【總結(jié)】主題班會教案之主題班會:做個誠信的小孩 活動目的: 通過這次主題班會,學(xué)習(xí)弘揚中華民族的忠誠守信文化,提高青年兒童的誠信文明,使其成為一個品德高尚的人。 活動過程: 男:我們的祖國...
2025-03-30 02:47
2025-01-17 03:41
【總結(jié)】主題班會教案之主題班會教案:守紀(jì)從小事做起 主持人甲:同學(xué)們,21世紀(jì)是知識、經(jīng)濟占主導(dǎo)地位的世紀(jì),人的素養(yǎng)和技能成為知識經(jīng)濟實現(xiàn)的先決條件。鄧小平同志曾經(jīng)說過:“共產(chǎn)主義道德要從小開始培養(yǎng)?!?..
2025-01-17 03:39
【總結(jié)】主題班會教案之主題班會教案:老實守信,做文明學(xué)生 活動目的通過本次主題班會活動,讓學(xué)生深化認(rèn)識到“老實”、“守信”在學(xué)習(xí)、生活中的重要意義,教育學(xué)生從小事做起,從現(xiàn)在做起,自律自愛,完善自我,做...
2025-01-17 03:25
【總結(jié)】主題班會教案之文明習(xí)慣主題班會教案 文明習(xí)慣,貴在養(yǎng)成”主題班會教案 【活動時間】星期一下午第一節(jié) 【活動地點】實驗中學(xué)多媒體教室 【活動目的】選取學(xué)生日常生活中的真實故事,編排成節(jié)目,讓學(xué)生...
2025-03-25 22:07
【總結(jié)】主題班會教案之主題班會教案:我愛我的班 教學(xué)目的: 1、通過此次主題班會,目的是加強學(xué)生集體觀念和集體榮譽感,加強班級的凝聚力,提高學(xué)生關(guān)心集體、建立集體的積極性和熱情,同時使學(xué)生對良好的學(xué)...
2025-01-17 03:42
2025-01-14 22:20
【總結(jié)】第一篇:高二(8)班“遵規(guī)守紀(jì)”主題班會教案 遵規(guī)守紀(jì)主題班會教案 班級:高二(8)班 “和諧”團隊勇創(chuàng)最佳 ————高二(8)班遵規(guī)守紀(jì)主題班會 主題:紀(jì)律 【活動目的】為了使全班同學(xué)進(jìn)...
2025-10-16 03:28
【總結(jié)】第一篇:《遵規(guī)守紀(jì)》主題班會教案 《遵規(guī)守紀(jì)》主題班會教案 教學(xué)目標(biāo): 1、教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,遵守課間活動的秩序,做一個文明有禮的小學(xué)生。 2、結(jié)合學(xué)校以及班的實際,提出各項要求。 3、...
2025-10-15 19:36
【總結(jié)】爭做文明小學(xué)生的主題班會教案(2篇) 活動目的 為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求,增強班級凝聚力,使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的’行動,做一個遵規(guī)守紀(jì)、誠實守...
2024-12-06 03:23
【總結(jié)】主題班會教案遵規(guī)守紀(jì),做文明小學(xué)生主題班會參考演講稿 班會過程: 1.班長講話 2.請同學(xué)介紹小學(xué)生守則和小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容。 3.請同學(xué)談一談本人在文明適應(yīng)...
2025-01-17 03:43
【總結(jié)】第一篇:六班文明餐桌主題班會教案 雨樟小學(xué)六一班“文明餐桌”主題班會 班主任:匡秀 一、活動主題:文明餐桌 二、活動時間2018年9月6日 三、活動目的: 1、通過主題班會活動,讓學(xué)生了解...
2024-11-04 17:26
【總結(jié)】主題班會教案之做一個文明的中學(xué)生主題班會教案 做一個文明的中學(xué)生袁美琴一、指導(dǎo)思想針對個別同學(xué)在言談舉止和學(xué)習(xí)上不符《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的現(xiàn)象,決定召開一個以“做一個文明的中學(xué)生”為主題的班會,以...
【總結(jié)】主題班會教案之主題班會案:做守紀(jì)律的好學(xué)生 活動目的: 1.使學(xué)生理解守紀(jì)律的重要; 2.讓學(xué)生理解遵守秩序和規(guī)則的好處; 3.培養(yǎng)學(xué)生自覺自律的態(tài)度; 。 課前預(yù)備: ...
【總結(jié)】主題班會教案之文明誠信、為班爭光主題班會 一、班會組織 以“文明誠信、為班爭光”為主題,分別圍繞“校園存在哪些不文明、不誠信和浪費的現(xiàn)象,個人有沒有這方面的行為或習(xí)慣”等四個征詢題展開討論...