字批改，而不是籠統(tǒng)地全篇畫一個(gè)“√”，對(duì)寫得勻稱、美觀的字用圓圈逐個(gè)圈出，對(duì)筆劃或結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失誤的字，教師用“_”標(biāo)出，并在旁邊寫上范字，提醒學(xué)生改進(jìn)；要求各學(xué)科教師上課時(shí)的板書(shū)均要工整、美觀、規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。教導(dǎo)處定期檢查教師的落實(shí)情況，重點(diǎn)檢查學(xué)生的書(shū)寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況，將檢查情況納入教學(xué)常規(guī)考核，進(jìn)行量化打分，并就寫字教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題及取得的成效進(jìn)行分析與總結(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生與教師認(rèn)真練字的意識(shí)。（三）重視師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立育人典范。注重漢字書(shū)寫教育隊(duì)伍建設(shè)，建立一支漢字書(shū)寫教育骨干隊(duì)伍，并加強(qiáng)漢字書(shū)寫知識(shí)和技能的培訓(xùn)，把漢字書(shū)寫納入教師業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)，并體現(xiàn)在職務(wù)評(píng)聘和評(píng)優(yōu)、評(píng)先中，激勵(lì)全體教師的熱情，全體教職工都能積極參與，履職盡責(zé)，為學(xué)生樹(shù)立良好的育人典范。為抓好組織培訓(xùn)，要重點(diǎn)做好兩個(gè)方面的工作：由教導(dǎo)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書(shū)法教育的講座、觀看相關(guān)的電教錄像，由本校的劉向陽(yáng)、孟凡正兩位專職書(shū)法教師為大家做校本培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要是：寫字要注意的坐姿、握筆姿勢(shì)、字體的形成過(guò)程、筆畫結(jié)構(gòu)章法、寫字教學(xué)等相關(guān)知識(shí)。并組織教師展開(kāi)討論，撰寫學(xué)習(xí)心得，相互交流。積極組織書(shū)法教師參加上級(jí)有關(guān)部門的培訓(xùn)，提高書(shū)法教師的素質(zhì)。學(xué)校定期組織全體教師參加活動(dòng)，提高師生規(guī)范漢字書(shū)寫的積極性。高度重視教師規(guī)范漢字書(shū)寫基本功訓(xùn)練，積極開(kāi)展粉筆、鋼筆、毛筆字書(shū)寫練習(xí)，要求教師每天寫一張鋼筆字，每天寫一張毛筆字、每天用小黑板寫一面粉筆字，每月由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織檢查，了解教師“三筆字”的基本功練習(xí)情況，每學(xué)期在組織全校教職工進(jìn)行一次“三筆字”比賽活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)教師練習(xí)“三筆字”的熱情，提高教師書(shū)寫漢字的能力和技巧。（四）加強(qiáng)各年級(jí)學(xué)生的漢字書(shū)寫教育，培養(yǎng)各年級(jí)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。組織開(kāi)展有針對(duì)性的寫字教育教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范漢字書(shū)寫教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范與意志品質(zhì)的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力與道德修養(yǎng)的提高、文明傳承責(zé)任感的培養(yǎng)。１、在課堂教學(xué)中落實(shí)寫字教學(xué)活動(dòng)。規(guī)范學(xué)生漢字書(shū)寫教育，重在普及，主陣地在課堂。為使學(xué)生真正能寫好字，逐步提高他們的書(shū)寫能力，從三個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生漢字書(shū)寫教育。（1）認(rèn)真落實(shí)國(guó)家相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，七至九年級(jí)均開(kāi)設(shè)寫字課。每周一節(jié)，保證寫字訓(xùn)練時(shí)間。立足學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，確立專職書(shū)法教師和語(yǔ)文教師為主，其他教師為輔的師資隊(duì)伍，保證寫字教學(xué)的正常開(kāi)展。（2）為學(xué)生選定符合國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策的教材，并對(duì)不同年級(jí)提出不同要求，專門為學(xué)生購(gòu)買、印制漢字書(shū)寫的紙張和練習(xí)本，體現(xiàn)本校特色。（3）書(shū)法課上教會(huì)學(xué)生掌握漢字書(shū)寫的架構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。教會(huì)學(xué)生要從整體上觀察字的結(jié)構(gòu)，體會(huì)其姿態(tài)韻味，即字的高低、寬窄、斜正等，從局部觀察筆畫、位臵、長(zhǎng)短、角度變化等，在頭腦中形成輪廓印象后，再下筆；教會(huì)學(xué)生從摹仿開(kāi)始，手握筆要穩(wěn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)格臨寫落筆的位臵要找準(zhǔn)，行筆中，要練手的“輕、重”，長(zhǎng)而細(xì)的筆畫要輕，短而粗的筆畫要重。還要練習(xí)“提、頓”；教會(huì)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。