【正文】 。通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)遠(yuǎn)光盤中的好點(diǎn)子好做法，教師們的課堂教學(xué)能力有了很大的進(jìn)步，特別是對(duì)于青年教師的成長(zhǎng)起到了非常重要的推動(dòng)作用。農(nóng)遠(yuǎn)課題實(shí)施以來(lái)，我雖然做了一些研究工作，但是距離要求還有一定的差距,存在著急需改進(jìn)的問(wèn)題。如何維護(hù)好自己的資源庫(kù)還存在很大的問(wèn)題,這也是今后我努力的方向,只有資源庫(kù)完善,資源豐富,才能滿足教師教學(xué)的需求。總之,我們將不懈地努力探索、追求,把農(nóng)遠(yuǎn)工程運(yùn)用好,使自己的學(xué)生在農(nóng)遠(yuǎn) 工程的輔助下結(jié)出累累碩果。第五篇：農(nóng)遠(yuǎn)工程工作總結(jié)農(nóng)遠(yuǎn)工程工作總結(jié)總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的農(nóng)遠(yuǎn)工程工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。農(nóng)遠(yuǎn)工程工作總結(jié)120xx—20xx學(xué)第二學(xué)期，我校繼續(xù)加強(qiáng)了農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備的管理與運(yùn)用，使農(nóng)遠(yuǎn)資源最大限度地服務(wù)教育教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期如下：一、基本情況：中心小學(xué)本部現(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)1856人，學(xué)校教職工96人。微機(jī)室1個(gè)，有學(xué)生計(jì)算機(jī)70臺(tái)，教師機(jī)30臺(tái)，34寸彩電6臺(tái)，dvd機(jī)6臺(tái)，多媒體教學(xué)軟件91套；遠(yuǎn)程教育資源接收室一間。下轄7個(gè)模式二項(xiàng)目學(xué)校，9個(gè)模式一學(xué)校。二、組織管理方面學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，管理員為成員的管理領(lǐng)導(dǎo)組和分管教學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任和骨干教師為成員的學(xué)校遠(yuǎn)程教育應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組。工作總結(jié)工作報(bào)告小組成員分工明確，校長(zhǎng)是學(xué)校遠(yuǎn)程教育工程的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管理、運(yùn)用和資源的接收、應(yīng)用等工作；確定一名副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理日常事務(wù)、抓好遠(yuǎn)程教育管理、應(yīng)用等常規(guī)工作；教導(dǎo)主任主要職責(zé)是做好遠(yuǎn)程教育條件下教學(xué)應(yīng)用和教研教改工作；管理員做好遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理、日常維護(hù)、資源接收、整理和教師培訓(xùn)工作；計(jì)算機(jī)教師和骨干教師擔(dān)負(fù)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用和推廣的重任。在學(xué)習(xí)運(yùn)用中，領(lǐng)導(dǎo)小組成員身先士卒，率先垂范，帶頭更新觀念，帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)，帶頭講課評(píng)課，從而在校園內(nèi)形成了一股學(xué)習(xí)新技術(shù)，使用新設(shè)備，應(yīng)用好資源，服務(wù)好教學(xué)的良好氛圍農(nóng)遠(yuǎn)工程工作總結(jié)2現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是國(guó)家針對(duì)落后的貧困地區(qū)開發(fā)的一套先進(jìn)的輔助教學(xué)設(shè)備，該設(shè)備的投入使用，能逐步縮小落后的貧困地區(qū)與大城市之間教育的差距，使落后地區(qū)的教育與大城市之間的教育實(shí)現(xiàn)了同時(shí)同步，享受同樣的教育，共享同樣的資源，是解決貧困地區(qū)落后的教育方式和教育手段的一種方式，是提高全民素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措。現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，開創(chuàng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的新局面?，F(xiàn)將我?，F(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施的總體情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做匯報(bào)。一、農(nóng)遠(yuǎn)工程管理情況現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的中心在于遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用，目的是利用遠(yuǎn)程教育資源來(lái)提高教育質(zhì)量，降低教育成本，解決師資力量不足，教學(xué)水平不高，教育信息資源不通的問(wèn)題。