【正文】 驗豐富的教師進(jìn)行深入的交流。收獲很大，同時感覺到自己在教學(xué)理念和教學(xué)方式上還需要不斷的更新和提高?，F(xiàn)在，續(xù)教課程已經(jīng)結(jié)束了，我便將自己在這次學(xué)習(xí)中的收獲進(jìn)行總結(jié)如下：第一，深入理解，把握學(xué)科本質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，使我更加深刻的認(rèn)識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維去思考數(shù)學(xué)問題。如:我們研究函數(shù)，就是要了解函數(shù)在自變量的變化下，要掌握以下的思維和方法。首先看看自變量是如何變化的，再看看它們對應(yīng)的函數(shù)值之間有什么關(guān)系，用語言及圖形把這個關(guān)系說清楚，并能用符號語言表示出來，:看圖說故事。如圖，設(shè)計兩個不同問題情境，使情境中出現(xiàn)的一對變量，滿足圖示的函數(shù)關(guān)系。結(jié)合圖象，講出這對變量的變化過程的實際意義，激發(fā)學(xué)生自己思考并構(gòu)造出滿足特定關(guān)系的函數(shù)實例，以加深對函數(shù)概念的理解。學(xué)生可以設(shè)計多種情境，比如，把這個圖看成“小王跑步的st圖”，可以說出下面的故事：小王以常速度400米/分，跑了5分鐘，在原地休息了6分鐘，然后以常速度500米/分，跑回出發(fā)地。通過這個活動，激發(fā)學(xué)生自己思考并構(gòu)造出滿足特定關(guān)系的函數(shù)實例，以加深對函數(shù)概念的理解。二、數(shù)學(xué)教學(xué)要能夠揭示數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)最重要的目標(biāo)就是要啟迪學(xué)生的智慧，學(xué)生會思考數(shù)學(xué)問題，學(xué)生的思維越來越有邏輯性，這樣的數(shù)學(xué)課能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的快樂！這種快樂是思維的快樂，是邏輯的快樂。怎樣上好一節(jié)有意義、能給學(xué)生帶來觀念轉(zhuǎn)變的課呢？要上好一節(jié)課，特別是要上出自己的特色，教師對所教的學(xué)科，對教材、要學(xué)生看到的是，你是怎樣學(xué)習(xí)的，你是怎樣提出問題，思考問題，解決問題的，從這一角度說，要上好一節(jié)課，是需要下很大的工夫的，需要教師長期的積累，要對所教學(xué)科的每一門課程的特點，整體的知識的脈絡(luò)、感受學(xué)生可能遇到的問題；：好的學(xué)習(xí)方法，關(guān)鍵是要動腦筋，勤思考一樣，我們作為教師，不能把我們每天的上課看成是機(jī)械的、重復(fù)性的、簡單的體力勞動，而是要研究知識的內(nèi)在規(guī)律，研究教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，圖解知識的教學(xué)、表演型的教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一種嚴(yán)重的損害；只有真實的教學(xué)，用知識的力量來征服學(xué)生的教學(xué)，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,才是學(xué)生需要的.第四篇：繼續(xù)教育心得體會繼續(xù)教育心得體會白雪玉通過這個學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。讓我深深地認(rèn)識到要更好的勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障。現(xiàn)把一學(xué)年來的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：一、認(rèn)識的提高教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過程中，首先時間保證。其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我與其他老師互相交流，一起研討，我對教學(xué)也有了很大的信心。二、具體收獲參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗。在教師培訓(xùn)中，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，作為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。總而言之，在過去的一個學(xué)期里，我雖然努力的學(xué)習(xí)，但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比，還差距很大，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。第五篇：繼續(xù)教育心得體會研修心得體會陵川職中 王志杰教師只有不斷學(xué)習(xí)才不會被時代淘汰。因此，教師需要抓住繼續(xù)教育的機(jī)遇加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這是一種終身學(xué)習(xí)的理念。一、教師為什么要加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)？因為學(xué)習(xí)是人類認(rèn)識自然和社會、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得新知，增長才干，跟上時代。教師只有珍惜繼續(xù)教育和培訓(xùn)的機(jī)會，才能自我更新，才能不斷進(jìn)步。繼續(xù)教育和各級培訓(xùn)，可以從發(fā)展和提高的角度，幫助教師對知識、認(rèn)識和能力不斷地進(jìn)行完善。二、教師怎樣進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)？首先，要有開放的心態(tài)。心態(tài)開放，就要對一切新信息和新事物持有開放的心態(tài)。對于它們當(dāng)中的糟粕，要給予有力的反駁和批判；對它們當(dāng)中先進(jìn)和有價值的信息，也要充分深入地認(rèn)識、理解和運(yùn)用。隨著科技的發(fā)展，人的認(rèn)知視野會越來越廣闊，面對層出不窮的新事物，盲目排斥是不必的，開放心態(tài)進(jìn)而吸取精華、棄除糟粕才是明智之舉。其次，要善于進(jìn)行反思。我們要學(xué)會用一整套的方法反思自己的教育教學(xué)實踐、思想水平和教育理念。在反思的過程中，對自己的成見要持客觀的批判態(tài)度，而不能抱殘守缺，對別人的評論和意見不屑一顧。再次，擴(kuò)大自己的視野。這是自我更新的重要源泉。自我更新，不是毫無因由發(fā)生的。要進(jìn)行自我更新，必然是因為有所發(fā)現(xiàn)，而要有所發(fā)現(xiàn)，必須擴(kuò)大自己的視野。通過各級培訓(xùn)和繼續(xù)教育，我們可以有效擴(kuò)大自己的視野。最后，要學(xué)以致用。我們通過學(xué)習(xí)獲得的各種知識和技能，只有通過實踐，才能融會貫通，才能為教學(xué)一線服務(wù)，才能具有實效性。知識，來源于整個人類的生產(chǎn)生活實踐，是人們在實際問題的過程中不斷發(fā)展和完善起來的。學(xué)以致用”的精髓，一方面在于把間接的經(jīng)驗和知識還原為活的、有實用價值的知識?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，動手做一做，比單純的“紙上談兵”要來得更具體、更全面，也更直觀?？傊挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才能符合時代、家長、社會的要求，才能在教師與學(xué)生的成長中獲得雙贏，才能緊跟知識的更新?lián)Q代，不會被時代淘汰。