【正文】 的一半。因此，每學(xué)期學(xué)生上學(xué)的第一天，學(xué)校都要組織全校師生召開(kāi)新學(xué)期第一次校會(huì)，目的是詳細(xì)地向?qū)W生明確新學(xué)期常規(guī)要求，為學(xué)生盡快投入到緊張有序的學(xué)習(xí)生活指明方向；為教師日常管理提供管理依據(jù)；為學(xué)校日常工作步入正軌提供強(qiáng)有力的支持。舉行好開(kāi)學(xué)典禮。開(kāi)學(xué)典禮是新學(xué)期學(xué)校舉行的一次具有一定感召力和極具教育意義的集會(huì)；是師生們奮斗的一個(gè)起點(diǎn)，因此，每學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮，我們都非常重視。無(wú)論形式上、內(nèi)容上不斷地創(chuàng)新，每次開(kāi)學(xué)典禮上學(xué)校都要隆重地表彰上一學(xué)期表現(xiàn)突出的先進(jìn)集體和先進(jìn)師生個(gè)人，激勵(lì)和引領(lǐng)師生在新學(xué)期伊始向更高的目標(biāo)去追求，為學(xué)校新學(xué)期的良好開(kāi)局奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。抓好大課間活動(dòng)。一個(gè)學(xué)校的大課間活動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)是檢驗(yàn)學(xué)生良好精神風(fēng)貌的一個(gè)最好的窗口，學(xué)生的精神狀態(tài)如何，從學(xué)生的出操、參加升旗儀式的狀態(tài)就可以看的一目了然?；谝陨险J(rèn)識(shí)，每學(xué)年的新學(xué)期伊始，大約兩周時(shí)間，是我校進(jìn)行大課間常規(guī)訓(xùn)練的時(shí)間，已經(jīng)形成慣例。在兩周的集訓(xùn)過(guò)程中，體音組老師通力合作、全面負(fù)責(zé)，班主任老師深入其中，協(xié)助體育老師監(jiān)管，經(jīng)過(guò)幾年扎實(shí)有效地訓(xùn)練，使我校的大課間活動(dòng)得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)上的廣泛認(rèn)可。多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)，被上級(jí)主管部門評(píng)為大課間活動(dòng)十佳學(xué)校。充分展示了我校師生良好的精神風(fēng)貌，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。用好紅領(lǐng)巾廣播站。（二）立足課堂強(qiáng)化指導(dǎo)指導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成。行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育不能忽視課堂教學(xué)這一主渠道，而且我們的觀點(diǎn)是不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。內(nèi)容凸顯小而實(shí)。古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要從點(diǎn)滴小事抓起。為此，在工作中，我們注重對(duì)孩子各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)。比如：我們?cè)谡n上要求教師要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣，有條理的說(shuō)的習(xí)慣，正確流利的朗讀習(xí)慣，以及認(rèn)真寫好每一個(gè)的字的良好書寫習(xí)慣。2009年以來(lái)我們先后組織全校學(xué)生進(jìn)行了寫字基本功的抽則與指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)親自參與，邊抽測(cè)邊指導(dǎo)，從學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢(shì)，到正確的書寫方法，都進(jìn)行了比較詳盡的說(shuō)明和指導(dǎo)，提高了師生對(duì)于書寫基本功認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，我們要求每一位教師結(jié)合自己學(xué)科的教學(xué)將學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢(shì)的指導(dǎo)貫穿于每一節(jié)課的始終，這樣，上下協(xié)同，持之以恒，逐漸規(guī)范了學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。六、多方聯(lián)動(dòng)，齊抓共管，重視家庭教育小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，絕不是學(xué)校一方的是，家庭教育對(duì)孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著至關(guān)重要的作用。根據(jù)我校家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊，家庭教育較為缺乏的現(xiàn)狀，我校開(kāi)展了家長(zhǎng)學(xué)校。每學(xué)期都要以不同的形式定期為家長(zhǎng)授課、對(duì)家庭教育志愿者進(jìn)行培訓(xùn)、交流家教經(jīng)驗(yàn)，定期以下發(fā)告家長(zhǎng)書，致家長(zhǎng)一封信，辦家庭教育報(bào)等形式，幫助家長(zhǎng)提高家教水平，引起家長(zhǎng)對(duì)孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重視。每次假期前，我們將致信家長(zhǎng)，力爭(zhēng)得到他們的支持，建議他們?cè)诩倨谥笇?dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并要求他們實(shí)事求是的評(píng)價(jià)孩子在家的表現(xiàn)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋到學(xué)校，使我們有的放矢的開(kāi)展教育工作，聯(lián)手共同教育孩子，形成教育合力；2007年起，我們開(kāi)始開(kāi)展了深入學(xué)生家庭進(jìn)行零距離家訪活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)每學(xué)期安排在學(xué)生開(kāi)學(xué)前進(jìn)行，家訪人員由各班的語(yǔ)數(shù)兩名教師參與，每次家訪人數(shù)不少于10人，訪后有記錄、有總結(jié)，開(kāi)學(xué)后，我們還要依據(jù)教師的家訪記錄找部分學(xué)生進(jìn)行座談，其目的一是了解學(xué)生對(duì)家訪活動(dòng)的看法，二是了解我們的家訪活動(dòng)是否真正落到了實(shí)處。2010年，我校又與中國(guó)移動(dòng)公司聯(lián)系，為家長(zhǎng)開(kāi)通了校訊通平臺(tái)，極大地方便了家校聯(lián)系，這些活動(dòng)的開(kāi)展，深受學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)，在社會(huì)上產(chǎn)生了較好的反響。為孩子們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了推波助瀾的作用。七、即時(shí)反饋，多元評(píng)價(jià)，激勵(lì)習(xí)慣養(yǎng)成從學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律來(lái)看，必要的監(jiān)督手段能夠有力地保障學(xué)生克服不良的行為習(xí)慣，形成健康的集體輿論，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的集體意識(shí)和主人翁精神。