【正文】 思想解放為社會(huì)進(jìn)步奠定思想基礎(chǔ)，社會(huì)進(jìn)步推動(dòng)思想解放。黨的發(fā)展歷程：對(duì)黨的發(fā)展歷程的啟示（1）沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)；（2）只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)；（3）只有堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，才能發(fā)展中國(guó)；（4）實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，抓住機(jī)遇，發(fā)展壯大自己，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自我，艱苦奮斗，銳意進(jìn)取等。改革開(kāi)放：由中國(guó)改革開(kāi)放得到的啟示（1）堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持改革開(kāi)放；（2）要結(jié)合本國(guó)國(guó)情，實(shí)事求是，不能照搬別人的經(jīng)驗(yàn)；（3）要符合歷史發(fā)展潮流，生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。民主與法制：對(duì)民主法制建設(shè)的認(rèn)識(shí)（1）從人治到法治，從專(zhuān)制到民主是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)；（2）民主與法制建設(shè)是一個(gè)不斷發(fā)展完善的過(guò)程；（3）不同國(guó)家的民主法制建設(shè)可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相借鑒；（4）民主與法制建設(shè)是社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人民群眾當(dāng)家作主、進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要保障。經(jīng)濟(jì)全球化：中國(guó)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化（1）積極參與經(jīng)濟(jì)全球化，重視區(qū)域合作，與各國(guó)實(shí)現(xiàn)互利共贏；（2）中國(guó)在順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化潮流的同時(shí)，制定防范風(fēng)險(xiǎn)的有效政策，重視科技創(chuàng)新，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展；（3）引進(jìn)國(guó)外的投資和技術(shù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。世界政治格局：面對(duì)復(fù)雜多變的政治形勢(shì)，中國(guó)應(yīng)該如何做/如何應(yīng)對(duì)（1）以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展教育科技，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，提高綜合國(guó)力；（2）積極參與國(guó)際活動(dòng)，加快自身發(fā)展，積極抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，努力成為維護(hù)世界和平與發(fā)展的一支重要政治力量；（3）奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，推動(dòng)建立公正、合理的國(guó)際政治新秩序。傳統(tǒng)文化：我們應(yīng)該如何對(duì)待傳統(tǒng)文化（1）堅(jiān)持弘揚(yáng)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕；（2）自覺(jué)抵制西方落后思想和意識(shí)的侵蝕；（3）積極宣傳民族傳統(tǒng)文化；（4）豐富傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，堅(jiān)持發(fā)展創(chuàng)新，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。