【正文】 所（中心）屬性，空間的內(nèi)外溝通性和外向性得到充分的發(fā)展。盧原義信在《外部空間設(shè)計》中提到，當建筑物與視點的距離（D）與建筑高度（H）之比等于2，即仰角等于27度時可以看到建筑物的整體。 中庭、前庭 中庭和前庭是提供人們進行小歇、戶外交流、學習或相會的場所。它是緩解人們在學習，工作，研究中的緊張情緒的鎮(zhèn)靜劑。教學樓A棟、B棟和C棟圍合的中庭，通過花景架分割庭院空間，形成小廣場和綠化面?？拷型ト肟诘囊贿厼槊娣e約100㎡的青石板鋪裝廣場，廣場一側(cè)種植一株大黃葛樹，作為庭院的主景。沿廣場邊砌40㎝高磚砌體，砌體用作座凳，供師生下課休息用。在庭院綠地中，設(shè)計了一個木制花架，形成庭中的一個配景，豐富庭院內(nèi)容。院中的植物種類豐富，包括紫葉李、桂花、紅檵木、常春藤等，是對學生進行生物教育的活標本。學生宿舍前庭面積約為460㎡。設(shè)計一條汀步呈Z形從中穿過。小平臺中間擺放了一張石桌凳，供教生休息。 體育活動區(qū)與生活區(qū)體育活動區(qū)和生活區(qū)主要由植物配置形成景觀，通過綠化灌木帶，特色植物來形成舒適宜人的環(huán)境空間。活動區(qū)周圍種植常綠喬木，以利于夏季遮陽，創(chuàng)造休息林蔭，也避免了落葉給運動帶來的不便，例如，落葉會污染游泳池。生活區(qū)與活動區(qū)不同，種植了花灌木帶，草花，特色樹種等。通過各種不同的植物來體現(xiàn)學生朝氣蓬勃的精神。結(jié)論通過以上設(shè)計我們應(yīng)體會建筑師工作的社會性。融合貫通相關(guān)學科知識，把握建筑設(shè)計發(fā)展趨勢，合理運用技術(shù)手段充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性。校園的景觀規(guī)劃是校園環(huán)境建設(shè)的重要組成部分，它對于營造良好的學習氛圍起著重要作用。學校是學生的第二家園，安靜、衛(wèi)生、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動的場所，能夠使師生觀賞到優(yōu)美的植物景觀，呼吸新鮮空氣，調(diào)劑大腦，消除疲勞。同時，優(yōu)美的校園環(huán)境能使學生得到美的熏陶，促進學生的身心健康發(fā)展，對學生的健康品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用。把握校園文化的特質(zhì)，深入研究校園環(huán)境特色，建立一個生態(tài)效益良好，景色優(yōu)美的中學校園具有重要的作用。校園環(huán)境要求完整性、穩(wěn)定性和統(tǒng)一性，要求一種具有嚴格理性和有意義的設(shè)計校園環(huán)境應(yīng)是恬靜和充滿文化氣息的空間，它的設(shè)計應(yīng)創(chuàng)造一個戶外學習、休息、思考、交流和集會等適應(yīng)中學生要求的活動場所。參考文獻[1]《豐富而輕快 活潑而優(yōu)雅》，建筑學報2003年第2期。[2]《建筑知識》，中國建筑協(xié)會2004年第3期。[3]張國強，《風景園林設(shè)計》，中國建筑工業(yè)出版社，2003。[4]錢 健，《建筑外環(huán)境設(shè)計》，同濟大學出版社，2001。第五篇：北川羌族自治縣永昌小學創(chuàng)綠色校園三年規(guī)劃北川羌族自治縣永昌小學創(chuàng)綠色校園三年規(guī)劃一、總目標：認真貫徹《規(guī)程》和《小學教育指導(dǎo)綱要》精神，不斷完善管理體制，落實“實施大面積綠化，體現(xiàn)生物多樣性，營造以植物為主要景觀的生態(tài)環(huán)境”的要求，努力探索環(huán)保教育新思路，深人探討具有本園特色的環(huán)境教育課程體系，營造人與自然和諧統(tǒng)一的人文環(huán)境，每年一個臺階，爭創(chuàng)四川省綠色校園。二、工作思路及措施要點：（一）完善管理體制，努力建設(shè)一批愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、敢于拼搏的師資隊伍。繼續(xù)完善管理機構(gòu)，充分發(fā)揮環(huán)境保護領(lǐng)導(dǎo)小組的職責，有計劃、有步驟地實施環(huán)境教育工作，為創(chuàng)省級綠色幼兒園奠定堅實的基礎(chǔ)。繼續(xù)訂閱關(guān)于環(huán)境保護教育的有關(guān)報刊、雜志，擴大教師知識視野，拓寬教師的環(huán)保知識層面。建立學習――反思――實踐——再學習的激勵機制，加強教師相互間的溝通和了解，建立一種合作、尊重、關(guān)心的環(huán)境因素，并在這樣的環(huán)境中陶冶學生，影響學生。鼓勵教師參加各種形式的培訓(xùn)，并為他們成為環(huán)保教育行家里手創(chuàng)造一定的條件。開展多種形式的師德教育活動，培養(yǎng)教師的反思能力，形成一種比、學、趕、幫、超的競賽局面和團結(jié)向上、求實創(chuàng)新的工作作風。（二）優(yōu)化校園環(huán)境與培養(yǎng)環(huán)境意識，環(huán)境道德觀念一起抓。