為此，我們還成立了規(guī)范養(yǎng)成教育方面的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，全校師生從一進(jìn)校園開(kāi)始，其所有的言行舉止在自覺(jué)履行規(guī)范的同時(shí)，也在接受學(xué)生管理機(jī)構(gòu)的監(jiān)督。每天對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行監(jiān)督、糾正、記錄、量化，一天一公布，一周一小結(jié)，一月一評(píng)比，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、體育、安全、紀(jì)律、禮儀等方面強(qiáng)化訓(xùn)練，根據(jù)量化評(píng)比成績(jī)，評(píng)選示范班級(jí)，在學(xué)生與學(xué)生之間，班級(jí)與班級(jí)之間形成了積極的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。根據(jù)養(yǎng)成教育的內(nèi)容，學(xué)校要求每班每月評(píng)選一批“班級(jí)之星”，主要有：“文明禮儀示范生、遵規(guī)守紀(jì)示范生、自立自強(qiáng)示范生、學(xué)習(xí)習(xí)慣示范生”，通過(guò)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成了人人爭(zhēng)做文明守紀(jì)的學(xué)生，人人爭(zhēng)當(dāng)“校園之星”的良好氛圍。在激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。把養(yǎng)成教育抽象內(nèi)容具體化，將抽象內(nèi)容變?yōu)閷W(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式。例如，國(guó)旗下講話，學(xué)校根據(jù)每個(gè)月習(xí)慣養(yǎng)成教育中涌現(xiàn)出的典型、反映出來(lái)的問(wèn)題，確定有針對(duì)性的主題，讓優(yōu)秀學(xué)生輪流做國(guó)旗下演講，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間、面對(duì)面進(jìn)行的近距離自我教育，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。以“好習(xí)慣伴我行”為主題的演講比賽、征文比賽讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，形成自覺(jué)樹(shù)立良好習(xí)慣的意識(shí)。校園之聲節(jié)目，定期播放“習(xí)慣與人生”話題，讓學(xué)生在耳濡中成長(zhǎng)。及時(shí)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)，具有十分重要的意義和獨(dú)特的功能，它能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，從而促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的增強(qiáng)，提高學(xué)生的自覺(jué)性和意志力，做到知行統(tǒng)一。在評(píng)價(jià)中，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是常用的方法，小學(xué)生有強(qiáng)烈的歸屬感和認(rèn)可需要，他們特別盼望并喜愛(ài)別人的夸贊。因此，我校每學(xué)期都要評(píng)選、表彰一批“校三好學(xué)生標(biāo)兵”、“三好學(xué)生”、“規(guī)范生”等，樹(shù)立典型，要求其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，對(duì)突出的學(xué)生，要上學(xué)校光榮榜。開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)升旗手”和“爭(zhēng)當(dāng)護(hù)旗手”活動(dòng)，選出最優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)升旗手和護(hù)旗手，星期一的升旗儀式上，介紹他們的事跡，起到榜樣引領(lǐng)的作用。九、規(guī)范師德轉(zhuǎn)變觀念以身示范教師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生是教師的影子，教師的一言一行，對(duì)學(xué)生都有著潛移默化的影響。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身修養(yǎng)，顯得尤為重要。為使廣大教師明確在從事職業(yè)活動(dòng)中，時(shí)時(shí)、處處、事事都以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)規(guī)范自己的言行，做到以身立教，自覺(jué)的遵守教師職業(yè)道德。我們把師德教育與學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)有機(jī)結(jié)合，并建立了《師德考核評(píng)價(jià)方案》，教師自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)教師等多元評(píng)價(jià)機(jī)制，制定了《師德考核制度》及《師德先進(jìn)個(gè)人評(píng)選制度》，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)全新的育人理念，育人經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)教師以及全國(guó)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立科學(xué)的育人思想，讓制度、榜樣、鮮活的理念鞭策、指導(dǎo)教師進(jìn)行自我教育，自我塑造，自我完善自身形象，達(dá)到以身示范、以行導(dǎo)行。十、取得的成績(jī)。多年來(lái)，通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展養(yǎng)成教育，提高了廣大教師對(duì)養(yǎng)成教育重要性的認(rèn)識(shí)，達(dá)成了養(yǎng)成教育需要齊抓共管的共識(shí)，教師的教育觀念更新了，教育質(zhì)量提高了，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，學(xué)校形成了文明守紀(jì)、勤奮創(chuàng)新的良好校風(fēng)，深得社會(huì)、家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。2004年我校被錦州市教育局評(píng)為教育工作先進(jìn)單位、錦州市中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位、被錦州市教育局關(guān)工委評(píng)為青少年思想道德建設(shè)示范校、被錦州市環(huán)保局評(píng)為綠色學(xué)校、錦州市心理健康教育先進(jìn)學(xué)校、2005年我校少先大隊(duì)被錦州市教育局、錦州市團(tuán)市委命名為“紅旗大隊(duì)”；2006年被錦州市教育局評(píng)為養(yǎng)成教育先進(jìn)校；2009年9月被凌海市教育局評(píng)為教育工作先進(jìn)集體等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)?？傊瑢W(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育任重而道遠(yuǎn)，由于學(xué)校歷史、教師閱歷、學(xué)生來(lái)源不同，所以教育的方法、手段和要達(dá)到的階段性目標(biāo)也不盡相同，但最終的目的是一致的，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。