三農(nóng)與民生：解決“三農(nóng)”問(wèn)題的措施（1）重視農(nóng)業(yè)，加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)；（2）加大農(nóng)業(yè)資金投入，堅(jiān)持稅費(fèi)改革；（3）加強(qiáng)、加大向農(nóng)民宣傳農(nóng)業(yè)技術(shù)等的力度；（4）注重調(diào)動(dòng)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。第五篇：中考?xì)v史答題技巧總結(jié)2015年中考?xì)v史開(kāi)卷考試答題策略現(xiàn)在中考?xì)v史科命題的原則主要是探索怎樣使試題更加體現(xiàn)開(kāi)卷考試的特點(diǎn)，怎樣通過(guò)考試引導(dǎo)廣大師生樹(shù)立起對(duì)歷史課教與學(xué)的正確態(tài)度和方法，因此試題一是注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力，糾正學(xué)生“開(kāi)卷考試就是抄書(shū)”的誤解，引導(dǎo)學(xué)生在理解和運(yùn)用的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)、消化知識(shí)；二是注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的考查，給學(xué)生以自由發(fā)揮的思維空間。因此坐在考場(chǎng)答題時(shí)面對(duì)政史試卷一定要處理好以下幾個(gè)方面：合理利用答題時(shí)間。中考政史同場(chǎng)不同卷，造成答題時(shí)間利用的混亂。所以時(shí)間分配要合理。如果太快，極有可能因沒(méi)有認(rèn)真審題而失分；如果過(guò)慢，就會(huì)引起在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完不成兩份試卷。因此，考試時(shí)一定要合理利用好有限的答題時(shí)間，以免顧此失彼。先易后難。答題時(shí)，容易的題目盡量少翻書(shū)；不能確信的，可以做個(gè)小記號(hào)；難題一定要經(jīng)過(guò)思考之后再翻書(shū)，實(shí)在找不到答案的，要學(xué)會(huì)放棄，趕緊去做后面的題目，待答題完畢后再回來(lái)做它。這樣可以確保兩份試卷都能完成，不漏題。答題規(guī)范。由于閱卷時(shí)是按點(diǎn)給分，每點(diǎn)一分。這樣就要求學(xué)生在答題時(shí)盡量做到“三化”，即段落化、序號(hào)化、條理化?！岸温浠本褪且粋€(gè)問(wèn)題回答完畢后要另起一行，不能把所有問(wèn)題的答案擠在一塊；“序號(hào)化”就是回答每一個(gè)問(wèn)題時(shí)要在答案前用大小寫(xiě)數(shù)字符號(hào)標(biāo)出這一問(wèn)題在該道試題中所處的順序；“條理化”就是按整道試題所設(shè)問(wèn)的先后順序進(jìn)行答題。試題全部答完后一定要檢查。所有考生在時(shí)間允許時(shí)都要檢查。檢查選擇題主要是做個(gè)確認(rèn)，特別不自信的答案必須要翻書(shū)證實(shí)，做到心中有數(shù)；非選擇題部分則按上述答題原則中的“三化”，逐條對(duì)照答案，查看有沒(méi)有漏答項(xiàng)，如果有，及時(shí)解決。開(kāi)卷考試，課本在其中的重要作用是可想而知的，但有的同學(xué)在答題時(shí)存在一些誤區(qū)，主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：開(kāi)卷不用記憶：平時(shí)往教材上抄題，考試時(shí)從教材中找題。有的同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中把老師上課所講的例題，或自己在教輔書(shū)中做過(guò)的題目和答案不厭其煩地、密密麻麻地抄在課本的空白處，甚至把課本的原文字都遮住了。考試時(shí)，出于僥幸心理，憑著自己的印象在書(shū)中一題一題地找，或照搬照抄，或斷“題”取“點(diǎn)”，最后寫(xiě)出來(lái)的答案與試題的要求“貌合神離”相距甚遠(yuǎn)，難以保證答題的正確性和準(zhǔn)確性。不仔細(xì)審題，盲目抄書(shū)。這主要表現(xiàn)在解答主觀性試題上，有的同學(xué)在答題時(shí)，不是先審題，而是先忙于抄書(shū)，看書(shū)中哪些段落與試題內(nèi)容接近，就抄哪些段落，由于審題不清，缺乏對(duì)題目的整體理解，也就難以形成一個(gè)完整思路，往往是東抄一段，西抄一段，不得要領(lǐng)，最后很容易出現(xiàn)偏離試題要求、答案不完整、思路不清晰、論證不充分等問(wèn)題。