實施綠化、美化校園行動，使可綠化地全部得到綠化，并體現(xiàn)生物多樣性特點。將不可綠化地經(jīng)人工處理進行綠化，進行植物栽培，使之成為一道綠色屏障。設(shè)立專門環(huán)境保護教育宣傳櫥窗，增設(shè)“只有一個地球”、“環(huán)境保護是我國的一項基本國策”、“保護環(huán)境人人有責”、“珍惜資源、節(jié)約用水”、“綠色環(huán)保從寶寶做起”等有關(guān)環(huán)保宣傳畫、大幅標語和“珍惜資源、節(jié)約用紙”廢紙收集箱，“請節(jié)約物質(zhì)”的開放式遺物箱，形成處處會說話的大課堂。把培養(yǎng)學生環(huán)境道德觀念、規(guī)范大家的環(huán)保行為，講文明和重環(huán)保聯(lián)系起來，從愛護身邊小環(huán)境開始，從而為保護地球大環(huán)境出力。（三）將環(huán)保知識滲透在日常教學中，促進教學質(zhì)量的提高。在主題探索活動中滲透環(huán)境教育的觀點，在教學過程中堅持依綱抓本，把環(huán)境教育滲于其中，寓于其中。學校每年開展“環(huán)保杯”活動觀摩，運用互動式2教學法，開展教學研究。通過讓學生參觀、考察、實驗、討論等多種形式和師生的雙向溝通，鼓勵幼兒和培養(yǎng)學生積極參與意識，主動創(chuàng)造精神和觀察動手能力，激發(fā)學生的興趣，初步建立具有我校特色的綠色活動課程，促進教學質(zhì)量的提高。堅持以“兩個為主”、“五個結(jié)合”的原則開展環(huán)境教育?！皟蓚€為主”——以滲透教育為主，以游戲為主?！拔鍌€結(jié)合”——學生環(huán)境教育與學生年齡特點相結(jié)合；學生環(huán)境教育與學生發(fā)展水平相結(jié)合；學生環(huán)境教育與養(yǎng)成良好行為習慣相結(jié)合；學生環(huán)境教育與環(huán)境紀念日活動、節(jié)日活動相結(jié)合；學生環(huán)境教育與社會教育、家庭教育相結(jié)合。（1）把豐富多彩的環(huán)境教育內(nèi)容滲透到各領(lǐng)域教學、各種活動以及日常生活中，重視隨機教育。（2）通過生動有趣的游戲進行環(huán)境教育，并把環(huán)境教育與學生年齡特點；發(fā)展水平；養(yǎng)成良好行為習慣；環(huán)境紀念日活動、節(jié)日活動；社區(qū)教育、家庭教育相結(jié)合。（3）把握環(huán)境教育的契機開展環(huán)境教育，以學生能夠理解的社會環(huán)境熱點問題，把孩子的視野引向他們所生活的環(huán)境。帶領(lǐng)學生走出活動室，走出校園，以大自然、大社會作為環(huán)境教育的課堂。（4）切實把環(huán)境教育作為學生素質(zhì)教育的切入點。學生教育的實質(zhì)是從知、情、意、行上幫助學生由被動的3感受環(huán)境轉(zhuǎn)化為積極地對待環(huán)境，主動適應(yīng)環(huán)境、愛護環(huán)境、創(chuàng)造環(huán)境、為成為未來環(huán)境的主人打下良好的基礎(chǔ)。（5）把知識、情感、理解、態(tài)度、行為等教育要求放在教育幼兒保護環(huán)境的層面上來審視，不把它作為外力施加給學生，而是使之成為學生自身的需要，真正達到提高學生環(huán)境意識和養(yǎng)成良好行為的目的。（6）通過環(huán)境教育，使學生活潑、開朗、情緒愉快、樂于參與活動，善于觀察、積極探索聯(lián)想、幻想，懂得講衛(wèi)生，愛護環(huán)境，從而促進學生身心健康成長。三、實施階段及主要工作（一）第一階段（2010年8月至2011年1月）主要工作：討論制定我校環(huán)境保護教育五年規(guī)劃；對校園可綠化地進行綠化；設(shè)立環(huán)境教育宣傳櫥窗；制作“保護環(huán)境，人人有責”、“珍惜資源，節(jié)約用水”、“綠色環(huán)保從寶寶做起”、“只有一個地球”等環(huán)保宣傳畫；對教師進行環(huán)境保護教育專題培訓(xùn)；初步進行環(huán)境保護教育嘗試；（二）第二階段（2011年2月至2012年1月）主要工作：１、繼續(xù)豐富種植園地植物類種，培養(yǎng)學生動手動腦4能力；繼續(xù)完善環(huán)境教育宣傳畫，營造良好育人環(huán)境；大力開展多種形式社會宣傳活動，讓學生親身實踐，感悟宣傳環(huán)保的意義；開展“綠色班級”創(chuàng)建活動；深人探討適合本校的環(huán)境教育課程體系；開展多種形式的環(huán)境創(chuàng)設(shè)探討；完善垃圾分類桶等環(huán)保設(shè)施。進行廢物回收利用制作、教玩具制作等大賽；對環(huán)境進行綠化。添置適合學生年齡特點的室內(nèi)外活動設(shè)施。1改善教師辦公條件添置多媒體設(shè)施，增添電腦若干臺。（三）第三階段（2012年2月至2013年9月）主要工作：總結(jié)，匯編整理出版我校環(huán)保教育專集；爭創(chuàng)四川省綠色校園；開發(fā)動物養(yǎng)殖觀察區(qū)保護區(qū)和植物種植區(qū)。北川永昌小學2010年8月