【正文】 月派的論戰(zhàn)，對(duì)“民族主義文學(xué)”斗爭(zhēng)、和“第三種人”的論爭(zhēng)，擴(kuò)大了馬克思主義理論的傳播。為新文學(xué)的發(fā)展提供了理論、思想上的指導(dǎo)。在創(chuàng)作方面，“左聯(lián)”也獲得了出色成就，這主要體現(xiàn)在“左聯(lián)”后期。魯迅的《故事新編》和雜感、茅盾的《子夜》和一些短篇等都是這一時(shí)期的重要收獲。此期左翼作家在新文學(xué)創(chuàng)作的新題材、新主題、新人物、新精神和藝術(shù)表現(xiàn)等方面，都有重大的貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了不少優(yōu)秀之作，構(gòu)成新文學(xué)第二個(gè)十年繁榮局面的重要方向?！白舐?lián)”還重視培養(yǎng)青年文學(xué)作者，經(jīng)常組織他們進(jìn)行文學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)理論和進(jìn)行創(chuàng)作，由此培育了一代青年作家，如張?zhí)煲?、沙汀、艾蕪等，為新文學(xué)增加了一批新生力量。以上是“左聯(lián)”對(duì)中國(guó)革命和新文學(xué)作出的重大貢獻(xiàn)。五、論述題（本大題共2小題，每小題14分，共28分）。魯迅雜文是特定的社會(huì)思想和社會(huì)生活的藝術(shù)記錄，幾乎寫(xiě)出了整整一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，是現(xiàn)實(shí)中國(guó)思想文化、社會(huì)歷史的百科全書(shū)。魯迅雜文既是史詩(shī)，又是政治，充滿了鮮明的愛(ài)憎情感。豐富的理論涵量。魯迅雜文具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，具體表現(xiàn)在：第一、魯迅雜文體現(xiàn)了政治性與形象性的有機(jī)統(tǒng)一。既立論準(zhǔn)確，分析透辟，論證嚴(yán)密，具有強(qiáng)大的邏輯力量，同時(shí)又顯示了議論的形象化，以對(duì)比、暗示、取譬、借喻等手法上，使深?yuàn)W抽象的思想觀點(diǎn)變成具體可感的生動(dòng)的形象。如脖子上掛著鈴鐺作為知識(shí)階級(jí)的標(biāo)志著群羊走上屠宰場(chǎng)的山羊，折中公允調(diào)和平正之狀可掬的叭兒狗，吸人血又哼哼發(fā)一通議論的蚊子，等等。這些類型形象具有廣泛而深刻的典型性，是魯迅雜文的重大項(xiàng)獻(xiàn)。第二，魯迅雜文把戰(zhàn)斗性與抒情性融為一體，既有尖銳犀利的筆鋒，又有舒緩深長(zhǎng)的情致。往往把思想觀點(diǎn)滲透在汪洋恣肆的感情波瀾之中，既鼓舞人以戰(zhàn)斗激情，又給人以輕松愉悅的藝術(shù)享受。如《紀(jì)念劉和珍君》、《為了忘卻的紀(jì)念》等類抒情雜文，情文并茂，以濃烈深沉的情感震蕩讀者的心弦，而《“友邦驚詫”論》這種抨擊時(shí)弊的雜文也是滲透著熾冽分明的愛(ài)憎感情。第三，魯迅雜文還具有濃厚的幽默諷刺特色。常用反語(yǔ)、影射、排比、夸張等手法，“嘻笑怒罵，皆成文章”。魯迅雜文造語(yǔ)精密，詞匯豐富，文體多樣，風(fēng)格靈活多變，以含蓄幽默和辛辣諷刺相結(jié)合，顯示了其文章風(fēng)格的總特征。這在作為魯迅雜文中最主要部分的如《“友邦驚詫”論》這一類短評(píng)、雜感中表現(xiàn)得最為明顯。魯迅的雜文，是時(shí)代的戰(zhàn)斗記錄，是豐富的思想藝術(shù)寶庫(kù)，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的瑰寶。