【正文】 Step 1 Lead in you help me? Hello, everyone!Yesterday I received an invitation letter from my dear friend。she invites me to go to her Halloween I have something important to ’m studying for a don’t know what to should I say? Can you help me? the words above in them my obligations in Chinese so that the students can use target phrase “have to”.昨天，我收到了一封我用心愛心專心同學寄來的邀請函，她請我參加她的萬圣節(jié)聚會，但是我有些重要事情要做，我不得不為考試學習，我不知道該怎么跟她說？如果你們是我，你們會怎么回答呢？ one student to answer my question.“Julia, can you e to my party?” the topic of this 2 1a~1c students to look at the book and find talk about the obligations.(Section A, 1a)Look at the pictures and learn the a piano lesson上一節(jié)鋼琴課 lesson與class give lesson上課，teach lesson教訓 help my parents 與 help something Listen and check the some language points while listening on the Saturday afternoon, how about?, next time the students into groups of four and make one group to act it to the tape and finish 2a, 2b the passage and learn the language points too much, this weekend, another time, thank for Step4 grammar(3 minutes) you?？情態(tài)動詞can在這里起征求對方意見的作用。Step5 homework Make some Procedures: 2c~3b Step1用心愛心專心Procedures: Step1 the the and fill in the blanks thanks→apology→giving reasons→obligations→invitation points: Thank you for?(為??表示感謝)Thank you for helping you for your : be busy with sth Kate is busy with her busy doing sth jack is busy practicing for the school 不可數(shù) go to the movies make a movie the movies=cinema Let’s go to the movies Step 2(3b) the present progressive to present the students to fill in the blanks in point: call sb=call sb up Step 3(3d) the conversation in the box down everything you have to do next week.(for social practice)Step 4(Self check 1) the students to fill in the blanks with the words the language points: on weekdays, Step 7(Self check 2) points: go to the mall, geography, culture club, whole amp。 all(the whole day, all day), e over, freetake a piano lesson用心愛心專心5have a math lesson lesson與class一節(jié)課我們上午有五節(jié)課。第五篇：八年級英語上冊_Unit_6_I’m_more_outgoing_than_my_sister說課稿_人教新目標版Unit 6 I am more outgoing than my sister說課稿楊店子鎮(zhèn)中 裴曉鳳今天，我所說課的內(nèi)容是八年級上 Unit 6 I am more outgoing than my ，我將從六大板塊來描述這節(jié)課。第一大板塊：教材分析本節(jié)課節(jié)選自新目標英語。這是第六單元的第一課時的內(nèi)容，其中心話題圍繞Talk about personal traits and pare people這個題材開展多種教學活動，本節(jié)課是本單元的重點。在此之前，七年級英語Unit7曾學過用What does he look like? What is he like? 進行對話對人物的外貌及性格進行問答，并掌握了一定的形容詞。而本節(jié)課承上啟下，通過繼續(xù)對人物外貌及性格的描述來學習比較等級，加深對比較等級的語法現(xiàn)象的理解和運用，為學習后面 Section B 和Unit12 What’s the best radio station?打下基礎。基于上述對教材的分析，我確定本單元的教學重點為詞匯、形容詞比較級的構(gòu)成、形容詞比較級的用法。教學難點為the paratives with –er/ier and more的結(jié)構(gòu)及讀音，能在交際中準確地運用本單元的話題對自己與他人進行描述，作出比較并進行判斷。： 知識目標：（1）語言知識：掌握本課時的目標詞匯：outgoing , more , than , calm , wild , athletic , twin ,tall , short , that Sam? No, that’s has shorter hair than Tom smarter than Tim ? He’s calmer than Sam.（2））語言技能:能對人物的外表進行描繪，個性進行比較，能在日常生活中恰當理解和運用本單元的話題對自己與他人進行描述，作出比較并進行判斷過程與方法：①以學生為主體，教師為輔。②師生互動，生生互動，培養(yǎng)其合作能力。情感態(tài)度與價值觀：①通過自主探究，體驗成功，培養(yǎng)英語學習的樂趣，做到在“用中學，在學中用”。②通過同學之間的互助與合作，培養(yǎng)學生求實，合作，創(chuàng)新的學習品質(zhì)。③以情感投入，建立良好的師生關系。第二大板塊：學生學情分析我們教學的對象是初二學生，他們對人物外貌的描述已經(jīng)有一定的基礎，掌握了一定的形容詞詞匯。為本節(jié)課打下了很好的基礎。他們學習英語有較強的記憶力和模仿能力，有待培養(yǎng)知識的擴展運用能力。有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此我在本節(jié)課設計了如下的教學方法。第三大板塊：教法滲透興趣活動策略：①問題卡片爭奪賽 事先準備標有數(shù)碼的問題卡片，每回答一This one is nicer than that is Fat is heavier than basketball is bigger than a soccer is more outgoing than 。并且同時板書這些形容詞及其比較級。凸顯出形容詞比較級的變化。孩子們自己說出新句型，然后再進行練習會讓他們掌握牢固，進一步激發(fā)他們的成就感。Task 2 I can summarize！讓同學們自己總結(jié)形容詞比較級的變化規(guī)則并進行練習。這樣總結(jié)出來的規(guī)則要比老師告訴他們印象要深刻得多。本節(jié)課的難點就這樣在孩子們的自信當中解決了。Task 3 I can listen!Show a picture to teach new 的聽力練習。Listen and number the pairs of twins [13]in the picture 拓展：1B部分對學生的要求相對較低，為了培養(yǎng)更多的優(yōu)分同學，這里我增加了拔高練習。聽對話將句子補充完整。要求學生寫下所缺單詞。Task 4 I can talk!根據(jù)多媒體展示的圖片，練習使用比較級進行對話本環(huán)節(jié)我組織學生以小組對話形式展開。培養(yǎng)學生的合作互動能力。步驟四：鞏固練習Step 4 Consolidation 這部分我打破了原始的練習題形式的鞏固練習，而是設計了一個小游戲，Who is my friend？ 設計思路：反復操練是記憶的一個重要方法。然而枯燥的練習使用卻達不到預期效果。采取游戲的形式，提高學生的學習興趣和參與意識，這將是本課的又一次高潮。使學生在激烈、快樂的競猜氛圍中，鞏固了重難點。情感滲透：游戲結(jié)束時展示句子“A friend in need is a friend in deed”(患難見真情)“A friend is easier lost than found”(朋友易失不易得)。步驟五、歸納總結(jié) Step 5 Sum up 我把比較級構(gòu)成濃縮成口訣形式再次呈現(xiàn)重點內(nèi)容，巧妙地總結(jié)本課重點、難點，領著學生以說唱的節(jié)奏，進一步鞏固，加強對本課內(nèi)容的理解和運用。步驟六 作業(yè)設計 step 6 Homework My Friend And I 設計思路：寫出自己與朋友之間的相同之處與不同之處。通過寫作練習體驗收獲的喜悅。本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點、難點及英語學科特點，利用多媒體輔助教學，從視、聽、說等方面使學生得到鍛煉，提高了課堂教學的效率；充分調(diào)動了學生自主學習的積極性；培養(yǎng)了學生運用所學知識解決問題的能力；對學生的思維發(fā)展起到了積極的推動作用；同時，也提高了學生的英語綜合運用能力。