【正文】 的照顧孩子們的生活。同時(shí)，她還充分發(fā)揮自己在舞蹈編排活動(dòng)組織和主持等方面的特長(zhǎng)，積極組織和參與學(xué)校的各種活動(dòng)。因?yàn)楣ぷ鞅憩F(xiàn)積極，2009年，她被學(xué)校任命為少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)學(xué)校的少先隊(duì)活動(dòng)和德育工作，同時(shí)擔(dān)任一年級(jí)班主任和語(yǔ)文老師。領(lǐng)導(dǎo)的信任讓她深感責(zé)任重大，在完成學(xué)校教學(xué)和班級(jí)管理任務(wù)的同時(shí)，她創(chuàng)新工作方法，積極行動(dòng)，把學(xué)校的德育工作和少先隊(duì)活動(dòng)開展的有聲有色。成才先成人，育人先育德。在兩年的少先隊(duì)工作中，她組織學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)并進(jìn)行指導(dǎo)，開播了學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站，通過(guò)廣播鍛煉孩子們的膽量，也訓(xùn)練了他們的普通話；她組織成立了學(xué)校國(guó)旗班，選拔學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，整齊的步伐和規(guī)范的升降旗儀式，讓升降旗儀式顯得更加的神圣；她組織開展國(guó)旗下的講話活動(dòng)，每周的升降旗儀式上，孩子們都受到了生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和傳統(tǒng)教育的熏陶，在點(diǎn)滴間成長(zhǎng)進(jìn)步；她提議并負(fù)責(zé)教學(xué)，學(xué)校在課間操后增加了感恩操，孩子們伴著歌聲舞動(dòng)，用行動(dòng)表示自己對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的感恩之情，她還組織了學(xué)雷鋒、板報(bào)比賽等一系列活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的能力，豐富了孩子們的業(yè)余生活，也讓整個(gè)校園顯得更有朝氣。一系列措施和活動(dòng)的成功開展和領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，更是壯大了她的膽量。2011年的“六一”，由她擔(dān)任總導(dǎo)演的慈善文藝晚會(huì)成功舉辦。一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和三家田的父老鄉(xiāng)親感受到學(xué)校活動(dòng)的豐富多彩，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的開心愉悅，也體現(xiàn)了學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育取得的豐碩成果，展現(xiàn)了我校學(xué)生的綜合素質(zhì)。晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)?shù)乇夼诋a(chǎn)業(yè)和當(dāng)?shù)卣皢挝贿€紛紛解囊，現(xiàn)場(chǎng)捐款近5萬(wàn)余元，成立了教育慈善基金，以資助那些家庭經(jīng)濟(jì)情況困難的留守兒童完成學(xué)業(yè)。在2011年秋季舉辦的全縣中小學(xué)藝術(shù)節(jié)上，由她擔(dān)任總指揮的原創(chuàng)節(jié)目《珍貴的教科書》在全縣第二節(jié)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)上，獲小學(xué)情景劇一等獎(jiǎng)。演員們精彩的表演讓現(xiàn)場(chǎng)的無(wú)數(shù)觀眾潸然淚下。這些淚水，既是對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容的褒揚(yáng)，更是對(duì)幕后編排人員工作的肯定。節(jié)目編排的每一個(gè)環(huán)節(jié)她都全程參與其中，不管是節(jié)目的選材，劇本臺(tái)詞的創(chuàng)作和道具的準(zhǔn)備，每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不凝聚她的心血和辛勞付出的汗水。當(dāng)取得成績(jī)以后，她卻淡然置之，又開始了新的工作。她曾經(jīng)告訴過(guò)同事們這樣一個(gè)故事：在她剛來(lái)到永順的時(shí)候，乘坐的班車在半路停車，上來(lái)一個(gè)背著背簍的老婆婆，當(dāng)時(shí)滿車的人都趕忙幫老人家端背簍讓座。這一幕讓她很是感動(dòng)，也讓她深深愛(ài)上了這片大山。她不后悔并決心為這片大山奉獻(xiàn)自己的青春歲月，讓這里的孩子在未來(lái)的人生道路中，能夠?qū)ιB(yǎng)自己的土地心存感激。她希望自己所教的孩子，能夠有朝一日能走出大山，感受山外的精彩并終能回到家鄉(xiāng)，把山里的世界建設(shè)的和山外一樣精彩。第五篇：優(yōu)秀教師典型材料基本情況：謝敏，女，27歲，中共黨員，畢業(yè)于湖北師范學(xué)院英語(yǔ)教育專業(yè)。2009年9月參加工作，小教一級(jí)，現(xiàn)任擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師。教育名言：從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，以父母的身份對(duì)待學(xué)生，以嚴(yán)師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。教育感言：把自己的心血、才智、溫柔和熱情凝聚在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)中，點(diǎn)亮一雙雙呼喚未來(lái)的眼睛，塑造一個(gè)個(gè)美好健康的心靈。主要榮譽(yù)：2011年獲縣教育局英語(yǔ)教學(xué)論文二等獎(jiǎng)、獲20132014校級(jí)“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。主要事跡：從教4年，從象牙塔到社會(huì)，從中學(xué)到小學(xué)，從迷惘到堅(jiān)定理想，她以信為基，善為本，愛(ài)為船，巧為帆的理念不但提升自己。信為基，善為本，愛(ài)為船，巧為帆——記擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)教師謝敏信為基。她堅(jiān)信破繭成蝶的美麗之前必有千千萬(wàn)萬(wàn)次抽繭剝絲的痛苦，她喜歡愛(ài)拼才會(huì)贏這亙古不變的道理，她還深信再貧瘠的土地也能開出搖曳的花朵。