每道題都翻書(shū)。有的同學(xué)對(duì)開(kāi)卷考試感到輕松，認(rèn)為不就是到考試時(shí)翻翻書(shū)嘛，但真到考試時(shí)，若要題題都在書(shū)中找答案，恐怕考試時(shí)間就不夠用了，更何況現(xiàn)在實(shí)行歷史、政治綜合考試。這樣，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)既要翻政治書(shū)，又要翻歷史書(shū)，翻來(lái)翻去，一些同學(xué)自己都翻糊涂了。所以，像選擇客觀性試題，一來(lái)題量大，難度較低；二來(lái)每題所占的分值較小，有關(guān)的知識(shí)應(yīng)盡量消化在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，考試時(shí)應(yīng)做到不翻書(shū)就能解答，如果實(shí)在不能確定答案，再翻書(shū)查找。只注重教材，不關(guān)心時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)。隨著開(kāi)放性試題的出現(xiàn)，許多試題都要求考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系思想和行為的實(shí)際來(lái)回答問(wèn)題。一般說(shuō)來(lái)，在書(shū)中很難找到現(xiàn)成的答案，如果考試時(shí)只翻閱教材，是無(wú)法滿足這類(lèi)試題要求的，它需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)關(guān)注社會(huì)生活，提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而不是僅僅局限于課本。開(kāi)卷考試有利于學(xué)生能力的鍛煉、培養(yǎng)和提高，但其題型基本上離不開(kāi)這樣四個(gè)題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、歸納列舉題、材料解析題和綜合探究題。認(rèn)識(shí)、把握各種題型的功能、特點(diǎn)，掌握各種題型的解題技巧，對(duì)于提高歷史中考成績(jī)是很有必要并大有幫助的。一、單項(xiàng)選擇題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題是用來(lái)考查基礎(chǔ)知識(shí)的最佳題型，特點(diǎn)是設(shè)計(jì)靈活、知識(shí)覆蓋面廣、答案惟一。要做好單項(xiàng)選擇題，最重要的是做到認(rèn)真審題，包括審題目、審題干、審選項(xiàng)。因此在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和一些易混淆的知識(shí)點(diǎn)要掌握的準(zhǔn)確、扎實(shí)、到位?？梢圆捎靡韵陆忸}步驟：審憶選查（1）審?fù)ㄟ^(guò)仔細(xì)讀題，認(rèn)真審題，找出題干的關(guān)鍵詞，將單項(xiàng)選擇題變形為簡(jiǎn)答題，采取直答法，即“問(wèn)為什么”就“答什么”。注意，題干長(zhǎng)的要先審答案。（2）憶根據(jù)題干關(guān)鍵詞的要求，回憶確認(rèn)正確答案。（3）選根據(jù)回憶確認(rèn)的知識(shí)，對(duì)照被選答案，選擇正確答案。（4）查根據(jù)題目的要求，逐一分析、比較對(duì)照備選題肢，采用排除法，檢查前面的選擇是否正確。二、歸納列舉題：歸納列舉題的特點(diǎn)是注重對(duì)知識(shí)歸納與總結(jié)，注重同類(lèi)知識(shí)的比較。命題一般給出限定的范圍或特定的環(huán)境、背景作為提示，要求列出相對(duì)應(yīng)的人物、事件、概念等名稱(chēng)。因此要求學(xué)生在答題時(shí)一定要認(rèn)真審題，注意題目限定的要求，根據(jù)要求提煉整理出答案，一般只要求答出歷史事件、歷史概念或歷史人物的名稱(chēng)，答案應(yīng)簡(jiǎn)明扼要。三、材料解析題：材料解析題是最具有學(xué)科特色的主觀性試題。主要考查學(xué)生閱讀理解材料的能力、獲取材料中的有效信息進(jìn)行整合加工的能力、利用有效信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明和論證的能力以及文字表達(dá)能力。