因此，管好用好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源是實(shí)施農(nóng)遠(yuǎn)工程的重點(diǎn)。健全組織機(jī)構(gòu)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程被人們形象地比喻為“一把手”工程，學(xué)校校長(zhǎng)在本校實(shí)施遠(yuǎn)程教育工作中起主導(dǎo)作用，沒(méi)有健全的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，不可能開展好遠(yuǎn)程教育的實(shí)施工作。成立了現(xiàn)代遠(yuǎn)程領(lǐng)導(dǎo)小組?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的構(gòu)成與分工是：校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主抓現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的總體策劃、組織與實(shí)施工作；副校長(zhǎng)及管理員為副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用與應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，設(shè)備的使用與維修維護(hù)、設(shè)備的安全保衛(wèi)等工作。小組中的各個(gè)成員各負(fù)其責(zé)，分工協(xié)作，使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作有組織的進(jìn)行。設(shè)備集成與安全措施20xx年5月，我校投入大量的人力物力按照上級(jí)的要求，開始為建設(shè)本校的遠(yuǎn)程教育設(shè)施做準(zhǔn)備。首先，我們按照衛(wèi)星天線的安裝要求在學(xué)校的樓頂建立了用來(lái)安裝衛(wèi)星天線的標(biāo)準(zhǔn)的水泥平臺(tái)一座，用來(lái)安裝衛(wèi)星接收天線；其次是改造我校的光盤播放教室，為教室安裝了防盜窗；三是在學(xué)校的二樓建成了高標(biāo)準(zhǔn)接收室一個(gè)，對(duì)接收室進(jìn)行了維修。20xx年6月市教育局為我校配發(fā)了遠(yuǎn)程教育主設(shè)備：衛(wèi)星接收天線一套、微機(jī)一臺(tái)、適配器一臺(tái)、兩臺(tái)34寸彩電、一臺(tái)機(jī)頂盒、一臺(tái)dvd,至此我校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備正式安裝完成并投入正常使用。此外，學(xué)校還采取了必要的措施，每個(gè)專用教室配備了滅火器，資源下載教室安裝了防雷系統(tǒng)，自籌建設(shè)的語(yǔ)音室、多媒體室又投資4000余元安裝了防盜窗，計(jì)算機(jī)教室還投資安裝了紅外線報(bào)警裝置，并安裝了防雷設(shè)施。由于措施到位，沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。加強(qiáng)培訓(xùn)，學(xué)會(huì)應(yīng)用。要充分發(fā)揮現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源的效益，必須建立一支會(huì)使用遠(yuǎn)程教育資源的教師隊(duì)伍，使一線教師學(xué)會(huì)使用，做到普通用起來(lái)，堅(jiān)持用下去，最終運(yùn)用好。因此，圍繞應(yīng)用抓好教師培訓(xùn)是學(xué)校實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”工程的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。(1)積極參加上級(jí)培訓(xùn)20xx年5月份，我校派了二名教師參加了省電教館舉辦的“農(nóng)遠(yuǎn)工程”骨干教師省級(jí)培訓(xùn)并順利通過(guò)了考試，取得了培訓(xùn)合格證書。七月份，我校又對(duì)校內(nèi)教師進(jìn)行了“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備的調(diào)節(jié)使用進(jìn)行了培訓(xùn)，使這些專業(yè)教師基本掌握了設(shè)備的使用方法，能夠?qū)πl(wèi)星傳送的教育資源進(jìn)行下載，存儲(chǔ)及處理，能夠?qū)μ幚砗蟮馁Y源信息進(jìn)行刻錄。八月二十九日，我校派專業(yè)教師到市教育局參加了“農(nóng)遠(yuǎn)工程”“轉(zhuǎn)星”工作會(huì)議，現(xiàn)在已能順利使用“亞太”六號(hào)衛(wèi)星接收數(shù)據(jù)。20xx年5月，我校的管理人員又參加了凌海市教育局的培訓(xùn)會(huì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備的使用及維護(hù)，農(nóng)遠(yuǎn)工程檔案材料的歸檔工作。20xx年6月，我校又有一人參加了省農(nóng)遠(yuǎn)工程管理者培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)遠(yuǎn)的各種文件，掌握了設(shè)備的管理、維護(hù)以及如何使用等相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步提高了對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)工程的認(rèn)識(shí)。