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2024-11-15 12:23本頁面
【正文】 tural Capital Theory》的報告。4．2014年11月1日，在中南民族大學參加“民族教育學學科建設暨高層次人才培養(yǎng)學術研討會”，并作了《加拿大原著民人才培養(yǎng)模式研究》的主題發(fā)言。5．2014年10月25日—26日，參加由教育部重點文科基地西南大學西南民族教育與心 理研究中心、重慶旅游職業(yè)學院聯(lián)合主辦的“文化強國戰(zhàn)略中民族文化特色傳承”學術研討會，并向大會作了《加拿大原住民文化傳承的實踐與思考——以UBC為例》的學術報告。6．2013年6月2930日在重慶大學參加“中國西南人類學論壇”學術研討會；7．2013年 2013年4月15日—17日在云南師范大學參加“第三屆全國教育人類學學術年會”；8．2012年10月810日在中央民族大學參加“全球化背景下的多元文化教育國際學術研討會”；9．2011年11月56日在西南大學參加“西南民族文化與教育的人類學研究國際學術研討會”，并在會上作《西藏和四川藏區(qū)中小學生棄學問題實證分析——以西藏類烏其縣和四川甘孜縣為例》學術報告；10．2011年11月11日13日在南京農(nóng)業(yè)大學參加2011中國教育經(jīng)濟學年會，提交論文《貧困地區(qū)教育促進經(jīng)濟增長的非常規(guī)模式研究》；11．2010年1月5日在西南大學參加“社會應急機制下的教育應對”學術論壇，并作主題報告《西藏穩(wěn)定對西藏教育的訴求》；12．2010年6月5日－6日，在成都四川大學參加“西藏與四省藏區(qū)和諧社會建設學術研討會”，并作《西藏農(nóng)牧區(qū)學生教育需求實證研究》學術報告，引起與會者強烈反響。13．2010年10月29－31日，在中南民族大學參加“第七屆中華民族學學會全國會員代表大會暨“少數(shù)民族與中華民族的復興”學術研討會”，并向大會作主題報告《教育在西藏穩(wěn)定發(fā)展中的作用及其反思》；14．2010年12月3－5日，在武漢華中科技大學參加中國教育經(jīng)濟學年會，并作《西藏教育投入特征及啟示》學術報告；15．2007年10月20－22日在西南大學參加2007全國博士生（教育類）學術論壇，并在會上作《評價標準多元化:少數(shù)民族自身的教育需求》主題發(fā)言；16．2006年3月22～25日參加“全球化背景下的多元文化教育國際論壇（”中國重慶西南大學），提交《西南民族非物質(zhì)文化傳承機制研究》并作主題發(fā)言；17．2006年11月26～28日參加“高等學校辦學成本管理與資源優(yōu)化配置創(chuàng)新交流研討會”（中國?？谥醒虢逃茖W研究所），并在會上作《高校教學經(jīng)費投入研究》主題發(fā)言；18．2004年8月14～16日參加“全國教育管理學科學術研究會暨教育管理協(xié)作研究學術年會”（中國長春東北師范大學），提交學術論文《少數(shù)民族地區(qū)學校管理轉(zhuǎn)型研究》，提出“民族地區(qū)學校管理應有自己特點”一觀點被《中國教育報》引用（——，2004年8月31日第6版）；19．2004年10月8～10日參加“全國教育經(jīng)濟學2004年年會”（中國北京北京師范大學），提交學術論文《少數(shù)民族地區(qū)義務教育經(jīng)費投入研究》。八、個人獲獎1．獲2010年重慶市普通高等教育優(yōu)秀畢業(yè)研究生；2．《西藏農(nóng)牧區(qū)教育調(diào)適研究》獲2010年西南大學優(yōu)秀博士學位論文； 3．獲西南大學2010屆優(yōu)秀畢業(yè)研究生；4．論文《構建少數(shù)民族非物質(zhì)文化傳承的新機制——促進西南少數(shù)民族非物質(zhì)文化傳承的學校教育改革研究》獲西南大學2008－2009研究生優(yōu)秀科技成果獎；5．《依托高校資源，壯大縣域經(jīng)濟》獲重慶市教委2007重慶青年人才論壇“二等獎”； 6．《高校資源優(yōu)勢在構建和諧重慶中的地位和作用》獲重慶文理學院2007重慶青年人才論壇“一等獎”。九、相關報道《走進西藏，蒼涼與喜悅相伴——我校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中心賀能坤老師的學術調(diào)研之路》，重慶文理學院報，2013－09－12（3）.第五篇：中醫(yī)科簡介解放社區(qū)衛(wèi)生服務中心中醫(yī)科簡介中醫(yī)科作為本中心特色科室；設立骨傷科及治未病專科門診，現(xiàn)擁有醫(yī)護人員8人，其中主治醫(yī)師3人，醫(yī)師1人，治療師3人，執(zhí)業(yè)護士1人?？剖业膶I(yè)技術人員為中醫(yī)、中西醫(yī)結合、臨床醫(yī)學、針灸推拿等專業(yè)。目前人才梯隊合理，醫(yī)療技術精湛，中醫(yī)特色突出，團隊精神一流。中心積極宣傳和普及中醫(yī)藥預防保健知識，除了中醫(yī)文化的氛圍營造外，還組織專家在轄區(qū)對群眾進行健康知識的講解，發(fā)放宣傳資料，傳播“未病先防、既病防變、瘥后防復”的中醫(yī)“治未病”理念；并與中醫(yī)醫(yī)療相結合，積極開展中醫(yī)預防保健、養(yǎng)生康復等服務，如“冬病夏治”貼穴治療、灸法治療、經(jīng)皮電刺激穴位治療等。中醫(yī)館服務的環(huán)境、流程、方式等方面體現(xiàn)中醫(yī)藥文化特色。秉承以“病人為中心，以質(zhì)量為核心”的內(nèi)涵建設理念，堅持把高質(zhì)量的醫(yī)療技術與優(yōu)質(zhì)服務融入到中西醫(yī)結合治療中。本科充分發(fā)揮中西醫(yī)互補優(yōu)勢，以系統(tǒng)的中西醫(yī)結合療法對各類內(nèi)科疾病開展廣泛有效治療，特別是對頸肩腰腿痛、呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病、過敏性疾病、胃腸疾病的治療采用獨特療法，均取得卓越療效。
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