這樣，教師精教一點(diǎn)，學(xué)生能悟出一片，發(fā)展學(xué)生思維，寫字教學(xué)的課堂效率也就提高。（4）重視學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫質(zhì)量，無(wú)論是課內(nèi)還是課外，各學(xué)科的作業(yè)只要有書(shū)寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達(dá)到“端端正正寫字，堂堂正正做人”的教學(xué)目的。２、定期開(kāi)展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫興趣。（1）組織學(xué)生辦手抄報(bào)，以年級(jí)為單位，展示學(xué)生們優(yōu)秀的手抄報(bào)作品，提高學(xué)生們的辦報(bào)和書(shū)寫能力。（2）定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)后利用教室外墻壁的漢字書(shū)寫展示欄，張貼學(xué)生書(shū)寫的優(yōu)秀作業(yè)。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中互比互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，既保持寫字練習(xí)的興趣，又能提高各年級(jí)學(xué)生的書(shū)寫水平。（3）以年級(jí)為單位開(kāi)展書(shū)法競(jìng)賽，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。３、“三結(jié)合”抓書(shū)寫練習(xí)（1）課內(nèi)練與課外練結(jié)合。要讓學(xué)生寫好字，僅靠寫字課顯然是不夠的。課內(nèi)教師要選擇精當(dāng)?shù)淖掷v要點(diǎn)、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生悟規(guī)律，讓學(xué)生懂得運(yùn)筆方法和寫字規(guī)律，課后鼓勵(lì)學(xué)生每天練習(xí)10分鐘，字不要過(guò)多，要認(rèn)真練習(xí)，持之以恒。（2）專門練習(xí)與平時(shí)作業(yè)結(jié)合。就是要讓學(xué)生懂得“提筆就是練字時(shí)”。專門練習(xí)時(shí)，老師提出的要求，在學(xué)生寫作業(yè)時(shí)要同樣嚴(yán)格要求。初學(xué)寫字，用最容易做到的“整潔、干凈”來(lái)要求學(xué)生，隨著年級(jí)的升高，逐步把要求提高，最終達(dá)到“端正勻稱、整齊美觀”。（3）學(xué)和用結(jié)合。學(xué)校和教師創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，班級(jí)的黑板報(bào)、墻報(bào)、班隊(duì)活動(dòng)標(biāo)題的書(shū)寫等，放手交給學(xué)生去做，讓他們學(xué)以致用。（五）營(yíng)造良好育人環(huán)境，強(qiáng)化漢字書(shū)寫意識(shí)。校園是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的主要場(chǎng)所，是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的搖籃。良好育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，可以使學(xué)生陶冶情操，啟迪智慧，催人奮進(jìn)，從而達(dá)到全方位育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)的目的。為充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，我校緊緊圍繞“創(chuàng)建規(guī)范漢字書(shū)寫特色學(xué)校”的要求，以漢字書(shū)寫為主要特色，布臵校園教育環(huán)境，營(yíng)造漢字書(shū)寫教育的濃厚氛圍。努力使每層樓、每間教室、每間辦公室、每面墻壁都在訴說(shuō)與書(shū)法教育有關(guān)的人文歷史，讓學(xué)生在富有書(shū)法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。１、大力宣傳，營(yíng)造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。利用升旗儀式、校園紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、宣傳標(biāo)語(yǔ)、主題班會(huì)等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式宣傳漢字是中華文化之瑰寶，是開(kāi)啟中華文化巍巍大廈的金鑰匙，是中華民族的靈魂，讓學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的好習(xí)慣。２、濃郁校園文化，彌漫書(shū)香氣息。圍繞“創(chuàng)建規(guī)范漢字書(shū)寫特色學(xué)校”的要求，對(duì)學(xué)校的整體文化氛圍進(jìn)行規(guī)劃，在校園內(nèi)設(shè)臵兩塊室外黑板報(bào)，宣傳漢字藝術(shù)教育、正確的讀寫習(xí)慣等。教學(xué)樓每班教室門前有老師們每日一“比”的粉筆字，書(shū)法專欄櫥窗內(nèi)設(shè)有每周一“評(píng)”的漢字書(shū)寫展示欄，各年級(jí)有手抄報(bào)展板，每個(gè)班級(jí)定期辦一期書(shū)法為專題的黑板報(bào)，教學(xué)樓內(nèi)有“請(qǐng)說(shuō)變通話、請(qǐng)寫規(guī)范字”的提示牌。每個(gè)班級(jí)乃至學(xué)校的每一個(gè)角落，每一幅畫面，每一句經(jīng)典名言，無(wú)不營(yíng)造出一種濃郁的漢字文化氛圍。寨里河鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)2014年11月6日“規(guī)范漢字書(shū)寫教育特色學(xué)校”實(shí)施方案寨里河鎮(zhèn)中心初中 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