臨床實(shí)習(xí)心得-資料下載頁
2024-11-15 12:23本頁面
【正文】 ，只有我們真心真意地付出才會增加病人對我們的信任。只有把病人的利益擺在第一位，才有可能成為一個合格的醫(yī)生。實(shí)習(xí)雖已經(jīng)成為了歷史，但它讓我對實(shí)際的臨床工作有了更進(jìn)一步的了解，為畢業(yè)后的上崗工作打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，它就像一座里程碑，標(biāo)志著我的蛻變，也預(yù)示著一個新的開始。四個月的實(shí)習(xí)時(shí)間說長不長、說短也不短?；仡檶?shí)習(xí)生涯，我覺得所學(xué)到 的知識比預(yù)想的要多得多。人的每一段經(jīng)歷都是一筆財(cái)富，不論開心或失望，不論成功或失敗，都為我們今后所要走的路積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們只有從無數(shù)次的否定中尋求答案，在無數(shù)次的探索中尋找真理，才能找到今后屬于自己最寶貴的位置。二〇〇六年九月二十日第四篇：護(hù)理臨床實(shí)習(xí)心得護(hù)理臨床實(shí)習(xí)心得實(shí)習(xí)，是一種磨礪，是感受醫(yī)院環(huán)境、了解醫(yī)院事物的一種鞏固理論知識的社會實(shí)踐活動，也是自己培養(yǎng)護(hù)師專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。實(shí)習(xí)，開闊我們的視野，培養(yǎng)我們的思維。護(hù)士實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的過程，不僅是做事也是處世。做事，要我們不斷地充實(shí)鞏固自己的理論知識和護(hù)理操作技能；處世，要我們處理好周邊的人、事、物，這充滿了壓力但也是挑戰(zhàn)。我們要有過硬理論知識和操作技能，這樣才能更好的為患者提供護(hù)理、更好的為患者解疑答惑；我們要建立良好的護(hù)患關(guān)系，護(hù)士的工作已不再是簡單的打針、發(fā)藥等技能性操作，更是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動。我們也要懂得愛護(hù)自己，每一位醫(yī)護(hù)人員都是經(jīng)歷了刻苦而又繁雜的學(xué)習(xí)才有資格真正的去治療、護(hù)理一個患者，是來之不易的醫(yī)療資源，或許很多人都沒有意識到，倘若醫(yī)護(hù)人員都折戟沉沙，即便有人愿意身先士卒，也該是有心無力。也是在實(shí)習(xí)中，我們懂得了做一名護(hù)士不容易，做一名合格優(yōu)秀、具備有良好素質(zhì)的護(hù)士更不容易。當(dāng)今社會物質(zhì)文明和精神文明處于高速發(fā)展時(shí)期，對各行各業(yè)的要求都逐步提升，醫(yī)院作為社會廣泛開放性場所，其功能不僅僅在于治病救人，更是調(diào)社濟(jì)世。而護(hù)理人員的素質(zhì)和水平可作為其標(biāo)桿。良好的素質(zhì)顯得越來越重要，不但要有良好的心理素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)、職業(yè)道德，還要有文化儀表素質(zhì)。而唯有深涉其間，方知其難。所幸我們作為實(shí)習(xí)生，獲得了寬限的時(shí)間和機(jī)會，從少做多看到全面的提升，慢慢的進(jìn)步、學(xué)習(xí)。第五篇：臨床口腔實(shí)習(xí)心得實(shí)習(xí)心得尊敬的老師，各位同學(xué)：大家好！今天很榮幸地站在這里與諸位分享一下實(shí)習(xí)期間我個人的一些心得體會，以為即將走上實(shí)習(xí)崗位的同學(xué)們提供一點(diǎn)參考。首先我們要了解實(shí)習(xí)是做什么的。