比較重要的代表作有《我之節(jié)烈觀》、《燈下漫筆》、《春末閑談》、《論雷鋒塔的倒掉》、《并非閑話》、《論“費(fèi)厄潑賴”應(yīng)該緩行》、《紀(jì)念劉和珍君》、《為了忘卻的紀(jì)念》、《文藝與革命》等?！稄年魩X到東京》一文中說(shuō)，他的《蝕》三部曲試圖表現(xiàn)“現(xiàn)代青年在革命壯潮中所經(jīng)過(guò)的三個(gè)時(shí)期；（1）革命前夕的亢昂興奮和革命既到面前時(shí)的幻滅；（2）革命斗爭(zhēng)劇烈時(shí)的動(dòng)搖；（3）幻滅動(dòng)搖后不甘寂寞尚思作最后之追求”。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)中的主要人物形象加以闡明。《蝕》由三個(gè)系列中篇《幻滅》《動(dòng)搖》《追求》組成，以北伐革命時(shí)期及革命失敗后一群小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)青年的生活經(jīng)歷和心靈歷程為題材，表現(xiàn)“現(xiàn)代青年在革命壯潮中所經(jīng)歷的三個(gè)時(shí)期：1）革命前夕的高昂興奮和革命既到面前時(shí)的幻滅；2）革命斗爭(zhēng)激烈時(shí)的動(dòng)搖；3）幻滅動(dòng)搖后不甘寂寞尚思作最后之追求。這是《蝕》的總主題。1）《幻滅》的主人公是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)女性靜女士。她的特點(diǎn)是不斷的“幻想破滅”因?yàn)樗年P(guān)在小資產(chǎn)階級(jí)天地里的“幻想”一接觸現(xiàn)實(shí)生活必然要“幻滅”她從外省到上海，試圖安心讀書(shū)，但又感受到空虛，想從愛(ài)情中尋求感情的慰藉寄托。她被大學(xué)同學(xué)抱素的“甜言蜜語(yǔ)”感動(dòng)而接受了他的“愛(ài)”但剛委身于他而很快就發(fā)現(xiàn)抱素是個(gè)女性玩弄者和軍閥暗探，她“幻滅”消沉。在進(jìn)步同學(xué)顧克等幫助下，她到武漢參加革命工作。她熱烈地向往、憧憬那光明的革命新生活，但是一接觸革命工作實(shí)際，她又不滿意而感到“幻滅”兩月中她換了三次工作，做政治宣傳工作她覺(jué)得像是“賣膏藥”無(wú)聊；做婦女會(huì)工作，也覺(jué)得無(wú)聊，在省工會(huì)辦事，也還是煩悶，靜女士對(duì)革命的幻滅，主要是對(duì)革命抱著羅曼蒂克的幻想，正如魯迅所說(shuō)“苦命尤其是現(xiàn)實(shí)的事，需要各種卑賤的，麻煩的工作，決不如詩(shī)人所想像的那樣浪漫…所以對(duì)于革命抱著羅曼蒂克的幻想的人，一和革命接近，一到革命進(jìn)行，便容易失望”最后靜女士當(dāng)了護(hù)士護(hù)理北伐軍傷員，并和北伐軍受傷的強(qiáng)連長(zhǎng)相愛(ài)，感受了“有生以來(lái)第一次愉快的生活”但歡樂(lè)的一周過(guò)后強(qiáng)連長(zhǎng)重返前線，靜女士又一次經(jīng)受“幻滅”的悲哀，靜女士形象頗具典型意味。靜女士的空虛煩悶，是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)青年處于黑暗腐敗社會(huì)的一種時(shí)代??；他們追求革命，但對(duì)革命抱著羅曼蒂克幻想，產(chǎn)生失望和幻滅感，這是小資產(chǎn)階級(jí)劣根性的典型表現(xiàn)。２）《動(dòng)搖》中的主人公方羅蘭是上層小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的典型代表。