【正文】 播火記》暴風呼叫著邪魔野鬼的調(diào)子，掃起地上的塵土，使邊區(qū)明媚，爽朗，愉快的山野霎時間變得地獄一般黑暗。風扯著人的衣襟，摘著人的頭巾，沙子射著人的眼睛。從村東南回家的人被風阻撓著，直不起腰；而從西北方的則被風吹送著，站都站不住。河溝里樹枝搖曳著，似乎要掙脫樹干隨風而去的樣子；枝丫間，喜鵲辛辛苦苦筑起的巢，被風毫不費力地拆掉，那一根一根銜來的干枝枯草都粉飛去了。池壩里水面上蓋了一層塵土，漣漪的河水和蓖麻油一樣混沌。柳青《種谷記》出乎意外，一團蓬松的、灰白的云從山后露出來。它跟草原使了個眼色，仿佛在說：“我準備好啦，”天色就陰下來了。忽然，在停滯的空氣里不知什么東西爆炸開來；猛然起了一陣暴風，在草原上盤旋，號叫，呼嘯。立刻青草和去年的枯草發(fā)出沙沙聲，灰塵在大道上卷成螺旋，奔過草原，一路裹走麥秸、蜻蜓、羽毛，像是一根旋轉(zhuǎn)的黑柱子，騰上天空，遮暗了太陽。在草原上，四面八方，那些野麻踉踉蹌蹌，跳跳蹦蹦，其中有一株給旋風裹住，跟小鳥那樣盤旋著，飛上天空，變成一個小子的黑斑點，不見了。這以后，又有一株飛上去，隨后第三株飛上去，葉果魯西卡看見其中兩株在藍色的高空碰在一起，互相扭住，仿佛在決斗似的。（俄）契訶夫《草原》臺風像神話里魔鬼作法那樣，天空里頃刻出現(xiàn)了燒焦的破棉絮似的云塊，變得昏天黑地、混混沌沌的了。風在桅桿上、支索上、電報天線上打著呼哨。暴風像瀑布似的傾瀉下來，風把雨和水攪拌在一起，像密集的子彈般噼噼啪啪射來，打在人的臉上像針刺一般痛。這臺風來勢真猛??！樊天勝《阿扎與哈利》我到過海南島外一些小島。在這些地方，臺風刮起來氣勢真是驚人。它們直刮得人站也站不穩(wěn)，要抱住木樁才不致于被刮下海去；那種風力可以把一座茅棚像火柴盒子似的刮到海中。秦牧《奇樹》風沙越來越大，它在樹林當中嘯叫，旋轉(zhuǎn)，忽而掠過房頂逃遁在大沙漠之中，忽而又瞬息萬里地沖到這小學校里，推開門窗，好像在嚇唬人，好像要找較量的對手。杜鵬程《飛躍》這時的風刮得愈來愈猛。它刮起的沙石已不是像跳著探戈似的風柱，而是黃濁的一片。有時，甚至鋪天蓋地而來，使人十步之內(nèi)不辨方向。那聲音是喧囂而鼎沸的，頗像排山倒海而來的驚濤駭浪。當風沙刮得最疾之際，只見滾滾黃浪顛簸于天地之間。北風呼嘯，凜冽凄厲，乘坐的吉普車也在大風之中震動起來。柳嘉《戈壁風》張牙舞爪的風魔漸漸逼近了，狂風卷起漫天沙雨打在車窗上嘩嘩作響，整個天空像是拉上了一條黃沙的幔帳，太陽早已沒了蹤影，昏天黑地的，咫尺之外什么也看不見了，只有耳邊響著風魔吹奏的森人的警笛。馮強《在騰格里沙漠深處》在黃昏時風勢轉(zhuǎn)了，可是塵土并沒有減少多少。太陽又大又圓，像是一個淡黃的中秋圓月，慢慢的西沉。先是它的下緣，然后是它的下半，然后在西邊天末升起的飛揚塵土厚幔后邊整個不見。一種柔和的，金色的光，我們從未見過出奇美麗的光，充滿了這個灰撲撲的月照天空。黃昏以后很久，直到夜深，風和風挾帶的東西繼續(xù)橫掃過查特隆，不過到了清晨，空氣差不多靜止了。大部分塵土，都落了下來。我們重又上路，視域擴大了，我們要進入那個驚奇的世界，一個綠色沙丘的地方。（美）蒂爾《夏游記趣》 悲觀者說：“希望是地平線，就算看得到也永遠走不到?！睒酚^者說：“希望是啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前方?！?悲觀者說：“風是浪的幫兇，將你埋在大海的深處?！?樂觀者說：“風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸?！睍凶杂星х娝?，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉；書中自有精神食糧，書中自有生命質(zhì)量，書中自有美感滋養(yǎng)。沒有孤立的生命，也沒有孤立的環(huán)境。生命是各類有機生物相互聯(lián)結(jié)休戚與共的網(wǎng)絡(luò)。記憶沒有重量，它卻既可以使人的精神壓抑、迷惘，又可以使人的思想情緒振奮、解放；記憶沒有評價，它卻既可以讓人的靈魂貶值、彷徨，又可以讓人的生命意義升華、高昂；記憶沒有體積，它卻既可以讓人的氣量狹小、幽暗，又可以使人的胸襟坦蕩、舒展；記憶沒有色彩，它卻既可以使人的心境蒼白、憂傷，又可以讓人的內(nèi)在世界絢麗、輝煌。善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人。心懷善良的人，總是在播種陽光和雨露，醫(yī)治人們心靈的創(chuàng)傷。胸有成竹 得意洋洋 目瞪口呆 垂頭喪氣 七上八下 心急如焚 心驚肉跳 眉開眼笑 心花怒放 哀思如潮 百念皆灰 百感交集 自鳴得意 自慚形穢 自愧不如 惴惴不安 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 怨氣沖天 欲得而甘心 郁郁不樂憂心如搗 憂心如焚 憂心忡忡 怏怏不樂 心灰意懶 生活如同春寒料峭的夜晚，當片片被風吹散的烏云以千奇百怪的形狀在空中疾馳而過時，突然，在它們的縫隙中間的一塊柔和而深邃的碧空上閃現(xiàn)出明亮的星星，預示著明天將是一個陽光燦爛的晴朗日子?！