高二級第二學(xué)期總結(jié)-資料下載頁
2024-11-15 06:58本頁面
【正文】 范管理，與家長簽定協(xié)議，登記在冊，定期走訪。（四）、落實(shí)公物管理，責(zé)任到個(gè)人，降低自然損壞率，確保故意損壞率為零。首先要對師生加強(qiáng)愛護(hù)公物這一公德的教育，促使師生養(yǎng)成愛護(hù)公物、節(jié)約水電的好習(xí)慣。其次嚴(yán)格公物管理制度，登記核實(shí)，定位到人。正常消耗性損壞，及時(shí)更換；故意損壞，除照價(jià)賠償外，進(jìn)行嚴(yán)肅的批評教育，甚至給予相應(yīng)處分。高二級組2012年02月16日第四篇：高二第二學(xué)期期末總結(jié)個(gè)人總結(jié)高二的下半學(xué)期，在忙碌和煩惱中轉(zhuǎn)眼間就度過了，時(shí)光飛逝，這一學(xué)期對我來說有些碌碌無為。隨著課程難度的加大，進(jìn)度的加快，課堂的重要性逐漸體現(xiàn)出來，但是，這個(gè)學(xué)期我的課堂質(zhì)量卻有做下降。在這整個(gè)學(xué)期中一直沒有取得理想的成績甚至有所下降，這不僅說明我在學(xué)習(xí)的知識上有漏洞，同時(shí)也說明我的學(xué)習(xí)方法有問題。已經(jīng)進(jìn)入高三的我應(yīng)該對我的不足之處進(jìn)行改進(jìn)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我最大的問題就是自己的思考不夠，在遇到不會的問題時(shí)沒有充分獨(dú)立的思考，同時(shí)過分依靠老師的講解而導(dǎo)致自己的思考不足，缺少對思路的鍛煉和對知識的運(yùn)用。因此在接下來的復(fù)習(xí)中，多進(jìn)行獨(dú)立的思考，對思路的總結(jié)。其次，通過做綜合題，我發(fā)現(xiàn)我對知識的掌握不夠熟練，高一時(shí)學(xué)習(xí)的知識有很多的遺忘，但是有些練習(xí)了很多次的題目和知識點(diǎn)卻記得很清楚。一次在接下來的學(xué)習(xí)中，要及時(shí)總結(jié)知識點(diǎn)，多做練習(xí)，加強(qiáng)運(yùn)用。不同的科目有不同的特點(diǎn)我也有不同的著重方向：化學(xué)要記住化學(xué)方程式，同時(shí)記住各種物質(zhì)和現(xiàn)象的特點(diǎn)和原理，多思考加以分析、物理要記住基本的判斷定理，在題目中靈活運(yùn)用，將各方面的知識結(jié)合運(yùn)用、數(shù)學(xué)主要是對性質(zhì)定理及其逆向的定理的運(yùn)用、生物要牢固掌握基礎(chǔ)知識才能加以運(yùn)用和分析。英語主要是詞匯量和預(yù)感，語文要有標(biāo)準(zhǔn)的答題格式和邏輯。當(dāng)然并不只能之在紙上，更要在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃與目標(biāo)，形成理想的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。第五篇：高二第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)高二第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)一、備課組的隊(duì)伍建設(shè)以老帶新，相互協(xié)作、共同提高，充分體現(xiàn)了集體凝聚力 高二生物備課組教研氣氛濃郁，關(guān)系融洽。年長教師熱心幫助和提高年輕教師的教學(xué)和教研水平，年輕教師在幫助和指導(dǎo)下不斷發(fā)展創(chuàng)新。高二生物備課組是一個(gè)優(yōu)秀又保持不斷發(fā)展的備課組。師德形象在工作中充分的體現(xiàn)備課組教師師德形象好，組員們的工作得到了學(xué)校的肯定，多人被評為校級先進(jìn)教師，在教學(xué)中深受學(xué)生的喜愛。大家一起集體備課、討論公開課的設(shè)計(jì)、一起指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、一起申報(bào)課題和完成課題。合作完成集體備課、試卷的命題、審題、評價(jià)以及質(zhì)量分析，為備課組的建設(shè)和提升本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。二．制度建設(shè)備課組的活動(dòng)在學(xué)期初制定學(xué)期工作計(jì)劃，使一學(xué)期的活動(dòng)能夠有的放矢，目標(biāo)明確，活動(dòng)能夠提前準(zhǔn)備，使得活動(dòng)的開展正常、高效。一學(xué)期組員都有各自的任務(wù)，并安排了完成任務(wù)的時(shí)間，組員在要求期限前準(zhǔn)備好集體備課材料或者主講材料，并將自己的主講材料印發(fā)給各組員學(xué)習(xí)交流。使得備課組內(nèi)的活動(dòng)細(xì)致而有序。具體體現(xiàn)如下教研活動(dòng)中任務(wù)分工明確每位老師都負(fù)責(zé)一項(xiàng)內(nèi)容參與備課組的教研活動(dòng)。每個(gè)人都需要完成一篇論文進(jìn)行交流。每個(gè)人都需要完成一篇案例進(jìn)行交流。每個(gè)人都需要參與主題的系列研討，并承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)人都需要參與課堂觀察，并提升課堂觀察的能力。三．教研活動(dòng)教研活動(dòng)以集體備課為基礎(chǔ)和一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)內(nèi)容，再以主題研討活動(dòng)為發(fā)展和研究項(xiàng)目，使得備課組教研活動(dòng)錦上添花。集體備課以章節(jié)來分配給各位組員，在上到這部分內(nèi)容前1～2周，由負(fù)責(zé)的教師主講，其他教師一起討論，或改進(jìn)、或提出問題、或商議解決問題，使資源共享同時(shí)，又把握住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，大大提高了教學(xué)效果。主題研討活動(dòng)的開展基本流程：提出問題討論對策課堂實(shí)踐與觀察課堂反思與問題發(fā)現(xiàn)
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