作品反映的是1927年春夏之交湖北一個(gè)小縣城的**，其時(shí)蔣介石集團(tuán)已經(jīng)叛變革命，武漢政府中汪精衛(wèi)集團(tuán)處于叛變前夕，斗爭(zhēng)極其復(fù)雜尖銳。作品以較大場(chǎng)面反映了那一時(shí)期的政治風(fēng)云變幻；工農(nóng)群眾組織，武裝起來(lái)鎮(zhèn)壓反動(dòng)派，土豪劣紳、反動(dòng)店?yáng)|進(jìn)行破壞與反革命**。在這革命與反革命斗爭(zhēng)極其尖銳的時(shí)代，方羅蘭身居縣黨部執(zhí)委、商民部長(zhǎng)要職，卻立場(chǎng)動(dòng)搖，左右搖擺。他用迷?；袒螅浫鯚o(wú)力，不知道如何辦是好？他一方面看到土豪劣紳制造恐怖氣氛覺(jué)得不鎮(zhèn)壓不得了，但對(duì)工農(nóng)武裝糾察隊(duì)卻又心懷不安和恐懼。他對(duì)混進(jìn)工會(huì)內(nèi)部的土豪劣紳胡國(guó)光打擊不力，甚至當(dāng)反革命勢(shì)力制造**，婦女會(huì)的三個(gè)婦女被流氓奸殺血淋淋裸體陳尸街頭，群眾團(tuán)體要求槍斃**的流氓時(shí)，他卻想著“要寬大，要中和，惟有寬大中和才能消除那可怕的仇殺。這種動(dòng)搖、妥協(xié)助長(zhǎng)了反革命勢(shì)力，使革命遭受重大損失，方羅蘭在政治斗爭(zhēng)中”動(dòng)搖“的性格特點(diǎn)：也正是小資產(chǎn)階級(jí)的特性，具有典型意義，小說(shuō)還設(shè)置了方羅蘭在戀愛(ài)上的”動(dòng)搖“情節(jié)，在純情的妻子梅麗和浪漫新女性孫舞陽(yáng)之間矛盾、動(dòng)搖、使方羅蘭的”動(dòng)搖“特性更豐滿。３）《追求》反映的是大革命失敗后，一群從北伐革命中退下的來(lái)的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)青年，他們不甘寂寞，思作最后之人心浮動(dòng)。張曼青寄希望于教育事業(yè)，王仲昭搞報(bào)紙改革，他們也多有愛(ài)情追求。懷疑主義、失敗主義者史循追求死亡，章秋柳以追求感官享樂(lè)來(lái)報(bào)復(fù)黑暗社會(huì)，最后通牒想以改造史循為自己追求的目標(biāo)，但他們的追求最后都以失敗告終。張曼青任課班級(jí)的學(xué)生被扣上”蔑視黨義的功能，罪同反革命“的帽子遭到”全班開(kāi)除“的處分，張曼青雖據(jù)理為學(xué)生辯護(hù)而終無(wú)力保護(hù)學(xué)生，他的教育救國(guó)的追求徹底失敗。他所追求的理想愛(ài)人，結(jié)婚后才發(fā)覺(jué)是一個(gè)庸俗而嫉妒的悍婦。王促昭的半步主義新聞改革也完全失敗，理想的愛(ài)人雖然追求到手卻突遇車禍，”在到手的一剎那間改變了面目“史循連追求死亡的自殺也一次次失敗，在章秋柳的”改造“下史循有了”復(fù)活“的跡象，卻突發(fā)急病死去，章秋柳的”追求也徹底失敗。他們之所以失敗，是因?yàn)樗麄儧](méi)有找到正確的道路，他們雖然不和那個(gè)黑暗社會(huì)同流合污，也絲毫無(wú)損無(wú)黑暗社會(huì)，但正確的道路在哪里？作者當(dāng)時(shí)也處于迷惘中《追求》既客觀描寫(xiě)了一群從北伐前線退下來(lái)的進(jìn)步小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)青年不甘寂寞在人生道路上繼續(xù)追求，使我們感受到這一特定歷史時(shí)期和環(huán)境中部分小資產(chǎn)階級(jí)復(fù)雜獨(dú)特的心態(tài)；而他們的追求無(wú)一不以失敗告終，固然有追求道路的不當(dāng)?shù)脑?，也表現(xiàn)了作者在大革命失敗后一段時(shí)間里的憤激、迷惘、消極、悲觀情緒作者自己也稱《追求》為“狂亂的混合物”。