【正文】 人生成長過程中的困惑進行分析探討，為其答疑解惑，做其良師益友。當(dāng)然，更多的交流還是課堂教學(xué)，這里我稍微總結(jié)一下《高等數(shù)學(xué)》課程教學(xué)中的三個細節(jié)：一是極限部分，涉及函數(shù)概念的回顧與引申、數(shù)列的極限、函數(shù)的極限、無窮大與無窮小、兩個重要極限、極限的四則運算、無窮小的比較、連續(xù)與間斷等諸多知識點，我打破常規(guī)重新組合第一講函數(shù)，這是中學(xué)內(nèi)容，一堂課講解不可能深入，我就要求大家課下自學(xué)，并強調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性，而課堂上則采用習(xí)題課形式，讓同學(xué)們從高考后松懈了的狀態(tài)再度緊張起來；第二講極限的描述性定義，主題突出且易于接受；第三講極限的精確定義，告訴大家新版教材已經(jīng)改革掉了，但我還是鼓勵同學(xué)們理解，因為這是后面一系列理論的基礎(chǔ)；第四講求極限，我考慮到國慶長假，節(jié)前就將各種典型的極限求法教給學(xué)生，于是同學(xué)們在家就可以做題求極限了；第五講證明，新版教材已不作要求，但我還是講了，因為我不希望學(xué)生個個都是做題的“殺手”，我希望他（她）們了解知識的來龍去脈?? 二是導(dǎo)數(shù)部分，我也重新組合第一講導(dǎo)入概念，第二講我將所有公式全部推導(dǎo)，后面所有的知識點實際都變成了習(xí)題課?? 三是積分部分，不定積分我強調(diào)練習(xí)，求積分（1）（2）（3）（4），練習(xí)得比較充分，定積分我強調(diào)理論，微積分基本公式的詳細推導(dǎo)雖不是考點，但我還是耐心引導(dǎo)、仔細講解??我這樣做一方面對想繼續(xù)深造的同學(xué)有利，另一方面，我是想讓自己嚴謹求實的工作作風(fēng)給學(xué)生一些正面影響。在評價考核方面，我十分注重過程性、形成性。我發(fā)現(xiàn)，某個階段，如果學(xué)生草稿本“銷量”大增，其數(shù)學(xué)功力就有所提升，草稿本打得多與少，很大程度反映出一個人的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此第一堂課我就強調(diào)，草稿本不要扔棄，寫完了送給我，我“記工分”（畫正字）。為防止有人為了工分而工分，12月底我就將這項活動截止。從效果上看，一方面督促大家你追我趕，多做多練；另一方面，也較真實地反映出大家平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)期末平時成績的評定提供了重要參考依據(jù)。一學(xué)期下來，草稿紙作為廢品賣掉，收入頗豐，相當(dāng)于同學(xué)們請我吃了早茶，謝謝謝謝！最后階段，我為了同學(xué)們更好地復(fù)習(xí)鞏固，考前給出《考試說明》，提示哪些知識點務(wù)必掌握，并鼓勵同學(xué)們根據(jù)考點提示成立“猜題委員會”，當(dāng)然，您也可以美其名曰“高等數(shù)學(xué)互助學(xué)習(xí)志愿者協(xié)會”，說是猜題押題，實則是在引導(dǎo)更多的同學(xué)成為學(xué)霸，并請熱心的超級學(xué)霸將自己精美的《好題本》與大家分享，驅(qū)散學(xué)困生備考陰霾。三、工作體會與感悟?qū)τ诠ぷ髁?，我想教師任課班級過多、班級人數(shù)過多、周課時過密，對教師、對學(xué)生都是不利的。說實在的，盡管同學(xué)們看見我都很有禮貌地叫：“老師好！”，但大部分同學(xué)的名字我是叫不出的。教書育人，兩者不可偏頗，很大程度上后者可能更重要些。對于多媒體教學(xué)，我是積極參與并可謂“先行者”之一，但我愈來愈發(fā)現(xiàn)對于數(shù)學(xué)等課程，教師的板演是不可替代的，你可以制作多媒體動畫模擬板演，但還是不能替代教師站在黑板前一步步分析展開。當(dāng)然，如果投影屏幕掛在黑板兩側(cè)再靠邊一點，提綱性的要領(lǐng)或大信息量的展示用一下，而黑板的粉塵能杜絕，彈指間就能局部擦除或全部清空，那就更方便了。總之，時尚科技與經(jīng)典傳統(tǒng)要有機融合、揚長補短。對于教學(xué)內(nèi)容，我本著能多講就盡量多講些的原則，但在有限的課時內(nèi)你只能解析有限的內(nèi)容，所以我十分注重對學(xué)生進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念。而課堂教學(xué)，我殫精竭力讓同學(xué)們感到數(shù)學(xué)包括高等數(shù)學(xué)是可以聽懂的，無論原來基礎(chǔ)好壞，只要認真聽，而要讓學(xué)生認真聽，得有趣、得活潑、得幽默。對于教育事業(yè)，我認為老師除了教書，更重要的是育人。因此，自己首先得是位真正的道德高尚之君，以自身灼熱的人格正氣讓每位接觸過的學(xué)生于無形中獲得一種人格的滋養(yǎng)與人性的清明。崇高的人格是一股強大的教育力量，崇高的人格是一座珍貴的教育寶藏。我時常反思，自己有無教育教學(xué)誤區(qū)？比如師生關(guān)系，把握住“尊重”，這是教師工作的出發(fā)點，在學(xué)生之間不能主觀地圈定優(yōu)等生，去偏愛這些優(yōu)等生，教師偏愛少數(shù)“好學(xué)生”就是不尊重大多數(shù)學(xué)生。