【正文】 法學(xué)習(xí)，有扶又放，學(xué)生的朗讀也是做到關(guān)鍵一兩個句子指導(dǎo)。在學(xué)完第一件事時，我的引導(dǎo)語：“毛主席關(guān)心群眾令 我們感動，課文是怎么寫得這么感人呢？”問題設(shè)計：“那毛主席的哪些細(xì)節(jié)描寫又引發(fā)了你深深的感動呢？”體現(xiàn)了表達(dá)效果的學(xué)習(xí)。第五篇：《毛主席在花山》教案課題：毛主席在花山主講：周春燕【教材簡析】這是一篇略讀課文。文章記敘了毛主席１９４８年春夏之交住在花山村時的幾件事，表現(xiàn)了毛主席熱愛群眾、關(guān)心群眾、和群眾打成一片的革命情懷。文章依次記敘了三件事：讓警衛(wèi)員把到別處碾米的群眾請回來；派警衛(wèi)員給碾米群眾送去茶水；毛主席來到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子。教學(xué)中一是體會文章記敘的順序；二是體會用具體事件體現(xiàn)人物的思想感情和品質(zhì)的表達(dá)方法。三是體會文章所表達(dá)的思想感情，從毛主席關(guān)心群眾生活、處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)中受到教育和感染?！驹O(shè)計理念】《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“在教學(xué)的同時要強(qiáng)化學(xué)生的思想情感的培養(yǎng)，要在榜樣的熏陶下培養(yǎng)他們的人格，使之健康成長。同時在學(xué)習(xí)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣和讀書方法，既要教學(xué)又要做人”所以本課的教學(xué)就緊緊圍繞學(xué)習(xí)人物品質(zhì)、如何做一個高尚的人開始，在學(xué)習(xí)的同時教師及時指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，達(dá)到雙重的教學(xué)效果?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識課文中的11個生字。２、有感情朗讀課文，體會毛主席處處為群眾著想的思想作風(fēng)。３、領(lǐng)悟作者通過具體事件表現(xiàn)人物品質(zhì)和按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法?！窘虒W(xué)重點】通過關(guān)心群眾碾米和給群眾送茶水等內(nèi)容，體會毛主席處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)，初步學(xué)習(xí)通過具體事件表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、按一定順序描寫的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)難點】要注意通過具體事例來表現(xiàn)人物的寫作方法，并注意詳寫和略寫，在寫作時注意詳略得當(dāng)?！菊n時安排】１課時?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件；學(xué)生預(yù)習(xí)課文?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，知道我國現(xiàn)任國家主席是誰嗎？那有誰知道新中國的第一任黨的主席是誰呢？（指名學(xué)生回答）師：今天，我們學(xué)習(xí)的課文講的就是與毛主席有關(guān)的事。板書課題：毛主席在花山提問：課題告訴了我們什么？釋題。二、整體感知，了解課文主要內(nèi)容師：學(xué)習(xí)一篇課文，我們首先要了解其主要內(nèi)容，再深入理解。請同學(xué)們自由讀文，想想：本文寫了毛主席在花山的哪幾件事情？學(xué)生發(fā)言匯報，教師到黑板上板書。三、抓住重點句子，深入理解課文（適時引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文）仔細(xì)閱讀毛主席說服警衛(wèi)員去送茶水的話，體會這段話的意思。這段話說了三個意思。一是革命戰(zhàn)爭必須依靠群眾的支持，強(qiáng)調(diào)人民群眾對于革命戰(zhàn)爭勝利的重要作用；二是我們進(jìn)行革命斗爭也正是為人民群眾謀幸福的；三是教育警衛(wèi)員不要把他（指毛主席）擺在特殊位置上。這段話表現(xiàn)了毛主席依靠群眾、關(guān)心群眾，堅持同群眾同甘共苦的崇高品質(zhì)。這是毛主席一貫的思想、一貫的作風(fēng)。毛主席曾經(jīng)說過：“部隊是舟，百姓是水，水既能載舟也能覆舟”表現(xiàn)出了毛主席對百姓的愛戴之情和濃厚情誼。毛主席“夜以繼日的為解放全中國的事業(yè)操勞著”，可他為什么還為“碾米”“送茶”這些小事操心？毛主席時時關(guān)心群眾生活、處處為群眾著想。雖然他工作很繁忙，但他時刻不忘群眾。課文通過“碾米”“送茶”這兩件事，表現(xiàn)了毛主席依靠群眾、關(guān)心群眾、堅持同群眾同甘共苦的崇高的思想品質(zhì)。這也正是這篇課文的中心思想。你怎樣理解課文的最后一句話？最后一句話說明老人還沒有認(rèn)出毛主席來，但是他可能看到過不少類似的關(guān)心群眾、幫助群眾的八路軍或解放軍的領(lǐng)導(dǎo)干部，所以產(chǎn)生一種似曾相識的感覺，這也說明毛主席及其率領(lǐng)的革命干部已經(jīng)和人民群眾打成一片，已經(jīng)深得人心了。四、延伸拓展課文中的三件事，不管哪一件先寫都行。你認(rèn)為可以嗎，為什么？讓警衛(wèi)員把群眾請回來碾米，不要影響群眾正常生活，表現(xiàn)了主席對群眾的關(guān)心。進(jìn)而派警衛(wèi)員每天給碾米群眾送去茶水，表現(xiàn)主席對群眾的體貼、愛護(hù)。最后毛主席來到群眾中，親手給群眾遞去茶水、幫群眾推碾子，表現(xiàn)了主席深入群眾、和群眾打成一片的作風(fēng)。三件事在思想感情的表達(dá)上是層層深入、步步推進(jìn)的。同時這樣的敘述順序也符合一般的事理發(fā)展過程。由此，可以看出，文章是按事情發(fā)展的順序來記敘的。課文的哪些內(nèi)容是主要的？哪些內(nèi)容是次要的？為什么要這么安排？碾米、送茶和替母女倆推碾子是主要內(nèi)容。這些內(nèi)容突出了毛主席關(guān)心群眾、處處為群眾著想的思想品質(zhì)。毛主席夜以繼日的為解放全中國的事業(yè)操勞是次要的內(nèi)容，課文中一帶而過。就全文而言，通過讀書，可以了解到，毛主席在花山，為解放全中國的事業(yè)夜以繼日地操勞著，但這篇課文的中心思想，是贊頌毛主席關(guān)心群眾生活的思想作風(fēng)，所以與這一中心思想關(guān)系密切的三件事是課文的主要內(nèi)容，是課文所要詳細(xì)加以描寫的。而毛主席為解放全中國操勞則是課文的次要內(nèi)容，所以寫得很簡略。五、升華情感從課文記敘的三件事中，毛主席給你留下了什么樣的印象？讓我們走近毛主席，一起來感受他那親切的音容笑貌，感受這位偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。（課件播放：太陽最紅，毛主席最親）學(xué)了這篇課文，你有何感想？六、總結(jié)是啊，毛主席夜以繼日為解放全中國的事業(yè)操勞的同時，也時時不忘關(guān)心人民群眾。他就像金色的太陽給人民光明和溫暖，他就是我們最親的人。他的豐功偉績永載史冊；他的音容笑貌永遠(yuǎn)留在人們心中??七、作業(yè)收集有關(guān)毛主席的小故事。用我們這節(jié)課學(xué)的表達(dá)方法寫一篇有關(guān)人物的記敘文?！景鍟O(shè)計】２８ 毛主席在花山請 碾米勸 喝茶幫 推碾關(guān)心群眾，為群眾著想，同群眾同甘共苦