【正文】 析理解與串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律一樣重要。也就是說，這節(jié)課學生如果沒有通過自己動手實驗或者如果沒有理解并記住串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律，后面的歐姆定律的探究各將來電路的相關(guān)計算將會相當困難甚至無法進行。因此，此課時內(nèi)容是相當重要的電學基礎(chǔ)內(nèi)容。二、學情分析由于學生一直以來，對電有著比較強的神秘感，所以渴望獲得與電相關(guān)的知識。通過對前面電學的課堂學習、課后練習和實驗操作中可以看出，學生對電學的知識特別是電學實驗還是非常感興趣的。雖然學生各基礎(chǔ)科目基礎(chǔ)都較差，但是絕大部分學生都很喜歡課堂上的自主探究實驗，從實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)中討論分析出規(guī)律，對于他們來說是很有成就感的一件事。三、教學目標（1）學生會使用電壓表測量串、并聯(lián)電路中的電壓，訓練連接電路的基本技能。（2）了解串、并聯(lián)電路中電壓的特點，并能根據(jù)此特點解決一些基礎(chǔ)習題。四、教法及策略通過實驗，探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，讓學生進一步熟悉用控制變量法定量研究物理問題的科學方法，在探究串、并聯(lián)電路中電壓關(guān)系的活動中，培養(yǎng)探究物理問題的好奇心，養(yǎng)成合作交流的習慣和實事求是的科學態(tài)度。五、媒體選擇與設(shè)計因為本課以學生分組實驗為主，所以多媒體的使用更偏向于代替板書，節(jié)約時間的作用，也方便進行課堂測評，及時反饋出學生的學習情況。用PPT事先設(shè)計好：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題；提出猜想；實驗設(shè)計圖（先讓學生進行設(shè)計，再以動畫的形式進行對比）；實驗表格；總結(jié)出的規(guī)律；課堂測評題。六、教學過程（一）復(fù)習探究串、并聯(lián)電路中電流規(guī)律的過程和方法，復(fù)習電壓表的使用方法（利用投影儀投出相應(yīng)的習題）,從而引入新課，提出問題：串、并聯(lián)電路中的電壓有何特點？（二）創(chuàng)設(shè)情境（1）先連接好用兩節(jié)干電池，一個小燈泡L1組成的簡單電路，讓學生觀察燈泡L1的亮度。然后串聯(lián)接入另一個小燈泡L2，再觀察對比燈泡L1的亮度。學生們會發(fā)現(xiàn)L1變暗了。提出問題：L1為什么會變暗？是不是一部分電壓分給了L2呢？讓學生進行猜想。（2）把L2與L1的聯(lián)接方式改成并聯(lián)的方法，比較單接L1和L1與L2并聯(lián)時的亮度有無變化。提出問題：L1的亮度為什么基本上沒變化？是不是因為并聯(lián)時各支路電壓相等并等于總電壓呢？（三）讓學生設(shè)計實驗一：串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律讓其它學生對上講臺的學生設(shè)計的實驗進行點評，如不合理，進行修改。（四）讓學生對實驗可能出現(xiàn)的結(jié)果進行猜想進行板書（五）讓學生進行實驗，并把數(shù)據(jù)記錄在實驗表格中，分別讓多組學生把數(shù)據(jù)板書到黑板上來。（六）對實驗數(shù)據(jù)進行分析論證（如U1+U2稍大于或稍小于U總的，U1=U2的，甚至U1+U2完全不等于U總的），對誤差和錯誤與實驗數(shù)據(jù)的偶然性相關(guān)知識進行復(fù)習與強化，得出經(jīng)驗，實驗中應(yīng)選用不同的小燈泡避免得出一些錯誤的結(jié)論。（七）得出結(jié)論：串聯(lián)電路中U總=U1+U2，從而證明了一些同學的正確猜想，激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)他們的競爭意識。（八）完成導學案上4～5道相應(yīng)的課堂習題（九）讓學生設(shè)計實驗二：并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律讓其它學生對上講臺的學生設(shè)計的實驗進行點評，如不合理，進行修改。（十）讓學生對實驗可能出現(xiàn)的結(jié)果進行猜想進行板書（十一）讓學生進行實驗，并把數(shù)據(jù)記錄在實驗表格中，分別讓多組學生把數(shù)據(jù)板書到黑板上來。（十二）對實驗數(shù)據(jù)進行分析論證（從實驗一中總結(jié)出來的經(jīng)驗，實驗二中也應(yīng)選用不同規(guī)格的小燈泡）（十三）得出結(jié)論：串聯(lián)電路中U總=U1=U2，從而證明了一些同學的正確猜想，激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)他們的競爭意識。（十四）完成導學案上4～5道相應(yīng)的課堂習題（十五）課堂小結(jié)，布置作業(yè)附：本課導學案（教學設(shè)計中的習題等都在導學案上）第五篇：初中物理《探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律》教學設(shè)計專題2探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律一、教學目標1．