以為是和在學(xué)校一樣，一心等著老師去教這樣的心態(tài)是不對的。實(shí)習(xí)必須自己發(fā)揮主觀能動性，自己去學(xué)、去揣摩，這樣才學(xué)的踏實(shí)，老師才會用心去教。在實(shí)習(xí)過程中切勿拋掉課本，實(shí)習(xí)不意味著書本學(xué)習(xí)的終結(jié)，相反它是書本學(xué)習(xí)的另一種形式，是我們檢驗(yàn)書本知識的重要途徑。只想著一心一意去學(xué)帶教老師的技術(shù)而忽略了課本，這樣學(xué)下來的結(jié)果和一個純粹的學(xué)徒?jīng)]什么兩樣，只學(xué)得皮毛而未得其精髓，這與我們實(shí)習(xí)的初衷是相違背的。其次，實(shí)習(xí)學(xué)什么？因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)專業(yè)的特殊性，從踏入門診的那一刻起就意味著我們已經(jīng)脫離了相對封閉的小環(huán)境要投入去一個更大的環(huán)境中去。在科室里，除了與我們一起的同學(xué)，還會有其他學(xué)校的實(shí)習(xí)生，還有醫(yī)生、護(hù)士，當(dāng)然還有我們所要接觸的患者等等。我們要面臨的是如何獨(dú)立地去處理同學(xué)、同事、師生、醫(yī)患之間的關(guān)系，將這些關(guān)系處理好，我們的專業(yè)學(xué)習(xí)之路才能更加順暢。另外，科室里每個醫(yī)生理論、臨床、操作習(xí)慣等都不盡相同，都有各自的特色，我們在實(shí)習(xí)時(shí)有機(jī)會就可以多學(xué)幾位老師的東西，取長補(bǔ)短才能學(xué)的更好。實(shí)習(xí)要學(xué)細(xì)節(jié)、勤動腦，遇見不懂的要趕緊用自己隨身帶的筆記本記下來，下去后先查書，書上沒有的再問老師，這樣印象就會更深刻，學(xué)的更扎實(shí)。還有就是學(xué)接診，不要以為這是醫(yī)生、前臺的事情，這關(guān)系到一個很重要的醫(yī)患溝通問題，這個問題做好了，后期的臨床工作就好處理的多了。除此之外，還有醫(yī)生的氣質(zhì)培養(yǎng)等等在次就不一一提了。除了以上所說的，我也在此與大家提一點(diǎn)實(shí)習(xí)臨床操作問題的個人看法。有的同學(xué)可能以前去口腔門診見習(xí)過，或者見過別人的操作。到了實(shí)習(xí)單位剛開始還好一點(diǎn)，可是后來就開始急躁了：這么簡單的東西為什么不讓我動手操作（在這里分配去大醫(yī)院的同學(xué)可能好點(diǎn)，因?yàn)榇筢t(yī)院不愁病號，可能動手操作要早一點(diǎn)、機(jī)會要多一點(diǎn)，地方門診可能要晚一點(diǎn)）？不讓動手操作不是意味著我們所學(xué)的東西就差，我們的動手能力就不行。這其中就有帶教老師對一個學(xué)生職業(yè)生涯的考量。剛?cè)ヒ粌蓚€月老師就讓站在一旁觀察，什么也不做就讓把這最簡單的操作爛熟于心時(shí)再去操作，我們才可能不會出錯。臨床出錯對一個長年在臨床的醫(yī)生來說是不可避免的，但是對于一個像我們這樣的新手來說，還沒處理幾次患者就出現(xiàn)錯誤是一個很沉重的打擊，這將給我們以后的職業(yè)之路蒙上陰影。這是一個很嚴(yán)肅的事情，我們得為自己負(fù)責(zé)。最后想告訴大家的是，踏上實(shí)習(xí)崗位，就要以一名醫(yī)生的道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，對待患者要像對待自己的親人一樣，這樣才能獲得長足的發(fā)展。努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，祝大家能夠收獲一個充實(shí)的實(shí)習(xí)碩果，收獲一個更加燦爛的明天！謝謝！2008級口腔班黃金庫2011年5月10日
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