赴漢學(xué)習(xí)考察-資料下載頁(yè)
2025-11-06 06:37本頁(yè)面
【正文】 為敘事的主角為基本使命。通過(guò)學(xué)習(xí)參觀，我對(duì)“完美教室”的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識(shí)?！巴昝澜淌摇辈皇前呀淌也贾玫镁酪恍┒?，而是生活在這個(gè)房子里所有的人，通過(guò)班級(jí)課程的共同朝向一起演繹生命的奇跡。海門(mén)各所小學(xué)都讓書(shū)香溢滿了校園，童話王國(guó)，書(shū)香長(zhǎng)廊，閱讀繪本，樟樹(shù)下的醉心閱讀。讓書(shū)香氣息飄香怡園。讓學(xué)生智慧蓬勃向上。完美教室與校園文化相依相襯。我最欣賞的一句話：“只要行動(dòng)，就有收獲；堅(jiān)持，才有奇跡?！?意思說(shuō)你去做，你就行；你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面對(duì)太多的理想，一路走過(guò)，我們總是實(shí)現(xiàn)的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。凡事不能持之以恒，十幾年的教育教學(xué)改革，使我們的教育理念雖然有所轉(zhuǎn)變，但是，我們的教育卻不能走在教育改革最前列。而海門(mén)的各所小學(xué)真真正正的去做，踏踏實(shí)實(shí)的去干。讓收獲滿滿，創(chuàng)造了奇跡。所以我們不要太多的口號(hào)，我們需要的是行動(dòng)，記住朱教授的話，“只要行動(dòng)，就有收獲。只有堅(jiān)持才有奇跡”。我們要把這句話作為我們的座右銘，時(shí)時(shí)提醒和鼓勵(lì)我們走向成功。而完美教室就是鋪就我們成功的道路。走過(guò)海門(mén)六所學(xué)校，在課程研發(fā)和實(shí)施上，都圍繞本校的校園文化而開(kāi)設(shè)。且每種課程都有特色，每所學(xué)校均不相同。以點(diǎn)帶面，彰顯學(xué)校獨(dú)特的文化內(nèi)涵。海門(mén)市國(guó)強(qiáng)小學(xué)思考架構(gòu)了一個(gè)適合學(xué)生和諧、多元發(fā)展的卓越課程體系，在整合、優(yōu)化國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，研發(fā)基于校本的特色課程，喚醒人求真、至善、臻美的心靈，朝向美好生活，成就美麗生命。研發(fā)實(shí)施了四大卓越課程——特色校本課程海門(mén)市通源小學(xué)“新生命教育”立體、多元的“新生命課程”，走出一條真正致力于師生生命成長(zhǎng)的課程之路。通過(guò)建構(gòu)獨(dú)具優(yōu)勢(shì)和特色的“整體、立體、全面、深入”的課程體系，幫助學(xué)生更好地理解生命的意義，確立生命尊嚴(yán)的意識(shí)，高揚(yáng)生命的價(jià)值，提升生命的質(zhì)量，使他們能擁有一個(gè)幸福美好的人生，成為最好的自己。證大小學(xué)，課程研發(fā)和實(shí)施角度鮮明、別具一格。憑借《格物致知全課程》針對(duì)學(xué)科教學(xué)，進(jìn)行了大膽的改革和創(chuàng)新，成效顯著，大家都是有目共睹。除此以外，他們還研發(fā)了系列校本課程《美麗心靈 美麗世界——我們的地球村》。系統(tǒng)深入，教育意義及可操作性都很強(qiáng)。完美、創(chuàng)新。這都是新教育帶給我的深切感受，和心靈創(chuàng)擊四、家校共建 共促成長(zhǎng)蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合”。朱永新教授也提出了：“家校合作是最有效的教育。”這樣的觀點(diǎn)。通過(guò)參觀幾所學(xué)校，闡述一下家校合作共育，共促學(xué)生成長(zhǎng)這點(diǎn)收獲。