材料的選擇可以是教材中的，也可以是超越教材的內(nèi)容，所選內(nèi)容既沒(méi)有完全脫離教材，又是教材的繼續(xù)與延伸，即知識(shí)的遷移。材料來(lái)源無(wú)法預(yù)知，但考生應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)一點(diǎn)：無(wú)論材料千姿百態(tài)，所選擇的材料必定是以歷史課程中的重點(diǎn)知識(shí)為依托，所設(shè)問(wèn)題必我所學(xué)、必我所能、不會(huì)超標(biāo)!所考問(wèn)題必然是歷史課程中的重點(diǎn)知識(shí)，在解答這類(lèi)材料題時(shí)，一定要史論結(jié)合，論從史出，能敢于創(chuàng)新、充分表達(dá)自己的情感這是材料解析題最基本的特點(diǎn)。而且提問(wèn)靈活，增加了解題難度，因而成為復(fù)習(xí)迎考中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。總之，無(wú)論什么類(lèi)型的材料分析題總的方法：（1）先看問(wèn)題，后看材料即帶著問(wèn)題讀材料，找到材料與問(wèn)題、材料與課本、材料與材料之間的關(guān)系，找解題突破口。這樣可以抓住材料的主題，在沒(méi)讀材料之前，就已經(jīng)給材料內(nèi)容定了位，這樣我們的思維就有了目標(biāo)。然后再帶著問(wèn)題去閱讀材料更是有的放矢了。（2）看材料的出處。在閱讀材料的時(shí)候，一定要注意讀全，也就是不能忽視材料的標(biāo)題、注釋、出處這些內(nèi)容。這些說(shuō)明性文字，它們往往能夠提供材料的時(shí)間、國(guó)別、背景、作者及其身份等信息，給考生某種暗示和引導(dǎo)，是考生琢磨材料的重要因素，應(yīng)該給予足夠重視，不可漏讀。（3）看分答題，確定知識(shí)點(diǎn)數(shù)。注意設(shè)問(wèn)的分值，分值大的，回答要詳盡些；分值小的，回答要簡(jiǎn)潔些。（4）答題語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、條理清晰。字跡工整，規(guī)范做答。如果有字?jǐn)?shù)要求更要慎重處理，想好再下筆，最好標(biāo)上序號(hào)，要知道中考閱卷基本上是“采點(diǎn)給分”的。要恰當(dāng)使用歷史中的術(shù)語(yǔ)，少說(shuō)大白話。同時(shí)注意：（1）“根據(jù)材料回答??”，直接在材料中找答案。不要脫離材料，隨意發(fā)揮，答非所問(wèn)。（2）“結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)回答??”，找材料和課本的聯(lián)系點(diǎn)，依據(jù)課本相關(guān)知識(shí)回答。（3）綜合以上材料回答??“，找出材料與材料的聯(lián)系點(diǎn)，圍繞的共同中心回答。（4）啟示、感想、認(rèn)識(shí)等問(wèn)題，基本上是材料和探究題的最后一問(wèn)，讀懂材料和探究題中要體現(xiàn)的主題，圍繞材料和主題進(jìn)行分析。第一：從材料中給出的歷史現(xiàn)象產(chǎn)生的原因中獲得感悟 第二：從材料（或問(wèn)題涉及事件的作用）入手，找出材料反映出來(lái)的結(jié)論（結(jié)果）就是感悟，不能拋棄材料和所問(wèn)問(wèn)題。第三：從主題的過(guò)程、結(jié)果、作用或教訓(xùn)著手，其中值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，往往就是感悟。（5）一題中含有多個(gè)問(wèn)號(hào)的，答題注意分層，注意答題的順序。（6）結(jié)合一知識(shí)點(diǎn)答另一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，先把結(jié)合的知識(shí)點(diǎn)答出來(lái)（7）介紹人物貢獻(xiàn)、證明觀點(diǎn)等，答案是“事件加影響”。四、綜合探究題：綜合探究題以主題為核心，明確各個(gè)版塊或問(wèn)題與主題的關(guān)系。往往通過(guò)提供歷史材料或創(chuàng)設(shè)歷史情景，引導(dǎo)學(xué)生從試題創(chuàng)設(shè)的情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析、解決問(wèn)題。