郀柣恶R卡爾生平一事》從山明水秀的秭歸到燈紅酒綠的長安，你微笑著走來；從金碧輝煌的宮廷到廣闊無垠的大漠，你坦然面對?？v使有再多的幽怨與哀思也只能順著琴弦流淌。昭君你就像恢弘歷史畫卷中的一泓清泉，低低地吟唱著唯美的詩篇……（形象新穎的比喻，給人留下深刻的印象。）江南水鄉(xiāng)的清麗嫵媚在你身上留下了無法抹去的美麗，婀娜的身姿，美麗白皙的面龐，這是秭歸給你的最好饋贈。無奈家鄉(xiāng)的群山萬壑留不住你。小橋流水的詩情畫意雖是你所向往的田園生活，怎奈漢元帝的圣旨卻要你去長安……你欲哭無淚。（寫山水，其實是寫人。）來了長安，到了掖廷，看見金碧輝煌的宮殿，你心里曾有過說不出的欣喜。四周如云的美女都去給畫師送禮以求得皇帝的寵幸，你搖搖頭，不去理會。天真地認為自己的美麗不會埋沒在后宮中，卻沒料到毛畫師用手點在你畫像上的瘕疵，成了你的致命殘缺，冷清孤寂的生活過了一天又一天。曾經(jīng)以為皇宮是溫暖的地方，但現(xiàn)在你在里面瑟瑟發(fā)抖，以前的幻想成為泡影，你想逃。但怎么逃？（不流世俗的傲岸，也帶出了作者自己的感悟。）（1）描寫學習態(tài)度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學發(fā)奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍（2）專心學習的詞語聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉(zhuǎn)睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注（3）描寫學習的佳句小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節(jié)課的時間，一篇作文竟全寫好了。曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數(shù)學題時，為數(shù)學老師所熟悉、喜愛的神態(tài)。每當我做作業(yè)時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰?！彼玖似饋?，回答得那么準確，那么自然，那么流暢，似乎早有準備似的。她抑揚頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動聽，舉座動容。他這個調(diào)皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。她鉆進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。他又埋頭寫起作業(yè)來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。同學們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌?，槵樀淖x書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。描寫勞動的好詞好句（1）勞動動作的詞語整理 收拾 晾曬 縫補 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗滌 澆灌 大顯身手 洗洗涮涮 挑挑揀揀 干凈利落 手腳靈巧 心靈手巧 笨手笨腳 手忙腳亂 手足無措 手腳笨拙（2）描寫勞動心情、感受的詞語辛苦 勞累 辛勞 輕松 費勁 吃力 欣慰 欣喜 得意 喜出望外 心花怒放 興致勃勃 心滿意足 精疲力竭（3）描寫勞動成果的詞語大功告成 香氣撲鼻 美味佳肴 窗明幾凈 一塵不染 井井有條 整整齊齊 干干凈凈 潔凈明亮 有條不紊（4）描寫勞動的佳句她把一疊餛飩皮兒都拿在左手心里，右手用筷子頭挑一點餡兒，往皮兒里一裹，然后左一捏，右一捏，一只餛飩在我手中“誕生”了。我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏。只覺得粘乎乎的，仔細一看，“哎呀！”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了面皮兒，餡冒出來了。我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來了。我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。我終于用三塊面皮包了一個餃子。她在臟衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起來，一個個小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會兒就變成了一大堆白沫子。她往窗玻璃上呵一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動作干凈利落。