八年級(jí)物理上學(xué)期第一次月考總結(jié)-資料下載頁
2024-11-15 12:35本頁面
【正文】 越，發(fā)出聲音的音調(diào)越。（3）由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與有關(guān)。2（6分）在探究空氣是否傳聲的實(shí)驗(yàn)中，如右圖所示：（1）先讓電鈴發(fā)聲并放入玻璃罩內(nèi)，你（選填“能”或“不能”）聽到電鈴聲了。（2）用真空泵抽出鐘罩內(nèi)的空氣。當(dāng)空氣被逐漸抽去時(shí)，電鈴聲會(huì)（減弱，變得更響亮）。當(dāng)空氣幾乎被抽盡時(shí)，你（選填“能”或“不能”）聽到聲音，此實(shí)驗(yàn)說明聲音的傳播需要。路（3）聲音傳播的介質(zhì)包括氣體、液體和，其中聲音在 中傳播最快。2（8分）小明在利用下圖進(jìn)行“測(cè)平均速度”實(shí)驗(yàn)時(shí)：（1）實(shí)驗(yàn)中所用的主要器材是 和 ；（2）實(shí)驗(yàn)原理是 ；（3）此實(shí)驗(yàn)中需要使斜面保持（選填“很小”或“很大”）的坡度的目的是 和使小車不要運(yùn)動(dòng)太快。（4）在實(shí)驗(yàn)中，他測(cè)得小車從斜面頂端運(yùn)動(dòng)到低端所用的時(shí)間為6s。如下圖所示，在斜面的中點(diǎn)裝上金屬片，請(qǐng)計(jì)算出小車通過全程的平均速度V1和通過上半段的平均速度V2。（5）假設(shè)通過下半段的平均速度V3，那么V1 ﹑V2 ﹑V3之間的大小順序應(yīng)是。二．綜合題（本大題共3小題，滿分25分）23.（7分）小剛參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)男子1000m比賽，前700m用時(shí)140s，后300m用時(shí)50s，小剛前700m，后3000m及全程的平均速度各是多少？24.（8）為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過6s收到回波信號(hào)，海洋中該處深度是多少米？(聲音在海水中傳播速度是1500 m／s)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這種方法是不能用來測(cè)量月亮與地球的距離的，其原因是什么？25.（10分）小輝一家駕車外出旅游。經(jīng)過高速公路某交通標(biāo)志牌時(shí)，小輝注意到了牌上的 標(biāo)示如圖所示。小輝想了想，馬上就明白了這兩個(gè)數(shù)據(jù)的含義：（1）350 km指 ；100指。（2）若小輝爸爸駕車通過這段路程用時(shí)300min，則汽車的速度為多少km / h？在遵守交 通規(guī)則的前提下，試計(jì)算從標(biāo)志牌到武漢市最快需要多長(zhǎng)時(shí)間？第五篇：八年級(jí)上學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析八年級(jí)上學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析隨著學(xué)校各項(xiàng)工作全面展開，學(xué)校組織了開學(xué)以來的第一次月考，各班成績(jī)也已統(tǒng)計(jì)完畢，經(jīng)過查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足為進(jìn)一步改進(jìn)今后的教學(xué)，大幅度提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，特對(duì)本次考試做如下分析：一、試題的指導(dǎo)思想和原則本套試題以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，注重觀察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握和基本技能，考察了 學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，按8:1:1比例命題，無偏題，怪題。二、試題分析，其中全等三角形的性質(zhì)，判定，角平分線的性質(zhì)和判定及線段垂直平分線的性質(zhì)和判定等是考察的重點(diǎn)，所有的命題設(shè)計(jì)均圍繞這幾個(gè)方面進(jìn)行，按照中考試題的模式，選擇題8個(gè)24分，填空題8個(gè)32分，解答題64分，23個(gè)題。這套試題符合素質(zhì)教育思想，適應(yīng)新的教材改革要求。三、存在問題學(xué)生的成績(jī)兩極分化明顯各班最高成績(jī)達(dá)到120分、117，而最低成績(jī)1120分，得分低的學(xué)生主要考選擇題和填空題得分，而大題最基本處于空白頁。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢、不系統(tǒng)，綜合能力應(yīng)變差，不能舉一反三。做題步驟不嚴(yán)密，作圖不規(guī)范。四、教學(xué)建議夯實(shí)基礎(chǔ)，注重雙基培養(yǎng)。在教學(xué)中繼續(xù)注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，加強(qiáng)對(duì)基本概念、基本性質(zhì)定理的把握，培養(yǎng)解題、做題能力的發(fā)展。注重學(xué)生均衡發(fā)展，減少兩極分化。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試用自己的方式解決發(fā)表自己的看法。加強(qiáng)例題教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合作交流。重視學(xué)生良好的做題習(xí)慣的養(yǎng)成。發(fā)揮家長(zhǎng)協(xié)助作用，加強(qiáng)家校合作。
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