七月份，我校又有一名學(xué)科骨干教師參加了省組織的專門培訓(xùn)，也受益匪淺?；貋?lái)后，積極帶動(dòng)其他教師學(xué)習(xí)，校內(nèi)掀起了一股課件制作的學(xué)習(xí)高潮。20xx年11月6日，在錦州市的組織下，學(xué)校又派一名學(xué)科骨干教師參加了在義縣進(jìn)修學(xué)校舉辦的培訓(xùn)班，積極有效地促動(dòng)了學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)工程的深入發(fā)展。(2)切實(shí)抓好校本培訓(xùn)一線教師對(duì)信息技術(shù)掌握的程度直接關(guān)系到“農(nóng)遠(yuǎn)”設(shè)備的利用率，為此，學(xué)校積極開展對(duì)教師的培訓(xùn)。一是制定了培訓(xùn)計(jì)劃，建立培訓(xùn)記錄；二是堅(jiān)持全體與個(gè)別，以新代老，邊使用邊學(xué)習(xí)邊掌握的方法，努力提高教師的操作水平；三是整合好對(duì)教師的培訓(xùn)的內(nèi)容，分層次提出要求。學(xué)校每周都安排一定的時(shí)間開展有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用與課件制作的培訓(xùn)，并要求全員參與，教師必須有聽(tīng)課學(xué)習(xí)記錄，必須有心得體會(huì)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，加之遠(yuǎn)程教育資源素材豐富，教學(xué)思想新穎，真正減輕了教師的課業(yè)負(fù)擔(dān)。因此，熟練使用農(nóng)遠(yuǎn)資源的高潮在我校迅速興起。除了在規(guī)定的教研時(shí)間內(nèi)，我們學(xué)校的年輕教師在管理員的帶領(lǐng)下，利用一切可以利用的時(shí)間，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，積極學(xué)習(xí)相應(yīng)的信息技術(shù)，大量搜集資源，不斷提高自己的課件制作能力。通過(guò)培訓(xùn)，管理人員基本達(dá)到了對(duì)模式（二）的管理與使用要求，大部分教師能利用設(shè)備資源進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，年輕教師達(dá)到了熟練運(yùn)用。培訓(xùn)不僅是教師掌握了相應(yīng)的技術(shù)，更重要的是使教師認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的重要作用，增強(qiáng)了把“農(nóng)遠(yuǎn)”工程帶進(jìn)課堂，面向?qū)W生，服務(wù)教學(xué)的意識(shí)。應(yīng)用管理情況教學(xué)應(yīng)用是實(shí)施現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的重點(diǎn)，最終達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。在應(yīng)用管理方面我們做到了以下幾點(diǎn)：（1）制定相應(yīng)的課時(shí)計(jì)劃這方面工作，我們主要做法是“對(duì)課時(shí)硬性規(guī)定，對(duì)上課彈性管理”。即班主任、學(xué)科教師利用遠(yuǎn)程教育資源上課必須達(dá)到平均每周兩課時(shí)，盡量按遠(yuǎn)程教育應(yīng)用課程表規(guī)定的時(shí)間上課。特殊情況可以調(diào)整，班主任語(yǔ)、數(shù)兩個(gè)學(xué)科，不強(qiáng)求絕對(duì)平均。（2）“農(nóng)遠(yuǎn)”工程管理人員要按時(shí)下載遠(yuǎn)程教育資源，及時(shí)處理刻錄、下載資料分類管理，存放有序，并及時(shí)公開。使一線教師及時(shí)了解遠(yuǎn)程教育資源內(nèi)容，以便教學(xué)。（3）觀摩與教研相結(jié)合利用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)是新事物，怎樣將遠(yuǎn)程教育資源與教材與班級(jí)教學(xué)實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，是教學(xué)應(yīng)用中面臨的問(wèn)題。本學(xué)年，為了進(jìn)一步提高教師對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)工程的使用率，我校積極組織一次大規(guī)模的校內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)。而且，明確規(guī)定上課教師必須使用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備，利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，開發(fā)符合自己的教學(xué)課件。在所有的20節(jié)研討課中，每一名任課教師都做到了以上要求，但是部分教師還存在一些不足。譬如，自己不能熟練地處理信息，開發(fā)課件的能力較弱。但在這項(xiàng)活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的年輕教師獲取資源及資源的二次開發(fā)的水平和能力大大提高。研討后，教師間交流、寫感想。自己在運(yùn)用后，寫反思、找不足。我們有針對(duì)性地教學(xué)研討活動(dòng)，使得農(nóng)遠(yuǎn)工程在我校得到了進(jìn)一步推廣。農(nóng)村遠(yuǎn)程豐富的教育資源我校已經(jīng)得到廣泛運(yùn)用，也給我們的教育教學(xué)帶來(lái)了可喜的變化。