【正文】 發(fā)展觀指導教學實踐，努力提升自己的業(yè)務知識水平，積極樹立正確的人生觀和價值觀，要努力激發(fā)學生自我教育，自我發(fā)展，自我完善的內(nèi)在要求，引導學生實現(xiàn)人生價值和社會價值。加強課堂教學管理，保持良好教學秩序，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量。學校領導深入班級，進行隨堂聽課評課，課后及時與教師交換意見，發(fā)現(xiàn)問題教師，對其進行跟蹤性的集體聽課會診，豐富校園文化生活，減輕學生心理負擔。做好輿論宣傳工作，爭取家長的支持。為了作好“減負”的宣傳工作，解讀“減負”政策，取得到社會、家長、學生的理解和支持，學校通過召開各年級學生會、家長會等形式向社會廣泛宣傳“減負”的實質(zhì)，自覺接受家長及社會的監(jiān)督，確?！皽p負”這一工程得到全面貫徹實施，并收到積極效果。實施“三生教育”是落實科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是全面推進素質(zhì)教育的基本要求，我校在開展“三生教育”工作中取得了一點階段性成果，在下一步的工作中為我們將加強宣傳教育，完善制度建設，要切實抓好實施“三生教育”的宣傳輿論引導工作，強化督導檢查，建立科學、合理、行之有效的考核評價體系?？傊?，我校努力將“三生教育”與課外活動、班級活動和日常學生教育管理工作結(jié)合起來，使“三生教育”形成課內(nèi)外互動的良好局面，幫助學生認識生命，提高生命質(zhì)量，了解生存技能，提高生存能力，學會生活，樹立正確的生活觀，促進學生健全人格的形成和健康發(fā)展。第五篇：茶房中學三生教育自檢自查報告茶房中學三生教育自檢自查報告三生教育是素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，它與素質(zhì)教育一脈相承，近幾年來，茶房中學認真部署“三生教育”工作實施計劃，聯(lián)合學校、社會、家長等多方力量，確保 “三生教育”工作的順利開展，在上級部門的領導支持和學校全體師生的共同努力下，我?！叭逃睆臒o到有，日漸發(fā)展，取得了一定成績，現(xiàn)將具體工作情況自檢自查報告如下：一、相關政策（此項總分15分，我校自評15分）學校在學年初就制定“三生”教育實施方案，隨后又成立了 “三生教育”領導小組，負責領導和協(xié)調(diào)、指導、監(jiān)督學校 “三生教育”工作的實施。學校同時將“三生教育”納入學校中長期發(fā)展規(guī)劃，積極探索將“三生教育”納入學生綜合素質(zhì)評價的方法。二、教材的配套（此項總分20分，我校自評20分）根據(jù)相關工作要求，我校征訂了《學校生命 生存 生活》系列教材，供全校師生使用。學校結(jié)合本地、本校、學生實際，組織教學內(nèi)容，開發(fā)課程資源，提高課程的針對性和實效性。推薦優(yōu)秀讀物、影視作品，開發(fā)教學配套資源，包括教學設計、課件、多媒體素材，打造精品課程。三、課程的設置（此項總分25分，我校自評25分）1根據(jù)《中共云南省委高校工委云南省教育廳關于調(diào)整“三生教育”課程設置的通知 》（云高工辦【2011】13號文）要求，學校在七、八年級面向全體學生開設“三生教育”課程，開展“三生教育”教學活動。三生教育課程進入課表，并在課表中有明確標示。學校根據(jù)要求開齊課程，開足課時。我校每周每個班安排一節(jié)“三生教育”課，每學期達到16課時，每年不少于32課時。在各門學科課程中滲透“三生教育”。首先，學校通過校本教研培訓，要求教師在學科中一定要穿插“三生教育”的相關內(nèi)容，使“三生教育”在各學科中得到在機滲透。其次，我校利用班主任會議、國旗下的講話、交通安全講座、消防安全講座、地震逃生演練等方式對全校學生進行“三生教育”。根據(jù)學科特點有計劃地滲透生存教育、生命教育、生活教育，并適時穿插生理和心理健康知識的講座。再次，借助家長力量抓好“三生教育”。我校定期組織召開家長培訓會，不定期進行家長問卷調(diào)查，組織班主任進行家訪。以此不斷密切學校與家庭的聯(lián)系，大力向?qū)W生家長宣傳實施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，幫助學生家長充分認識良好家庭氛圍對孩子成長、成人、成才的重要性，幫助學生家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握正確的家庭教育方法，使得學生家長理解、支持并配合學校主動參與“三生教育”。四、教師隊伍的配置（此項總分30分，我校自評26分）領導重視，組織機構(gòu)健全。按照云南省教育廳、州教育局關于“三生教育”有關文件要求，我校高度重視“三生教育”工作的開展，為切實開展好此項工作，于2008年9月9日召開學校行政會議并且成立茶房中學“三生教育”工作領導小組，形成了較強的教育陣容。學校組建了由班主任、輔導員、學生家長、社會有關方面人士、學生代表等組成的“三生教育”教學團隊，共同研究課堂教學、實踐活動、家庭教育、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問題。注重對“三生教育”教師隊伍的培訓，通過培訓學習變教師的教育觀念，提升教師本人對生命的認識、對于人生的理解和價值的追求，樹立“三生教育”的教師觀，建立新型的互動與交流的生動活潑、民主平等的師生關系；樹立“三生教育”的教學觀，真正發(fā)揮學生的主體作用，幫助學生樹立“三生教育”的學習觀，真正讓學生學會生存、學會生活、學會溝通、學會創(chuàng)造、學會做人?！睂W校保證“三生教育”的教師與其它學科教師在職稱評聘和工作量計算中享有同等待遇。學校在辦公經(jīng)費中專門拿出“三生教育”經(jīng)費。五、三生教育的研究與推廣（此項總分10分，我校自評6分）學校注重開展有關“三生教育”的教研活動，學校組織教師認真?zhèn)湔n、精心組織，進行“三生教育”講座、競賽和主題活動。學校通過教師會、班主任會議、學生家長會，及時傳達“三生教育”文件精神，通過在升旗活動中向?qū)W生做好“三生教育”宣傳。利用網(wǎng)絡資源，開好主題班會。培養(yǎng)學生敬畏生命、珍惜生命、尊重生命的情感。六、存在問題“三生教育”涉及學校、家庭、社會，我校各方面條件尚不成熟，“三生教育”還沒有真正走進家庭、走進社會。對于“三生教育”，很多教師都在不斷的學習和探索之中，希望上級部門能提供更多的培訓、學習和交流的機會讓教師們更快走進新課程，學習新理念，真正貫教材，不流于形式。總之，通過實事求是的自檢自查，我校對本校的“三生教育”工作自評分92分，請上級部門給予審查。云縣茶房中學2012年3月2日