綜合探究題既考查學(xué)生的思維過(guò)程和學(xué)習(xí)探究的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生初步的創(chuàng)新精神，反映了當(dāng)今新課程改革和考試改革的要求，具有綜合性、概括性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。它要求運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)，對(duì)歷史事件及歷史人物進(jìn)行綜合、分析、歸納與探究，并進(jìn)行表述和論證。呈現(xiàn)方式圍繞一個(gè)主題而展開(kāi)，包括圖表材料式、直接問(wèn)答式、小論文形式等，主要考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、綜合、概括、評(píng)價(jià)歷史的能力。探究性試題側(cè)重的是考查學(xué)生綜合運(yùn)用歷史知識(shí)，對(duì)試卷所提供的材料進(jìn)行整合與分析、探究與發(fā)現(xiàn)，形成自己認(rèn)識(shí)。解答此類(lèi)題首先要掌握基本的史實(shí)，歷史發(fā)展的基本線索、重要的歷史人物等。并在感知與比較的基礎(chǔ)上抒發(fā)自己對(duì)歷史的感悟。要解答好探究性試題，除了必須系統(tǒng)掌握教材的基本知識(shí)外，還必須有正確的解題思路和掌握嫻熟的答題技巧。第一步：審清題目，領(lǐng)會(huì)題意，抓好關(guān)鍵詞 審題是前提，明確題目要求，注意題干和設(shè)問(wèn)的限定條件。審題時(shí)首先要仔細(xì)閱讀所給材料，明確探究的主題，所有的設(shè)問(wèn)都是圍繞這個(gè)主題，避免答題的時(shí)候偏離主題。其次，要審明題目的要求注意(簡(jiǎn)述、舉例說(shuō)明、評(píng)價(jià)、影響、作用、意義、認(rèn)識(shí)、看法)等的用詞，另外注意審時(shí)空范圍、關(guān)鍵詞等第二步：回歸課本，尋找結(jié)合點(diǎn)，確定答題范圍與內(nèi)容探究性試題的題目及其答案取向是以教材為基礎(chǔ)的，我們?cè)诮忸}時(shí)必須以課本知識(shí)為依據(jù)。事實(shí)證明，那些脫離課本的盲目判斷，東拉西扯、高談闊論等均為應(yīng)考之大忌。盡管探究性試題具有較強(qiáng)的靈活性，題材也往往在書(shū)外，但答案基本上能在書(shū)中找到，只要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，通過(guò)多種方法，靈活地領(lǐng)會(huì)課本知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系、課本的整體結(jié)構(gòu)，再通過(guò)平時(shí)長(zhǎng)期精選練習(xí)的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)尋找材料與知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性答題的方法和技巧，就能以不變應(yīng)萬(wàn)變。第三步：組織答案注意看分答點(diǎn)，序號(hào)化和段落化答題是關(guān)鍵，按問(wèn)而答。綜合探究題是采點(diǎn)給分，所以后面的分值就是給你提示本題有幾個(gè)答題角度。如果一小題當(dāng)中有兩小問(wèn)或更多小問(wèn)，而你對(duì)自己的答案不是很明確的話，就不要寫(xiě)清楚是哪一小問(wèn)的答案，直接在那一題的相應(yīng)位置寫(xiě)上你有的答案。因?yàn)槭鞘褂么痤}卡，答題下筆前一定要看清答題的區(qū)域，不要超出規(guī)定的答題區(qū)域范圍。字一定要寫(xiě)工整、清晰。另外，歷史作文型（歷史小論文）：此試題要求學(xué)生就某些歷史現(xiàn)象、某階段歷史發(fā)展進(jìn)程或某個(gè)歷史人物等，深入分析問(wèn)題，闡述個(gè)人的認(rèn)識(shí)，說(shuō)明其中蘊(yùn)含的道理，揭示歷史的啟迪，作出有意義的探究和論述。此類(lèi)試題讓學(xué)生對(duì)所提供的歷史材料談感想、談體驗(yàn)、談看法、寫(xiě)解說(shuō)詞、寫(xiě)短文等，學(xué)生要仔細(xì)研讀試題提供的材料和要回答的中心問(wèn)題，然后回歸課本，尋找史實(shí)和依據(jù)，用作文的形式答題。答題時(shí)要靈活運(yùn)用正確的觀點(diǎn)、方法，注意歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。中考臨近，我們現(xiàn)在應(yīng)放平心態(tài)，以上幾點(diǎn)看法希望對(duì)所有考生有一定的借鑒作用。