知識與技能（1）探究串聯(lián)、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。（2）練習連接電路和使用電壓表的技能。（3）會利用串聯(lián)、并聯(lián)電路電壓規(guī)律解題。2．過程與方法（1）通過探究串聯(lián)、并聯(lián)電路電壓的關(guān)系，體驗科學探究的過程，領(lǐng)會科學研究的方法。（2）能運用實驗法、數(shù)據(jù)分析法歸納總結(jié)物理規(guī)律。3．情感態(tài)度與價值觀目標（1）培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神。（2）培養(yǎng)學生愛科學、用科學的意識。二、教學重、難點重點：通過實驗探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。難點：組織引導學生在探究過程中規(guī)范操作、認真觀察、仔細分析，得出恰當?shù)慕Y(jié)論。三、教學過程（一）、前置復(fù)習，引入新課：電壓的單位是什么？電壓的測量工具是什么？如何正確的使用電壓表？根據(jù)學生的回答，出示線路板串聯(lián)電路，同學們想不想知道串聯(lián)電路的電壓規(guī)律？引入新課，板書課題(二)、實驗探究：串聯(lián)電路電壓的規(guī)律1．提出問題：串聯(lián)電路中各部分電路的電壓與總電壓有什么關(guān)系？2．猜想與假設(shè)：請學生進行猜想，鼓勵并肯定學生的猜想。如何驗證我們的猜想呢？3．設(shè)計實驗：利用圖1讓學生思考以下問題問題一：探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律需要那些器材？學生討論后回答。問題二：實驗時要測出哪些數(shù)據(jù)？學生討論后回答。問題三：分別應(yīng)該怎樣連接電壓表？學生敘述電壓表連接方法。請同學們閱讀教材，把三次測量的電路圖分別畫在P10最下面的方框內(nèi)（如圖1所示）4．進行實驗 問題四：連接實物電路時，開關(guān)應(yīng)處于什么狀態(tài)？能否連好電路就立即閉合開關(guān)進行實驗？學生思考后回答。教師巡視學生的操作，指導學生認真檢查電路連接，準確讀數(shù)，引導學生參考課本實驗記錄表格設(shè)計實驗表格，正確記錄實驗數(shù)據(jù)。學生做實驗，將記錄的實驗數(shù)據(jù)填入已設(shè)計好的表格里。教師巡視，對實驗連接有困難或出現(xiàn)問題的的小組給予指導。適時提醒：能否只憑一組數(shù)據(jù)得出串聯(lián)電路電壓的規(guī)律？為什么？ 學生：思考交流回答老師：除了多測幾組數(shù)據(jù)，為了使結(jié)論具有普遍性，應(yīng)該改變實驗條件（更換燈泡或改變電源電壓）再進行測量。學生改變實驗條件（更換燈泡或改變電源電壓），進行實驗。5．分析與論證問題六：引導學生回答，從表格中記錄的數(shù)據(jù)你能看出什么規(guī)律？你能得到什么結(jié)論？綜合各組的實驗數(shù)據(jù)引導學生得出實驗結(jié)論：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和。表達式：U=U1+U2。6．評估與交流：讓學生反思實驗過程，尋找問題。實驗設(shè)計有沒有不合理的地方？操作中有沒有什么失誤？測量結(jié)果是不是可靠？（三）、實驗探究：并聯(lián)電路電壓的規(guī)律 引導：通過上面的實驗我們已經(jīng)知道探究問題的一般方法：提出問題——猜想與假設(shè)——設(shè)計實驗——進行實驗——分析與論證——評估與交流。而且得出了在串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和。那么在并聯(lián)電路中電壓存在什么規(guī)律呢？請同學們根據(jù)課本上的提示，進行實驗探究。1．提出問題并聯(lián)電路兩端的總電壓跟各個支路兩端的電壓有什么樣關(guān)系？ 2．猜想與假設(shè)學生積極思考并寫出自己的猜想。3．設(shè)計并進行實驗問題七：如何設(shè)計實驗來驗證同學們的猜想呢？要測出哪些數(shù)據(jù)？ 學生討論好后，請一位同學到黑板上，說出實驗時計劃如何進行測量。放手讓同學們自己進行科學探究，研究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。學生動手連接實物、進行實驗實驗并記錄數(shù)據(jù)。教師巡視，指導學生做實驗。4．分析與論證 實驗完畢歸整器材。學生分析數(shù)據(jù)交流總結(jié)得出結(jié)論： 在并聯(lián)電路兩端的總電壓跟各支路兩端的電壓都相等。表達式為：U=U1=U2 三：拓展提升： 如圖所示，若閉合開關(guān)，兩燈均不亮，利用身邊的器材 如何進行檢測?四：總結(jié)：學生小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。五：達標測試 六：[布置作業(yè)]探究串并聯(lián)電路的電壓規(guī)律