養(yǎng)老院調查走訪手記-資料下載頁
2025-11-06 12:42本頁面
【正文】 表現通常都有較大的差異。絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，什么家務都不干。家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我們經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。在本次家訪中，我向學生家長點對點地宣傳學校教學改革發(fā)展的思路，宣傳學校實施素質教育的全過程，就學生在學校與社會上的各種行為表現、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級治理工作的重要手段。通過此次家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作為實現學生的健康成長貢獻自己的一份力量！2013年2月第五篇：四棵小學 張燕 走訪手記 走訪手記靜聽花開的聲音四棵小學張燕 《走訪手記》一則低年級的教學工作是細瑣而又忙碌，每一個學生都來自不一樣的生活成長環(huán)境，在這一個學期，我以極大的耐心和熱情來對待我們班的學生。但是，在短短的時間接觸到這么多的孩子，我只能很片面的了解到一部分孩子，并且不能更好的深入了解每一個孩子的更為真實生動的一面。暑假期間我走訪了班里的學生，通過和家長的溝通，使我受益匪淺。在這次走訪中，讓我感觸最深的是胡一凡家，胡一凡是一個很可愛的小女孩，長著一雙炯炯有神的眼睛，可是也正是這一雙眼睛讓我又愛又氣。上課時，她那眼睛總是不停的在轉動，就是不轉到老師這兒，哪兒都吸引她，可是就是黑板不吸引她。點名提醒她時，看著她那自知錯了的眼神又不忍心責備她。下課找她談話，她總能甜甜的告訴你他錯了，會努力改正的，可是下一次又是如此。這個聰明可愛的孩子為什么不能安靜的坐會，怎么上課時注意力不集中呢？帶著想了解他的生活學習環(huán)境的心情，我走進了她的家庭。走進胡一凡家，第一感覺就是溫馨，一個不大的屋子，安排的井井有條，一點也不覺的屋子空間的狹小和擁擠。接待我們的是胡一凡的外婆，一位和藹可親的老人。老人對我的到來很開心，很快和我聊了起來。我了解到，胡一凡的父母在外工作，長年不在家，沒時間管孩子，這么個重擔就落到了外公和外婆的身上，兩位老人不識字，只能在生活上對她多照顧，平時學習上的難題，她都是問和他們同住的舅舅和舅媽。舅舅和舅媽忙的時候就只能讓她自己自覺學習了。因為家庭環(huán)境的原因，她也沒有一個良好的學習場所，在一年級時，在家也沒有人教她學習習慣，導致她現在二年級了，學習習慣還是很差，學習成績很不穩(wěn)定，但是她在家很聽話，也很懂事。有時候也幫外公、外婆做點小家務。老人親切地拉我來到沙發(fā)上坐著，和我進行交流。我們雙方認真的態(tài)度和真誠的心讓我們的交流很愉快。我們分別交流了胡一凡在學校的學習情況和在家的學習情況，并且對以后我們的如何改變她的學習態(tài)度，集中她的注意力，提高她的學習積極性談了一些想法。老人也和我們交流了以后如何在家更好的輔導她，如何使她在這樣的家庭環(huán)境中更加陽光的成長。在這次的走訪交流中，我們的談話時輕松愉悅的，沒有任何的私心和不和諧。正是我們都有著一顆真誠的心交流，在離別時，老人和孩子很熱情地送我出來，并極力地邀請我下次有時間一定要再來家里坐坐。我想，我這次走進胡一凡的家庭，就像一股淙淙的小溪，流進老人們的心田。我的一句問候，一句關心，讓老人們感覺到，這樣一個缺少父母關心，有少許缺點的孩子，并沒有被老師遺忘在角落。老人家的熱心，讓我感覺到，家長和老師的距離僅僅只是左腳和右腳的距離，通過我們的努力，總能和諧前進。每個孩子都在不同的生活環(huán)境中培養(yǎng)了自己的優(yōu)點、養(yǎng)成了一些缺點。我們只有深入了解她們成長，才能在教學知識上、在道德修養(yǎng)上等方面因材施教。關心每一個學生的成長，關注每一位家長的需求，不因“省心”而省掉關心，不因“無言”而不去溝通，只有靜聽花開的聲音，我們才能擁有教育姹紫嫣紅的春天！
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