創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-11-15 12:43本頁(yè)面
【正文】 單位的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)工作。二、緊貼使命任務(wù)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織必須把握四項(xiàng)基本要求。一是科學(xué)理論武裝，使之成為政治合格、組織鞏固、經(jīng)受考驗(yàn)、始終走在前列的馬克思主義政黨組織。這是馬克思主義學(xué)習(xí)型黨組織的本質(zhì)特征。二是善于把握規(guī)律。加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，一定要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，重點(diǎn)培養(yǎng)員工的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力，形成尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，促進(jìn)各類(lèi)人才全面發(fā)展。三是提高員工的創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)是一切進(jìn)步的先導(dǎo)，是求新求變的起點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，必須著眼于樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)、激發(fā)創(chuàng)造激情、迸發(fā)創(chuàng)造活力，積極開(kāi)辟各種學(xué)習(xí)的途徑，引導(dǎo)廣大干部職工解放思想、更新觀(guān)念，不斷以新的認(rèn)識(shí)和新的舉措開(kāi)創(chuàng)工作新局面。四是立足工作實(shí)際。要緊緊圍繞業(yè)務(wù)需要，定項(xiàng)目，選內(nèi)容，增強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性，使大家學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所用，切實(shí)把提高組織和干部職工的業(yè)務(wù)水平作為經(jīng)常性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)。三、緊密聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體。選準(zhǔn)載體，吸收廣大職工廣泛參與，才能增強(qiáng)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的實(shí)效性。一是搭建“菜單式互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)”，開(kāi)展“互教互學(xué)”“人人講臺(tái)、個(gè)個(gè)當(dāng)老師”，采取“專(zhuān)業(yè)知識(shí)輪流講”、“心得體會(huì)大家談”、“科學(xué)發(fā)展大家議”等諸多學(xué)習(xí)形式，力爭(zhēng)做到學(xué)習(xí)資源共享、學(xué)習(xí)時(shí)間統(tǒng)籌、學(xué)習(xí)內(nèi)容交融、學(xué)習(xí)效果互促，營(yíng)造“人人講學(xué)習(xí)、人人參與學(xué)習(xí)”的氛圍。二是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合，“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，就是把學(xué)習(xí)看成工作的重要組成部分,邊工作邊學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)活動(dòng)滲透到日常管理和工作中，鼓勵(lì)員工將工作當(dāng)作學(xué)問(wèn)來(lái)研究，把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題作為學(xué)習(xí)的主線(xiàn)，每次學(xué)習(xí)討論都有起因、有主題、有結(jié)果。把工作遇到的一些難題拿到團(tuán)隊(duì)中開(kāi)展討論、研究，直至找到解決方案。工作實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最重要課堂，把工作實(shí)踐作為最重要的課堂，把工作的過(guò)程、管理的過(guò)程都變成學(xué)習(xí)的過(guò)程，做到工作學(xué)習(xí)化。引導(dǎo)員工在實(shí)踐中吸取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，不斷提升員工解決實(shí)際問(wèn)題能力。三是搭建“信息化學(xué)習(xí)的平臺(tái)”，依托遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮廣播、電視、影視、ＯＡ辦公系統(tǒng)等技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)“網(wǎng)上職工教育培訓(xùn)論壇”，熱點(diǎn)問(wèn)題網(wǎng)上討論，疑難問(wèn)題網(wǎng)上解答，學(xué)習(xí)資料網(wǎng)上共享。四是搭建“自主性學(xué)習(xí)的平臺(tái)”，把自學(xué)作為求知的主渠道，引導(dǎo)大家減少應(yīng)酬，把主要精力用在學(xué)習(xí)上。構(gòu)建經(jīng)常性的自學(xué)載體，深入開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型員工”活動(dòng)和“多讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。涌現(xiàn)出一批學(xué)以致用、學(xué)有所成的各類(lèi)高素質(zhì)人才和創(chuàng)新成果，總結(jié)出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果與工作成就的共享與互動(dòng)、員工與單位共同發(fā)展。四、順應(yīng)發(fā)展形勢(shì)，建立學(xué)習(xí)機(jī)制。創(chuàng)建一套以考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)制度為主的激勵(lì)機(jī)制是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)必不可少的手段。在倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，大興“尚學(xué)”之風(fēng)的同時(shí)，建立一整套“培訓(xùn)、考核、使用、待遇”一體化的學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)習(xí)的親和力、集體智慧的發(fā)揮程度、解決實(shí)際問(wèn)題的效果、項(xiàng)目攻關(guān)成果等作出準(zhǔn)確的考核評(píng)估，通過(guò)學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)新——獎(jiǎng)勵(lì)——再學(xué)習(xí)——再創(chuàng)新——再獎(jiǎng)勵(lì)的良性循環(huán)，使職工能夠重新塑造自我，促成職工上崗靠競(jìng)爭(zhēng)，干部選拔靠競(jìng)爭(zhēng)的良好局面，讓英雄有用武之地，讓人才處于動(dòng)態(tài)管理，讓職工適得其所，使企業(yè)充滿(mǎn)活力，更具核心競(jìng)爭(zhēng)力，達(dá)到一體化思路、有形化落實(shí)、多樣化運(yùn)作、標(biāo)準(zhǔn)化考核。五、培育創(chuàng)建主體，選樹(shù)爭(zhēng)創(chuàng)型人才。一是培育學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮其引導(dǎo)、示范作用。二是樹(shù)立學(xué)習(xí)型員工，技術(shù)能手等典型，發(fā)揮其示范作用。三是發(fā)揮黨員干部的帶頭示范作用。四是區(qū)隊(duì)、班組、支部之間開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、技術(shù)比武等競(jìng)賽活動(dòng)。要結(jié)合各類(lèi)不同層次、不同職能部門(mén)職工干部的崗位實(shí)際，把先進(jìn)基層組織和不同崗位的要求具體化，激發(fā)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的內(nèi)動(dòng)力。要注意樹(shù)立和宣傳創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，特別是平凡崗位上、群眾身邊的優(yōu)秀干部、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀基層組織，用身邊事教育身邊人，在職工干部中形成正確導(dǎo)向，營(yíng)造爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)模范的濃厚氛圍。使大家學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。同時(shí)注重對(duì)他們經(jīng)常的培養(yǎng)和教育，政治上關(guān)心，生活上關(guān)懷，經(jīng)濟(jì)上幫助，工作上支持，讓他們始終處于穩(wěn)定、進(jìn)步、奮發(fā)向上的狀態(tài)。以此調(diào)動(dòng)廣大職工學(xué)知識(shí)、學(xué)技能的積極性。
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