2008年6月13日市工商局政風(fēng)行風(fēng)熱線訪談問題解答-資料下載頁
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【正文】 反信貸工作紀(jì)律和規(guī)章制度，利用手中權(quán)利，采取各種不正當(dāng)手段，違規(guī)辦理信貸業(yè)務(wù)，主要有以下幾種表現(xiàn)：一是信貸業(yè)務(wù)中吃拿卡要，謀取私利，甚至索賄受賄；二是滋長不良作風(fēng)，不愿進村入戶做艱苦細致的工作，坐等上門；三是熱衷于傍大款、壘大戶、貸富不貸窮、貸大不貸?。凰氖前促J款金額一定比例扣收股金，強迫群眾入股，或扣收還貸保證金及利息；五是自批自貸或頂名、冒名貸款，挪用資金經(jīng)商辦企業(yè)或炒股、買彩票。凡此種種，不一而足，嚴重敗壞了行業(yè)形象和聲譽，在群眾中產(chǎn)生了極其惡劣的影響，必須下決心整治。著力解決代理業(yè)務(wù)中違反政策、侵害群眾利益的問題。據(jù)反映，極個別信用社政策法規(guī)觀念淡薄，還有個別信用社置金融法規(guī)政策于不顧，聽命于鄉(xiāng)村干部口頭指令，扣劃國家補助農(nóng)戶資金用于修建鄉(xiāng)村道路，使黨和政府惠農(nóng)政策得不到落實，甚至走樣變質(zhì)，嚴重侵害了農(nóng)民群眾利益，性質(zhì)相當(dāng)嚴重。這些問題需要在開展民主評議行風(fēng)工作中加強教育，重點防范和整改。著力解決門柜業(yè)務(wù)中態(tài)度不熱情、工作不耐心、服務(wù)不細致的問題。重點解決個別機構(gòu)網(wǎng)點中一線工作人員服務(wù)意識淡薄，服務(wù)被服務(wù)關(guān)系倒置，對顧客態(tài)度生硬，辦理業(yè)務(wù)不熱情，解答客戶咨詢和疑問不耐心，喜存厭取、喜大厭小，執(zhí)行利率政策不嚴肅，貸款計息差錯甚至隨意加罰息等問題。第五篇：政風(fēng)行風(fēng)熱線發(fā)言稿各位聽眾大家早上好：我是烏海四中副校長何添軍。下面，我將學(xué)校的基本情況、如何提高教學(xué)質(zhì)量和我校2011年中考的成績給各位做一個簡單介紹：（一）我校原校址位于海拉南路76號，原隸屬于市教體局。2006年2月劃歸海勃灣區(qū)教體局，2010年9月搬遷至烏海市海勃灣區(qū)甘德爾東街32號?，F(xiàn)有教學(xué)班30個，教職工133人，在校學(xué)生總數(shù)1532人，班均人數(shù)51人。我校占地面積達61600平方米，校舍建筑面積19667平方米，教學(xué)及輔助用房7835平方米,行政辦公用房1500平方米，但目前一部分已經(jīng)拆除，還有一部分屬于要拆除和改造的。我校目前有封閉式籃球、排球、乒乓球場地各一個，400米塑膠跑道和足球場各一個，還有室外乒乓球場地一個，基本滿足了學(xué)生室外活動的需要。綜合樓內(nèi)配備了生理化實驗室、黨員活動室、教工活動室，教學(xué)樓內(nèi)配備了多媒體計算機室，電子備課室。（二）我校主要從以下三方面來提高教學(xué)質(zhì)量： ，規(guī)范教學(xué)行為。認真細致地狠抓常規(guī)教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，強化了管理工作的科學(xué)化、實效性。結(jié)合我校實際情況，加大對教師的常規(guī)教學(xué)檢查，并對“問題”學(xué)科及時聽課、指導(dǎo)。把各種教學(xué)檢查情況，包括聽課情況、出勤情況、教學(xué)實績以及問卷調(diào)查等進行匯總，把匯總情況記入教師年終考核業(yè)務(wù)檔案中。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，任課教師分別對優(yōu)秀生、潛能生、邊緣生、弱科生做到心中有數(shù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，營造學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣激勵評價，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，使學(xué)生個人潛能得到充分的發(fā)揮。，提高教學(xué)質(zhì)量。我校將課堂教學(xué)作為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，向四十五分鐘要效益。制定并完善了《教師教學(xué)常規(guī)制度》和《教學(xué)常規(guī)考核細則》，從備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)和認真對待考后分析等方面對教師提出了具體詳實的要求，使教師有章可循。教務(wù)處指定專人檢查，詳細記錄，對教學(xué)常規(guī)落實情況進行考核。通過“巡課”、聽“推門課”等方式，真實地了解教師的課堂教學(xué)情況和每個教學(xué)細節(jié)，形成“教學(xué)常規(guī)天天管，教學(xué)細節(jié)人人抓”的良好格局。各年級組分別召開專題會議，分析研究考試中反映出的教學(xué)問題，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，以便進一步提高，然后形成質(zhì)量分析報告上交教導(dǎo)處，學(xué)校進行橫向和縱向的分析比較，以幫助教師分析教學(xué)的得失，提高教師的教學(xué)水平。為加快中青年教師成長，學(xué)校大力提倡教師老、中、青結(jié)對幫扶，采取了青年教師上公開課、骨干教師上示范課、名師講座等各種形式，為青年教師提供實戰(zhàn)練兵和觀摩教學(xué)的平臺。定期召開青年教師教學(xué)教研座談會，與青年教師面對面交流，對青年教師的教學(xué)活動定期進行階段性的評價和總結(jié)，一大批青年教師通過聽課學(xué)習(xí)、自我鉆研，很快適應(yīng)了教育教學(xué)，并且教學(xué)成績突出，贏得了家長和師生的肯定。（三）我校在2011年中考所取得的成績：2011年我校初三畢業(yè)生總?cè)藬?shù)是534人，投考人數(shù)是501人，%。我校對今年的中考成績已經(jīng)進行了統(tǒng)計，我校的王瑞以638分的成績，名列全市第二；我校學(xué)生總分在500分以上的有32個；470分以上的有52個；430分以上106人；升入市一中人數(shù)再一次突破百人；分招線以430分名列全市第二，%，成績是相當(dāng)不錯的。
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