東農(nóng)十大不文明行為調(diào)查問卷-資料下載頁
2024-11-15 12:20本頁面
【正文】 在圖書館內(nèi)接電話（1043票）；買飯、進電梯擁擠插隊，不禮讓（1036票）；在教室桌椅上亂涂、亂畫毀壞教學設施（1027票）；校園內(nèi)亂扔垃圾、隨地吐痰（919票）；教學樓內(nèi)追逐打鬧制造噪音影響教學（905票）；在食堂、自習室、圖書館亂占坐位（894票）；宿舍樓熄燈后大聲喧嘩（889票）；在公共場合吸煙（875票）；上課遲到、缺勤、睡覺、隨意交談（865票）；故意浪費水電、紙張、糧食等（852票）。雖未入十強但票數(shù)仍然很高的不文明行為有：在校園內(nèi)說話用語粗俗，滿口臟話（809票）；在公共場合男女同學間的行為過于親密（730票）；教學區(qū)隨意粘貼小廣告、發(fā)傳單（710票）；在擁擠的車廂內(nèi)打鬧嬉戲（632票）；在校園內(nèi)打架斗毆（623票）。調(diào)查過程中有同學反應除調(diào)查問卷中列舉出的不文明行為，有些不文明行為也應引起我們的重視，例如：便后不沖水、考試作弊、不尊重師長等行為。其中不重視公共衛(wèi)生，便后不沖水的行為同學反映強烈。四、調(diào)查結果分析（一）主觀因素分析校園里存在的十大不文明現(xiàn)象主要表現(xiàn)在以下三個方面：缺乏尊重他人的意識?！皥D書館內(nèi)大聲接聽電話”，“上課遲到，缺勤，睡覺，隨意交談”這些行為很明顯就是不尊重其他同學，不尊重老師。當今社會是一個注重保護私密性的社會，()但是也有一個基本性原則就是私人生活不應該影響公眾生活。教室、圖書館等地屬于公共場所，這些場所保持安靜是不成文的規(guī)定，更是一架衡量人素質(zhì)高低的天平。缺乏遵守公共道德的意識?！霸诮淌易酪紊蟻y涂亂畫，毀壞教學設施”、“教學樓內(nèi)追逐打鬧影響教學” 以及“在自習室、食堂，圖書館亂占座位”等不文明行為表現(xiàn)出了部分同學公共道德意識的薄弱。大學生沒有把文明禮貌的認識提高到道德層面的內(nèi)化素質(zhì)，而只是當成一種被迫的要求。此外大部分人對“亂丟垃圾，隨地吐痰”的現(xiàn)象也十分反感，這一行為被選入十大不文明行為之列，說明大家對此行為的關注，同時也說明這一行為還是屬于在校園中相當常見的現(xiàn)象，要克服它還需要更多的努力。與此性質(zhì)相同的還有 “便后不沖水”、“浪費水電、紙張、糧食” 這些行為是基礎素質(zhì)缺失的表現(xiàn)，是我們應該摒棄的行為。遵守公德，尊重他人，是一個現(xiàn)代人應該具備的基本素質(zhì)，良好的品德在很多小事上都能體現(xiàn)，也正是在小事上，反映出一些同學公德意識的缺乏。缺乏守紀意識，“買飯、進電梯擁擠插隊，不禮讓”很好地體現(xiàn)出了這一點，排隊買飯是食堂的紀律，僅僅為了節(jié)約自己的一點時間，就可以踐踏規(guī)則，說明我們中的一些同學平時講原則，講平等，但是潛意識里還是流出一些特權意識。經(jīng)調(diào)查，還有同學反映部分同學有考試作弊的行為，學校針對考試作弊行為有明確的懲治規(guī)則，但是仍有許多同學明知故犯，嚴重缺乏守紀意識，如果我們規(guī)則意識淺薄，就無法維護國家和社會的規(guī)范。（二）客觀因素分析性別因素分析：在性別因素方面，女生更加反對異性之間在公共場合過于親密的行為以及在公共場合吸煙的行為，由于在思想觀念上男生女生略有差異，大多數(shù)男生認為第一個問題無傷大雅，而在公共場合吸煙者絕大部分為男生，因此男生對于第二個問題反對者也較少。年級因素分析：在年級因素分析中發(fā)現(xiàn)，高年級同學更注意著裝方面問題，低年級同學比較喜歡彰顯個性，而高年級更喜歡著裝簡潔大方得體。所以高年級同學對于著裝暴露的問題反映比較強烈，其他問題并無明顯差異。生源地因素分析：在生源地因素比較中發(fā)現(xiàn)，同學們對浪費水電，紙張，糧食的行為的看法有較大差異，由于南、北方人生活習性的不同，在某種程度上表現(xiàn)了南、北兩種地域文化的差異，南方人比較精致、簡樸而北方人比較粗獷、隨性，因此南方同學對鋪張浪費的行為反應比較強烈。專業(yè)因素分析：經(jīng)數(shù)據(jù)分析和圖表顯示，文史和理工的同學對不文明行為的看法無較大差異，因此專業(yè)因素對于不文明行為影響不大。經(jīng)問卷整理發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學對校園文明建設有信心，對自身存在的不文明行為表示愿意改正，并貢獻出自己的一份力量阻止身邊不文明行為的發(fā)生。六、關于加強和提高校園文明建設的建議針對現(xiàn)在校園內(nèi)存在的不文明現(xiàn)象，特提出以下幾點建議：（對學校來說）開展關于校園文明的主題教育，指出校園內(nèi)存在的不文明行為，讓同學們了解校園文明存在的問題；完善文明約束機制，評選校園文明模范。（對班級來說）以班級為基本單位，開展以“校園文明”為主題的班級活動，形成比、幫、趕、超的優(yōu)良氛圍，以個體進步促進群體提高。（對個人來說）積極響應學校、班級對“文明校園”的號召，主動投身到活動中；關注生活中的點點滴滴，從每一件小事做起，尊重他人，遵守公共道德，遵守校規(guī)、校紀，爭做文明模范、標兵。東北農(nóng)業(yè)大學大學生文明示范隊二〇一四年三月二十五日
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1