教師應(yīng)該一視同仁，善待每一個學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，幫助他們克服缺點，努力挖掘?qū)W生的潛在能力，給所有的學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)才能的機會，尊重每一個學(xué)生。這里，對于我這門課平時成績較低的同學(xué)，我真誠地說聲：“對不起！”。我相信，您的成績（自我評價，他人評價）會在后續(xù)的課程、未來的人生中節(jié)節(jié)攀升、漸入佳境。高等職業(yè)教育的職業(yè)性、技術(shù)性、就業(yè)導(dǎo)向性以及巨大的就業(yè)壓力，迫使高職院校公共基礎(chǔ)課教學(xué)必須把高職學(xué)生普遍關(guān)注的就業(yè)能力問題作為基礎(chǔ)課教學(xué)改革的立足點與出發(fā)點，在提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)學(xué)生更快更好地提升職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。這對公共基礎(chǔ)課教師的教學(xué)觀念與教學(xué)能力是一大挑戰(zhàn)。我有一個想法，就是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)臨床、藥學(xué)、護理等所任專業(yè)的所有課程，看看學(xué)生到底需要哪些數(shù)學(xué)知識？需要什么數(shù)學(xué)技能？思維品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵在何處？做到心中有數(shù)，以便打破公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間的壁壘，將原先的公共基礎(chǔ)課融合穿插到各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情境中去教學(xué)。當(dāng)然，公共基礎(chǔ)課不僅僅具有為專業(yè)課程服務(wù)的工具性功能，更具有“潤物細無聲”的人文教化功能。在今后的教學(xué)上，我爭取突破教學(xué)常規(guī)，更高效更機智地處理問題，彰顯出更多的的課堂教學(xué)機智，妥帖恰當(dāng)?shù)靥幚斫虒W(xué)突發(fā)事件，順勢而為地引導(dǎo)學(xué)生積極探索與思考，巧妙有效地幫助學(xué)生對重點、難點進行深入理解，自然流暢地啟發(fā)學(xué)生展開思維的翅膀，生動愉悅地引導(dǎo)學(xué)生步入人生智慧的魅力境界，同時，形成自己較高水平的教學(xué)智慧。第五篇：招生就業(yè)處20112012年第二學(xué)期工作計劃重慶教育學(xué)院招生就業(yè)處20112012學(xué)年第二學(xué)期工作計劃根據(jù)學(xué)院黨政工作安排和上級主管部門的要求，本學(xué)期招生就業(yè)工作以學(xué)院升本轉(zhuǎn)型為契機，扎實推進招生宣傳、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)服務(wù)、就業(yè)追蹤等五項重點工作，在保持畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，努力實現(xiàn)生源質(zhì)量、就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高兩個目標(biāo)，服務(wù)學(xué)院長遠發(fā)展。一、招生工作（一）科學(xué)制定招生計劃，積極爭取2012年普通招生計劃，合理確定三二分段制中師段招生計劃，努力擴大學(xué)院辦學(xué)規(guī)模。，適應(yīng)市場需求、結(jié)合學(xué)院發(fā)展，主動調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)，合理分配招生計劃。，認真完成2012年招生計劃編制、申報工作。（二）積極開展招生宣傳，及時修訂完善招生章程，認真設(shè)計招生宣傳資料。，從經(jīng)費上保障招生宣傳工作的順利、有效開展。、電視、網(wǎng)絡(luò)、電話、咨詢等媒體開展招生宣傳，及時完成學(xué)院招生信息網(wǎng)的改版，暢通招生宣傳網(wǎng)絡(luò)途徑，提高學(xué)院的影響力和知名度。，集全院、全員之力開展招生宣傳。組建精干的招生宣傳團隊，通過組織參加“巡展”、“見面會”、分組宣傳等途徑，深入?yún)^(qū)縣、學(xué)校開展廣泛的招生宣傳，努力提高生源數(shù)量。（三）實施陽光招生錄取，進一步明確相關(guān)工作組的成員組成和工作職責(zé)，規(guī)范工作機制和程序。“陽光工程”，嚴格執(zhí)行相關(guān)政策，合理制定2012年錄取辦法和錄取工作方案。，及時準(zhǔn)備好錄取所需的各種軟硬件，確保錄取工作順利進行、錄取任務(wù)圓滿完成。二、就業(yè)工作（四）提升就業(yè)指導(dǎo)實效，成立就業(yè)指導(dǎo)教研室，采取規(guī)范教學(xué)內(nèi)容、培訓(xùn)任課教師、組織觀摩課、隨機抽查等有效措施，確保就業(yè)指導(dǎo)課時、教材、教師三到位。