四年前她從象牙塔步入社會(huì)。初到擂鼓中學(xué)，面對(duì)比自己小七八歲但個(gè)頭卻高出自己很多的學(xué)生，曾不知所措，在迷惘中不斷徘徊。但她知道，年輕的生涯若缺乏跌宕，沒(méi)有了挑戰(zhàn)，會(huì)使原本應(yīng)該精彩的人生黯淡許多。而作為新上崗的基層教師必須付出百般的時(shí)間、汗水和精力來(lái)研讀教材、深入教學(xué)。或是剛上講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)不足，或是學(xué)生不能認(rèn)可這位看起來(lái)和自己年齡相差無(wú)幾的教師，或是其他原因，她努力了，但那年她所帶的班學(xué)生成績(jī)并不理想。第二年她主動(dòng)要求到小學(xué)，面對(duì)全校一群從沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)的孩子，她從最簡(jiǎn)單的26個(gè)英文字母耐心教起，記不起多少個(gè)晨曦、午間、課外活動(dòng)她總在教室細(xì)心輔導(dǎo)。這年她的兒子剛剛出生3個(gè)多月，丈夫在遠(yuǎn)隔七八十里的基層工作，她把母親接到學(xué)校照顧孩子，便于自己將更多的時(shí)間和精力傾注在學(xué)生身上。在她看來(lái)，每個(gè)學(xué)生都如自己的孩子一般，萬(wàn)不能耽誤他們最美好的時(shí)光。2012年，學(xué)校新添加了一批多媒體教學(xué)設(shè)備，以她為首的年輕教師率先體驗(yàn)新的教學(xué)模式，并熱心的地把使用全過(guò)程演示給部分老教師，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有效。善為本。漸漸地從教學(xué)實(shí)踐過(guò)程的積累中她發(fā)現(xiàn)善學(xué)善思善總結(jié)是教學(xué)相長(zhǎng)的根本要求，做好這些對(duì)教學(xué)可以起到事半功倍的效果。在教學(xué)中她總是積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧、精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教案，認(rèn)認(rèn)真真批閱學(xué)生作業(yè)、試卷，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)難易程度，總結(jié)自己教學(xué)得失，認(rèn)真寫好教學(xué)反思，并不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法。愛(ài)為船。她說(shuō)：“熱愛(ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，更是教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，教師才有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，教師才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，教師才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是教師最大的樂(lè)趣?！彼f(shuō)：“愛(ài)每一名學(xué)生方能受到每名學(xué)生的尊重?！彼谏钪凶鰧W(xué)生的知心大姐，關(guān)心學(xué)生的冷暖。并善于幫助學(xué)困生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)以外閃光的地方，作為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。她去年所帶的班級(jí)里有一個(gè)叫瞿兆偉的單親孩子，有明顯的性格分裂，對(duì)學(xué)習(xí)不上心，經(jīng)常打架惹事，在上她的第一堂課時(shí)，出于新鮮表現(xiàn)了一下，還對(duì)她的提問(wèn)給出了很獨(dú)特的見(jiàn)解，后來(lái)她從其他教師處了解了該生的狀況，建議班主任把他放在挨著講臺(tái)的“貴賓席”。這樣一放就是一年，她每節(jié)課前親自檢查這名學(xué)生的單詞句子掌握運(yùn)用情況，對(duì)他的小進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，后來(lái)這個(gè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂上表現(xiàn)出了非常高的熱情，成為了師生眼中最可愛(ài)的學(xué)生。巧為帆。四年的教學(xué)歷程，她延續(xù)著分層教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，并試著把全書的重點(diǎn)內(nèi)容連同學(xué)生姓名及分層分組情況濃縮在一張表上，如此一來(lái)，每個(gè)小組每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況一目了然，誰(shuí)最近進(jìn)步大，誰(shuí)有點(diǎn)懶散都定期在全班公布，該獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)，該談心的談心。這一方法自實(shí)行以來(lái)，學(xué)生的積極性提高了，互幫互比的風(fēng)氣更濃了。課堂上學(xué)生總是格外活躍，通過(guò)積極回答問(wèn)題來(lái)展現(xiàn)自己，為自己所在的小組掙得更多的光彩。自學(xué)校大力推廣多媒體教學(xué)以來(lái)，她總是精心制作每一節(jié)課件，還帶領(lǐng)學(xué)生親自制作生動(dòng)的教具，這一做法很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在培優(yōu)輔差幫助后進(jìn)生方面，她巧妙運(yùn)用“二帶一”措施，選出成績(jī)位居中游的學(xué)生兩名來(lái)幫助一名學(xué)困生，這樣既對(duì)中等生起到了鼓勵(lì)監(jiān)督的作用，又讓后進(jìn)生沒(méi)有了自卑感，學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松。教書是一門永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，更是一份需要良心的事業(yè)。在這里沒(méi)有好壞貴賤之分，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順。只是無(wú)論何時(shí)，自信、善學(xué)、有愛(ài)、巧干都是教育生涯中必不可缺的方向標(biāo)。