首先是教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變；其次是主動(dòng)收集教學(xué)信息的老師多了，自覺(jué)研究教學(xué)的老師多了，自主學(xué)習(xí)的學(xué)生多了；三是提高了課堂教學(xué)的效率，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)研究水平。二、問(wèn)題及打算“農(nóng)遠(yuǎn)”工程實(shí)施以來(lái)，我們雖然做了大量的工作，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)但距項(xiàng)目的要求還有一定的差距，存在著急需改進(jìn)的問(wèn)題。一是從總體上看，教師信息技術(shù)基礎(chǔ)薄弱，信息化觀念相對(duì)滯后，尤其是表現(xiàn)在老教師身上，導(dǎo)致運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力偏低；二是有的教師認(rèn)識(shí)不高，怕麻煩，不愿意使用“農(nóng)遠(yuǎn)”設(shè)備；三是管理從領(lǐng)導(dǎo)層面上講監(jiān)督，檢查有時(shí)不到位，使工作不能很好地按計(jì)劃進(jìn)行。在以后的工作中，我們還要做好以下幾個(gè)方面：深入提高認(rèn)識(shí)。讓每一位教師都要意識(shí)到現(xiàn)代化教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的需求，不會(huì)運(yùn)用就跟不上教育發(fā)展的步伐，就會(huì)被時(shí)代所淘汰。大力加強(qiáng)培訓(xùn)。通過(guò)積極參加上級(jí)培訓(xùn)，才能學(xué)到更多的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展；積極開展校內(nèi)培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，讓每一位教師都能掌握資源的獲取與二次開發(fā)。堅(jiān)決落實(shí)到位。狠抓落實(shí)，堅(jiān)決不能讓設(shè)備閑置。工程設(shè)備的運(yùn)用不是趨于形式，而是有效提高課堂教學(xué)的輔助設(shè)備。不斷完善制度。進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，督促、監(jiān)管、鼓勵(lì)。保障工程的順利進(jìn)行。建好資源庫(kù)。如何維護(hù)好自己的資源庫(kù)還存在很大的問(wèn)題，這也是今后我們努力的方向，只有資源庫(kù)完善，資源豐富，才能滿足教師教學(xué)的需求?？傊?，我們將不懈地努力探索、追求，把農(nóng)遠(yuǎn)工程運(yùn)用好，使我校的教育教學(xué)工作在農(nóng)遠(yuǎn)工程的輔助下結(jié)出累累碩果。農(nóng)遠(yuǎn)工程工作總結(jié)3本學(xué)期，雄風(fēng)小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)工程管理與應(yīng)用工作在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，按照學(xué)期計(jì)劃，在保證網(wǎng)絡(luò)通暢、資源完整的同時(shí)致力應(yīng)用培訓(xùn)，不斷進(jìn)行農(nóng)遠(yuǎn)資源在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德等學(xué)科教學(xué)中應(yīng)有績(jī)效之研究，使我校農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用由“拿來(lái)用”向“創(chuàng)新應(yīng)用”發(fā)展，使農(nóng)遠(yuǎn)資源在我校教學(xué)應(yīng)用中有的覆蓋面及使用效率都有較大提升，在打造高效課堂中作用突出，現(xiàn)將本學(xué)期的遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)如下：一、定期維護(hù)保養(yǎng)，不斷更新設(shè)備。為了保證多媒體教室有效、高效地服務(wù)于教學(xué)，農(nóng)遠(yuǎn)工作室定期對(duì)多媒體教室的計(jì)算機(jī)進(jìn)行更新和維護(hù)，并根據(jù)教師教學(xué)需求，適時(shí)安裝相應(yīng)的教輔軟件，保證了教師的正常使用。為便于瀏覽和應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源，在學(xué)校微機(jī)室每臺(tái)微機(jī)上收藏了《國(guó)家基礎(chǔ)》網(wǎng)址方便老師們?yōu)g覽，提高了工作效率，也為老師在家登陸網(wǎng)站，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源備課創(chuàng)造了條件。同時(shí)，學(xué)校裝備了兩塊電子白板，有效的解決了多媒體教室不夠用的緊張狀況，提升了我校電化教學(xué)的硬件水平，為更好地發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)工程的效益奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校各農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備現(xiàn)運(yùn)行良好，衛(wèi)星接收機(jī)每天都及時(shí)接收中央電教館傳輸?shù)母鞣N資源，對(duì)于因停電等原因造成的資源接受不完整，也都在周末利用資源重播進(jìn)行了接收，從而有力地保證了農(nóng)遠(yuǎn)資源在教學(xué)中的應(yīng)用。