、經(jīng)驗交流、主題活動、實戰(zhàn)體驗等多種形式，分年級開展指導(dǎo)。幫助大一年級學(xué)生把握就業(yè)形勢、明確發(fā)展方向，引導(dǎo)中間年級學(xué)生鍛煉綜合素質(zhì)、提高就業(yè)能力，指導(dǎo)畢業(yè)年級學(xué)生訓(xùn)練擇業(yè)技巧、提升擇業(yè)能力，實現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)的規(guī)范性、科學(xué)性、系統(tǒng)性。（五）加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)，以學(xué)生活動為平臺，通過舉辦創(chuàng)業(yè)大賽、講座、沙龍等方式，豐富學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和體驗，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。，推動學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金、創(chuàng)業(yè)基地的建立，促進畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。（六）暢通就業(yè)推薦渠道，走出去請進來，建立校企、校地雙向長期合作機制，進一步擴大基地數(shù)量、提升基地質(zhì)量，助推畢業(yè)生就業(yè)。、廣泛聯(lián)系，切實做好用人單位的接待、服務(wù)和學(xué)生推薦工作，組織召開好春季雙選會，努力提升學(xué)院大型雙選活動實效。繼續(xù)從政策和經(jīng)費上支持，鼓勵各院（系部）舉辦專業(yè)化雙選會，提升雙選活動針對性。充分利用各種媒體積極宣傳，主動占領(lǐng)各類陣地深入動員，院系密切配合，部門通力合作，努力推動畢業(yè)生入伍預(yù)征工作。，充分發(fā)揮、專欄、網(wǎng)站、信息員的作用，提高就業(yè)信息利用率和實效性。通過專欄、宣講會等途徑加大專項計劃宣傳力度，鼓勵學(xué)生通過公務(wù)員招聘考試、基層計劃等方式就業(yè)。（七）加大困難幫扶力度針對專業(yè)困難、經(jīng)濟困難、能力困難、心理困難等各類畢業(yè)生，分類采取幫扶措施。、專題講座等引導(dǎo)就業(yè)專業(yè)困難的畢業(yè)生正確處理好專業(yè)和就業(yè)的關(guān)系，鼓勵他們跨專業(yè)就業(yè)。，免費發(fā)放人才市場就業(yè)年卡和雙選會門票給經(jīng)濟困難的畢業(yè)生。（系部）積極開設(shè)各類專項培訓(xùn)班，對就業(yè)能力困難的畢業(yè)生給予專項指導(dǎo)，對未就業(yè)畢業(yè)生進行重點推薦。，跨越心理障礙，切實解決困難畢業(yè)生的就業(yè)難題。（八）認真開展離校工作，認真統(tǒng)計報送畢業(yè)生就業(yè)情況，進一步規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)證明材料，加大對材料真實性的審核力度。，及時完成方案報送、派遣證發(fā)放、派遣改派等相關(guān)工作?！?012屆畢業(yè)生紀念冊》，組織召開好畢業(yè)典禮，協(xié)助畢業(yè)生順利離校。，將畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量追蹤作為一項常規(guī)工作固化下來，深入了解我院畢業(yè)生質(zhì)量狀況，廣泛征求社會對學(xué)校學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)工作的意見和建議，積極服務(wù)學(xué)院發(fā)展。（九）完善服務(wù)平臺建設(shè)。在進一步完善硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，考慮軟件環(huán)境的配套建設(shè)，爭取足夠的人員保證和技術(shù)支持，努力建成信息化一站式管理服務(wù)平臺。，努力提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量和水平。加大對學(xué)生的宣傳力度，將服務(wù)平臺用活、用好，最大限度地發(fā)揮平臺的教育、管理和育人作用。三、工作機制與隊伍建設(shè)（十）探索工作獎勵機制，認真總結(jié)2011年招生就業(yè)工作，深入分析招生情況和就業(yè)情況，評選表彰2011年招生就業(yè)先進集體、先進個人和入伍預(yù)征先進集體。，積極探索招生、就業(yè)工作獎勵機制。（十一）加強工作隊伍培訓(xùn)，通過專業(yè)培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)、專題研討、考察觀摩等方式，進一步提高工作隊伍的理論水平與業(yè)務(wù)能力。、課題協(xié)作等措施鼓勵深入開展招生就業(yè)工作研究，著力打造具有專業(yè)水準(zhǔn)的、適合本科院校需求的就業(yè)工作隊伍。招生就業(yè)處二○一二年三月二日