【正文】 工作，我們重點對一些學(xué)科進(jìn)行了調(diào)查和分析，下面我主要針對現(xiàn)階段教學(xué)中存在的問題和不足做以下簡要分析總結(jié)。一：存在的問題：本次月考根據(jù)各位老師和學(xué)生的反饋情況，不足的地方主要有以下方面：，特別是中下等學(xué)生。，做題時審題不嚴(yán)密，導(dǎo)致解題過程出錯太多?！皯?yīng)用問題”是教與學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。這次考試，凡是涉及應(yīng)用問題得分率一般都比較低，較為綜合的應(yīng)用問題更是如此。這是由于應(yīng)用問題考查的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識去分析、解決問題，有一定的能力要求，但能力的培養(yǎng)在于訓(xùn)練，要靠教師立足課堂，持之以恒地去開發(fā)和培養(yǎng)。新教材中應(yīng)用類試題在試卷中所占的比重越來越大，應(yīng)用問題不解決，要想提高成績只能是一句空話。，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些基礎(chǔ)題，講了，做了，但錯誤率仍很高，一些教師認(rèn)為只要自己講過，責(zé)任就盡到了，其余是學(xué)生的事，教學(xué)不到位，鞏固不及時，學(xué)生屢屢失分。，年齡在四十歲左右，他們的素質(zhì)較高，對學(xué)校的要求也高。一位高一年級的家長給許校長來信，對我們一些科目的教學(xué)表示擔(dān)憂，其中特別是英語課，以往孩子在所在學(xué)校排名一直是年級前面，但目前對語法概念聽不懂，另外地理，歷史這些科目的老師，講課只提供答案，不講解過程，使學(xué)生對它們失去興趣，感到很被動。結(jié)合本次英語檢測中，聽力，基礎(chǔ)知識，語法，完形填空等項得分率偏低的現(xiàn)狀，警示我們要加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)十分重要。學(xué)生來自各個不同的學(xué)校，他們的基礎(chǔ)參差不齊，不要埋怨學(xué)生，這樣只會使教師與學(xué)生更疏遠(yuǎn)，只會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要與學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難，及時給予幫助，加深師生感情，要認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，上好每節(jié)課，課后認(rèn)真總結(jié)得與失，認(rèn)真分析每一次的學(xué)生作業(yè)，測驗和考試試卷，一定能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，在實踐中不斷提高教學(xué)水平。二．下階段教學(xué)建議：1．要加強對新教材特點的研究。加強集體備課。特別是新教師一定要先聽課再上課。2．要針對學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，加強與學(xué)生的交流與溝通，搞好課堂銜接，激發(fā)興趣，從客觀上找原因，少埋怨學(xué)生，因為這樣于事無補。3．新教材的特點固然明顯，但新教材也存在一些值得爭議的地方，如例題淺，習(xí)題少，章節(jié)的知識和技能訓(xùn)練明顯不足，要根據(jù)班級實際情況，合理地使用教材，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，扎實推進(jìn)新課程教學(xué)，對基本題型加強重復(fù)性訓(xùn)練，鞏固基本知識，基本能力，防止學(xué)生遺忘。4．加強輔導(dǎo)，作業(yè)要精批，面批，將面批與個別輔導(dǎo)有機結(jié)合起來，做到有的放失。在輔導(dǎo)中提優(yōu)補差，題目要精選，哪些知識點要講深講透、補充，哪些知識點點到為止，要做到心中有數(shù)。5．利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段提高課堂教學(xué)效率，精心備課，精講精練。6．提高反饋的有效性，注意課堂檢測，給學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)的壓力。三．下階段教學(xué)工作中將重點抓好以下工作的落實情況：1． 加大教學(xué)督查，采取定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的檢查措施。為迎接區(qū)教育局11月13日對我校的全面督查，學(xué)校在本月全面實施課改推進(jìn)月活動，結(jié)合學(xué)校課改推進(jìn)月活動我們高一年級將建立督查小組，實行推門聽課。