朱永新教授說(shuō)家庭教育中首先要重視的是陪伴、閱讀和習(xí)慣。陪伴和共同生活會(huì)決定整個(gè)家庭是否擁有共同的命運(yùn)。為人父母的我也深深頓悟了一個(gè)道理：與孩子一起成長(zhǎng)，才是家庭教育最美麗的風(fēng)景，才是父母最美好的人生姿態(tài)。顧曉燕老師倡導(dǎo)的“陪伴是最好的教育”，海師附小的針對(duì)特殊兒童，教師上門(mén)訪談，當(dāng)面交流，完善互訪機(jī)制；（貧困兒童、留守兒童、特殊兒童）；分年級(jí)遞進(jìn)式提升家長(zhǎng)，為共育領(lǐng)航；（線下講座，專(zhuān)家引領(lǐng)）；創(chuàng)辦親子課程，組織家長(zhǎng)參與為共育助航；（親子共讀課程、公益活動(dòng)課程、民風(fēng)民俗課程、成長(zhǎng)儀式課程、主題節(jié)日課程）創(chuàng)新共育方式，為共育續(xù)航；（家校共育平臺(tái)、合作共育卓越課程、合作俱樂(lè)部、父母節(jié)等）通源小學(xué)：家校共育親子游學(xué)課程，在家校共育工作上獨(dú)樹(shù)一幟。他們通過(guò)有組織、有目的、有任務(wù)的親子游學(xué)，使學(xué)生親自體驗(yàn)——挑戰(zhàn)自我——完善自我；實(shí)地考察——感受自然——熱愛(ài)自然；調(diào)查活動(dòng)——認(rèn)識(shí)社會(huì)——關(guān)注社會(huì)。創(chuàng)辦有：生活實(shí)踐之旅、文化尋根之旅、紅色愛(ài)國(guó)之旅、運(yùn)動(dòng)拓展之旅、十歲成長(zhǎng)之旅、畢業(yè)感恩之旅……家庭教育，不是簡(jiǎn)單的教育孩子，更是父母的自我教育。家庭教育的影響超過(guò)學(xué)校和社會(huì)，家長(zhǎng)的教育方式直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)成才。隨著教育改革日新月異的步伐，“提升家長(zhǎng)、成就孩子”的理念被越來(lái)越多的家長(zhǎng)所認(rèn)同，家校合育也將成為當(dāng)今教育持久不變的話題。學(xué)校僅僅是孩子人生走過(guò)的一站，家庭，是孩子人生永遠(yuǎn)的港灣。我們?nèi)孕柽M(jìn)行多方面的探索，我們應(yīng)該以一個(gè)更高、更遠(yuǎn)的全人目標(biāo)去關(guān)注孩子，積極建立家校共育機(jī)制，優(yōu)化教育合力，創(chuàng)新共育模式，家校攜手，從“新”出發(fā)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，共促學(xué)生健康成長(zhǎng)！總之，考察歸來(lái)，這所有的一切都深深地刻在我的心中，作為一名干部，此次海門(mén)之行，讓我更加明白自己的努力方向，明確奮斗目標(biāo)。我看到了職業(yè)教育的發(fā)展經(jīng)歷，新的理念、新的方法，給我注入了新的教育教學(xué)思想的血液，我將會(huì)把這些先進(jìn)的教育教學(xué)方法、策略，結(jié)合我校的實(shí)際情況，在工作實(shí)踐中加以運(yùn)用，進(jìn)行探索。第五篇：關(guān)于赴 考察學(xué)習(xí)的函關(guān)于赴考察學(xué)習(xí)的函：為學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)相互間的交流與合作，我為組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)考察組一行將于年月日從出發(fā)赴貴市考察學(xué)習(xí)。月日午餐后離開(kāi)?？疾旖M在貴市學(xué)習(xí)考察期間，敬請(qǐng)接洽。附：考察組成員名單及考察日程線路安排(蓋章）年月日
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