截止半學(xué)期，學(xué)校共刻錄光盤資源達(dá)325塊（其中自刻217塊，“空中英語(yǔ)”108塊），資源量達(dá)150g。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德三科基本齊全，其它學(xué)科和專題教育資源正逐步完善。二、加強(qiáng)交流指導(dǎo)，提升教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力。本學(xué)期，對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備和資源的使用，主要采取分組培訓(xùn)、個(gè)別指導(dǎo)和教師互助交流的39。等培訓(xùn)方式。結(jié)合我校實(shí)際和上學(xué)期的培訓(xùn)內(nèi)容，本學(xué)期分教研組或個(gè)別指導(dǎo)了我校教師應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源、遠(yuǎn)程教育資源在電子白板中的應(yīng)有等，讓每位教師了解資源的運(yùn)行路徑，都會(huì)應(yīng)用教學(xué)平臺(tái)開展教學(xué)。通過(guò)配合各教研組開展研修課，交流資源應(yīng)用和課件制作方法，使學(xué)科教師在農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用和課件制作、整合資源等方面的能力都有較大提高。三、積極應(yīng)用資源，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。農(nóng)遠(yuǎn)資源的最終目的就是教學(xué)應(yīng)用。本學(xué)期在日常教學(xué)中出現(xiàn)了大家爭(zhēng)著用資源的良好勢(shì)頭，學(xué)校多媒體教室經(jīng)常全天都有教師預(yù)約使用，同時(shí)也做到最有效的利用。如薛明蓮老師、李虹老師、黃紅英老師、王順美老師、劉承新老師、王先芬老師、黃英老師、朱迎清老師、曹光發(fā)老師、張道芬老師、潘濤老師等。從今年的教學(xué)研討中，我們看到各科教師無(wú)論是在使用教學(xué)設(shè)備的熟練程度，還是在農(nóng)遠(yuǎn)資源的應(yīng)用選擇和整合上都有了新的提高。以前，我校農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用培訓(xùn)主題是“拿來(lái)用”，就是將現(xiàn)有的農(nóng)遠(yuǎn)資源直接用于課堂教學(xué)，這只是農(nóng)遠(yuǎn)資源的初級(jí)階段。本學(xué)期，各學(xué)科教師不再滿足于直接拿來(lái)，更多地是結(jié)合教材分析、學(xué)生分析，致力于將各農(nóng)遠(yuǎn)資源與學(xué)科、學(xué)生實(shí)際進(jìn)行整合應(yīng)用，從簡(jiǎn)單的“拿來(lái)用”向“借來(lái)用”、“整合用”方向發(fā)展。正是由于各學(xué)科教師在農(nóng)遠(yuǎn)資源上的創(chuàng)新應(yīng)用，學(xué)科教師在自身成長(zhǎng)的同時(shí)，利用農(nóng)遠(yuǎn)資源增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，同時(shí)也贏得了更多的展示機(jī)會(huì)。本學(xué)期，玉泉中心學(xué)校在我校英語(yǔ)教研活動(dòng)中，我校李虹教師應(yīng)有農(nóng)遠(yuǎn)資源教學(xué)，得到了來(lái)自各校聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。同時(shí)，李虹老師在市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課決賽中榮獲二等獎(jiǎng)。我?！掇r(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在小學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)有績(jī)效之研究》課題組繼續(xù)開展研究，主要在遠(yuǎn)程教育與語(yǔ)文英語(yǔ)課堂教學(xué)——構(gòu)建光盤播放環(huán)境下的教師學(xué)科教學(xué)模式、教學(xué)流程和光盤教學(xué)的主要方法，探索實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率最優(yōu)化的“教法”。遠(yuǎn)程教育與語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式——構(gòu)建以光盤資源作為認(rèn)知工具的學(xué)習(xí)模式，探索學(xué)生在光盤教學(xué)這種新形式課堂教學(xué)中的“學(xué)法”。遠(yuǎn)程教育與語(yǔ)文英語(yǔ)課程資源整合——構(gòu)建信息化的資源整合模式，探索教師利用遠(yuǎn)程教育資源備課的“備法”。遠(yuǎn)程教育與語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)科評(píng)價(jià)——構(gòu)建基于遠(yuǎn)程教育資源下的自主開放式評(píng)價(jià)模式,探索對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文和英語(yǔ)素質(zhì)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)的“評(píng)法”等方面