督查小組成員：許興震 沈文濤 徐偉 池梅蓉 李兆兵 卜雪林 鄭玉梅 顏鵬 梁國兵 殷延軍 朱麗 劉宏成 王德林 董玉萍具體分工如下：池梅蓉：英語 化學(xué) 地理 李兆兵 ：語文 政治 歷史 卜雪林：數(shù)學(xué) 物理 生物請相關(guān)的備課組長將組內(nèi)公開課通知到位（所有組內(nèi)成員必須全部到場），并提前出好通知。每位教師要能站在最能提高教育教學(xué)質(zhì)量的高度去抓好備課、上課、聽課等各項工作。并完成一篇優(yōu)秀教案和心得，我們將編印成集。2．加強教學(xué)質(zhì)量過程管理。在進(jìn)一步完善月考制度的基礎(chǔ)上，逐步推行當(dāng)堂質(zhì)量檢測手段，落實堂堂清，努力向四十五分鐘要質(zhì)量。同時從下個星期開始我們實行晚自習(xí)限時訓(xùn)練，請各備課組組長提前安排相關(guān)教師出好試卷，具體時間如下：（從10月16日開始）語文 數(shù)學(xué) 生物 物理 化學(xué) 英語6：00~6：30地理 政治 歷史6：30~6：55（背與測結(jié)合）語文：周日 英語： 周一 生物地理：周二 數(shù) 學(xué)： 周 三 化學(xué) 歷史：周 四 物 理 政 治： 周 五當(dāng)日相關(guān)教師按時到崗，考試完后及時閱卷。3．立足實際，樹立“沒有教不好的學(xué)生”的教育理念，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)交對一堂課的評價，以學(xué)生的自主，合作，探究及學(xué)生的主動參與來評價一堂課的好壞。壓縮過多過細(xì)的講解時間，真正把學(xué)生放在主體地位，樹立能力不是老師講出來的是學(xué)生通過訓(xùn)練內(nèi)化而來的意識。課堂怎樣才叫完成教學(xué)任務(wù)，不是教師講完了，講清了就行了，只有學(xué)生學(xué)會了才算完成了教學(xué)任務(wù)，因此我們在課堂上要扎扎實實地讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練，只有這樣才能保證學(xué)生將知識內(nèi)化成能力。各班級充分利用主題班會團(tuán)隊活動等形式開展動員宣傳，及時做好總結(jié)，肯定學(xué)生好的做法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4．加強月考命題質(zhì)量，深入研討分層次，分階段，分知識點命題，深入研討月檢測辦法，以發(fā)展學(xué)生的特長，張揚學(xué)生的個性。5．從10月12號起執(zhí)行新的值班制。詳見相關(guān)表格。附： 許興震、沈文濤同志在高一年級質(zhì)量分析會上的講話要點要認(rèn)真研究教材，吃透教材的精神。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€分課時教案。教案的書寫要認(rèn)真，從課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、預(yù)習(xí)安排、板書設(shè)計、一直到教后記均要認(rèn)真書寫，這是一些常規(guī)工作。要在研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真選擇例題和練習(xí)，起點不要太高，要提高課堂教學(xué)的針對性，也就是通常所說的要降低教學(xué)重心。每一節(jié)課均要有配套練習(xí)，配套練習(xí)教師要先做，要注意選擇典型的，有鞏固概念、訓(xùn)練思維、提高能力等作用。要認(rèn)真做到四精四必。教學(xué)質(zhì)量的高低實際上就是平時工夫的綜合體現(xiàn)，所謂的教學(xué)質(zhì)量高，其實質(zhì)就是這個教師平時工夫深，這個工夫包括平時在研究教材教法上的工夫，平時精選例題、習(xí)題的工夫、平時認(rèn)真批改作業(yè)的工夫。四精四必就是有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。年輕教師要認(rèn)真聽課工作。要求做到每次上課都是先聽后上，剛參加工作不久的要每一堂課前要默講。要認(rèn)真、耐心地關(guān)心成績不夠好的學(xué)生。要從最后一名學(xué)生抓起，要認(rèn)真地關(guān)愛每一個學(xué)生，要樹立新的學(xué)生觀、教師觀，關(guān)注每一個學(xué)生的成長，關(guān)注每一個學(xué)生的家長的感受。嚴(yán)禁教師體罰學(xué)生，克服處理學(xué)生的隨意性，如果教師沒有時間找學(xué)生，就讓學(xué)生先上課，不許把學(xué)生單獨站在辦公室里。