飛得更高作文500字優(yōu)秀范文5篇-資料下載頁(yè)
2025-11-06 06:57本頁(yè)面
【正文】 腿上的傷一直未好，還需要定期治療，但為了班級(jí)早操質(zhì)量，她每天都在咬牙堅(jiān)持跑。——她是體操明星，每到課間操，我們學(xué)校全體師生會(huì)在他的示范帶領(lǐng)下一起做操?！刻煲贿M(jìn)教室他總是低下頭滿地尋找碎紙屑?！钭屛覄倓?dòng)的是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)教室沒(méi)法鎖門，他寧肯自己不吃飯，一個(gè)人留下來(lái)看家?！?dāng)他不小心說(shuō)出一句臟話后，是他第一個(gè)在全班同學(xué)面前勇敢地舉起了牙刷，現(xiàn)在的他牙齒潔白，談吐文明……（七）、問(wèn)題搶答。設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生回答。（點(diǎn)評(píng)：這幾個(gè)問(wèn)題容易被學(xué)生忽視，但都與班集體有關(guān)系，熱愛(ài)班級(jí)要從平時(shí)中的小事做起，設(shè)計(jì)這幾個(gè)題的目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注集體、關(guān)注他人，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。）你知道我們班有多少男生，多少女生嗎？你知道我們班連續(xù)幾周衛(wèi)生大掃除獲得滿分嗎？假如你做操動(dòng)作不到位，你為此著急過(guò)嗎？你打算怎么做呢？ 你知道教室的窗簾多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)洗了嗎？你想過(guò)周六帶回家洗嗎？ 你知道教室前門上有幾處破損的地方嗎？看到它你有什么感想嗎？（八）、結(jié)束語(yǔ)（出示課件）回首過(guò)去,我們感到欣慰。展望未來(lái),我們信心百倍!班榮我榮, 班衰我恥。同學(xué)們, 讓我們攜起手來(lái), 共同迎接美好的明天!四、班會(huì)效果：本次主題班會(huì)有的放矢地針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，對(duì)過(guò)去成績(jī)有肯定，對(duì)存在問(wèn)題也不回避，這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更能引起學(xué)生情感的共鳴，達(dá)到潛移默化的教育效果，無(wú)形中增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和自豪感，形成集體凝聚力，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)同學(xué)、愛(ài)班級(jí)的思想以及關(guān)注集體、關(guān)注他人的良好品質(zhì)。第五篇：《飛得更高》教學(xué)反思《飛得更高》教學(xué)反思鰲江十三小 林素嬌五、六年級(jí)的學(xué)生在生活中大都沒(méi)有經(jīng)受過(guò)多少磨難，大小事務(wù)大都由父母包辦，《飛得更高》教學(xué)反思。但隨著年齡增長(zhǎng)在學(xué)業(yè)上的挫敗感也會(huì)增加，大考、小考都令人心驚膽戰(zhàn)，尤其是六年級(jí)學(xué)生，此時(shí)他們正面臨學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，每個(gè)班級(jí)都充滿了緊張的學(xué)習(xí)氣氛，令許多學(xué)生的心理敏感而脆弱，有的考差了就有一蹶不振、一敗涂地，甚至自暴自棄。同時(shí)，父母、老師都給了很高的期望，無(wú)形中又增加了孩子的壓力，給學(xué)生的人格發(fā)展造成障礙。本課主要是針對(duì)五、六年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的挫折設(shè)計(jì)的，旨在轉(zhuǎn)變看待挫折的方法，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中困難挫折的勇氣和信心，提高抗挫能力，獲得精神的提升、喚醒、激勵(lì)和鼓舞。在輔導(dǎo)活動(dòng)中誠(chéng)的共情表達(dá)，有助于打開(kāi)學(xué)生的心扉。例如，試教時(shí)，在熱身游戲《小鳥(niǎo)長(zhǎng)大》后采用冥想，試圖導(dǎo)出學(xué)生的挫折回憶，花了將近七分鐘，冥想是使學(xué)生安靜下來(lái)了，可學(xué)生關(guān)于挫折的經(jīng)歷也仿佛安靜下來(lái)，教室里靜悄悄的，竟沒(méi)同學(xué)愿意分享，看來(lái)冥想的安排不具實(shí)效，教學(xué)反思《《飛得更高》教學(xué)反思》。我想，也許學(xué)生剛做完游戲，大腦皮層興奮，直接講述學(xué)習(xí)生活中的挫折也許更為容易。公開(kāi)課前，我還特地做了關(guān)于挫折問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷，學(xué)生做的很認(rèn)真。可誰(shuí)知在公開(kāi)課上，讓學(xué)生講述挫折時(shí)，教室里依然靜悄悄。這是，我才意識(shí)到，當(dāng)著這么多人的面，六年級(jí)的學(xué)生對(duì)自我開(kāi)放還是有顧慮的，他們擔(dān)心被笑話。我趕緊重申了輔導(dǎo)活動(dòng)的保密原則，并及時(shí)進(jìn)行自我開(kāi)放，學(xué)生顧慮打消了，話匣子就打開(kāi)了。在心理輔導(dǎo)活動(dòng)中，學(xué)生的“活動(dòng)和體驗(yàn)”是最核心的要素。對(duì)于孩子來(lái)講，再精彩的講授也無(wú)法替代個(gè)人的親身感悟和直接體驗(yàn)，哪怕是一點(diǎn)小小的啟發(fā)也給他們留下深刻的記憶。因此，在互動(dòng)和體驗(yàn)中讓學(xué)生自我探索尤為重要。在輔導(dǎo)中，教師不是告訴他該做什么不該做什么，該怎么做不該這么做，而是讓學(xué)生自我感悟、自我體會(huì)，達(dá)到助人自助的目標(biāo)。本輔導(dǎo)課中，學(xué)生做熱身游戲、聽(tīng)故事、制作成功卡、觀看flash、高聲念自我激勵(lì)的話，活動(dòng)豐富，體驗(yàn)深刻。我們要清楚，憑借一堂輔導(dǎo)課，讓所有的孩子靈活運(yùn)用所有應(yīng)對(duì)挫折方法，這美好的愿望肯定是難以實(shí)現(xiàn)的。但是，正如一位心理專家所說(shuō):心理素質(zhì)訓(xùn)練的效果并非立竿見(jiàn)影，需要一個(gè)內(nèi)化積累的過(guò)程，但當(dāng)一個(gè)小學(xué)生能認(rèn)真投入地面對(duì)一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我想這個(gè)問(wèn)題就已經(jīng)解決了一半。如果鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中堅(jiān)持訓(xùn)練，我想另一半問(wèn)題也能解決了
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