要求每一個教師，要認(rèn)真做好準(zhǔn)備，迎接11月13日左右的區(qū)政府督導(dǎo)室以及近期區(qū)教研室的督導(dǎo)，迎接區(qū)教育局對工齡在10年內(nèi)教師的考核。20081026 18:19:53|分類： 校園新聞|字號 訂閱我校召開高一年級月考分析會10月11日下午，我校在四樓會議室召開高一月考分析會。劉彬校長、王光利副校長和高一年級的全體教師參加了質(zhì)量分析會。會上，由高中段負(fù)責(zé)人許言召主任主持并做了月考質(zhì)量分析報告。劉校長、王校長做了重要講話。首先許言召主任根據(jù)各教研組的試卷分析和重點對一些學(xué)科的調(diào)查，針對現(xiàn)階段教學(xué)中存在的問題和不足做以下簡要分析總結(jié)。主要有以下方面：高一學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，中下等學(xué)生對所學(xué)知識的概念掌握的不清。學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用能力急需提高。各學(xué)科的應(yīng)用問題是難點?！皯?yīng)用問題”是教與學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。這次考試，凡是涉及應(yīng)用問題得分率一般都比較低，較為綜合的應(yīng)用問題更是如此。這是由于應(yīng)用問題考查的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識去分析、解決問題，有一定的能力要求，但能力的培養(yǎng)在于訓(xùn)練，要靠教師立足課堂，持之以恒地去開發(fā)和培養(yǎng)。新教材中應(yīng)用類試題在試卷中所占的比重越來越大，應(yīng)用問題不解決，要想提高成績只能是一句空話。雙基教學(xué)有待加強，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些基礎(chǔ)題，講了，做了，但錯誤率仍很高，一些教師認(rèn)為只要自己講過，責(zé)任就盡到了，其余是學(xué)生的事，教學(xué)不到位，鞏固不及時，學(xué)生屢屢失分。接著王校長對于下階段教學(xué)提出建議：要加強對新教材特點的研究，加強集體備課；要針對學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，加強與學(xué)生的交流與溝通，搞好課堂銜接；新教材的特點固然明顯，但新教材也存在一些值得爭議的地方，如例題淺，習(xí)題少，章節(jié)的知識和技能訓(xùn)練明顯不足，要根據(jù)班級實際情況，合理地使用教材，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，扎實推進(jìn)新課程教學(xué)，對基本題型加強重復(fù)性訓(xùn)練，鞏固基本知識，基本能力，防止學(xué)生遺忘。加強輔導(dǎo)，作業(yè)要精批，面批，將面批與個別輔導(dǎo)有機結(jié)合起來，做到有的放矢。在輔導(dǎo)中提優(yōu)補差，題目要精選，哪些知識點要講深講透，補充哪些知識點點到為止，要做到心中有數(shù)。提高反饋的有效性，注意課堂檢測，給學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)的壓力。最后劉校長對下階段教學(xué)工作中將重點抓好的幾個問題作了強調(diào)：成績只代表昨天，不代表明天，要讓學(xué)生明白高中試題形式，下一步要調(diào)整思路和方法，要讓學(xué)生知道如何快速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活。加強教學(xué)質(zhì)量過程管理。在進(jìn)一步完善月考制度的基礎(chǔ)上，逐步推行當(dāng)堂質(zhì)量檢測手段，落實堂堂清，努力向四十分鐘要質(zhì)量。立足實際，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變對一堂課的評價方法，以學(xué)生的自主合作，探究及學(xué)生的主動參與來評價一堂課的好壞。壓縮過多過細(xì)的講解時間，真正把學(xué)生放在主體地位，樹立能力不是老師講出來的、應(yīng)是學(xué)生通過訓(xùn)練內(nèi)化而來的意識。課堂怎樣才叫完成教學(xué)任務(wù)，不是教師講完了，講清了就行了，只有學(xué)生學(xué)會了才算完成了教學(xué)任務(wù)，因此我們在課堂上要扎扎實實地讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練，只有這樣才能保證學(xué)生將知識內(nèi)化成能力。加強月考命題質(zhì)量，深入研討分層次、分階段、分知識點命題，深入研討月檢測辦法，以發(fā)展學(xué)生的特長，張揚學(xué)生的個性。