我先在鍋里倒入少量的油，等油冒煙的時候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽見“嚓”地一聲，雞蛋在油鍋里迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。我把拖把在水池里涮了又涮，再擰干，然后彎下腰，前腿弓起，后退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來。輕飄飄的一根針，在我手里好像很重很重似的，每縫一針都讓我費很大的勁兒，剛縫了幾針就累得我開始冒汗了。輪到我們釘了。我迫不及待地把線浸了唾沫，捻了捻?？墒俏乙荒恚涯菐讉€小毛頭捻得又細又長，穿針得時候，穿來穿去就是穿不進去。我只好把毛頭拽下來才穿進去。接著，我在線得末端打上結(jié)，由于線上有唾沫，打結(jié)得時候，老是粘住手指，好不容易才把結(jié)打好。描寫人物的好詞佳句（1）描寫人物外貌的詞語虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光 滿頭銀發(fā) 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體（2）描寫人物表情的詞語眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發(fā) 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面（3）描寫人物心情的詞語心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰(zhàn) 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷（4）描寫人物的句子她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術(shù)品。她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會閃出五顏六色地光環(huán)。我地同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。他嚇得面色如土，舌頭僵住了，說不出話來 冷若冰霜，令人生畏窘得面臉通紅，不知如何是好 聚精會神地苦苦思索 興奮得面臉通紅只見他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。老師看到題后，皺著眉頭，習慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來回移動，思考著。他習慣地用雙手捶著朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫幾聲，才出去玩兒。他的臉慘白慘白的，嚇得眼睛瞪得大大的 沒有理想等于沒有靈魂。毫無理想而又優(yōu)柔寡段是一種可悲的心理。培根 沒有目的。個人完了，目的也就完了。奧斯特羅夫斯基 一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。巴爾扎克 最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。 5 夫志當存高遠。諸葛亮 志不立，天下無可成之事。志不立，如無舵之舟，無銜之馬，飄蕩奔逸，終亦何所底乎？王守仁 抱負是高尚行為成長的萌芽。英格利希 1朋友的家門口是一個草坪――學校的草坪。朋友已經(jīng)是一個老師了，而這學校曾經(jīng)是我們共同的母校。我常常在月下，漫步在這校園。在月色中，校園寧靜而親切。也許是那一排排青松吧；也許是那水泥的小路吧；也許是那教舍里未熄的燈火吧！伴隨著我的歡樂，我的成長。如今的生活是如此的匆匆，然而生活的點滴依然會在不經(jīng)意間勾起那些已逝的光陰，老師，是一個多么親切的名字，每念起總有一絲感動，總有一絲想念。并不是所有的老師都給我?guī)砗糜∠?。我還記得，在我讀小學的時候，我是多么熱切地渴望上學，因為，在小學的大部份時光里，我都快樂無憂，而且很討老師的喜歡，經(jīng)常被老師委以“重任”，這情形直到小學五年級的時候開始有些改變了。我五年級時候的班主任姓丁，很高很瘦的一個人，他教我們語文。一開學的時候，我便直覺他并不喜歡我，而且似乎有點天生排斥我，這從一件事上可以獲得證明，那便是我一慣得高分的作文在他手中從來沒有及格過。有一段時間，我非常失落，然而我不甘心，我先是自我反省了一番，是不是我的作文真的不行呢？于是有一天，我偷偷抄一篇很久以前＜小學生作文里面的文章，結(jié)果最終的結(jié)果是仍然不及格。這令我很有些絕望，之后在很長一時期內(nèi)對那老師我采取的是一種敵視態(tài)度。正如他不喜歡我（這一點經(jīng)過無數(shù)次試驗后我確信）一樣，我一樣不喜歡他，唯一的可能是，我在學習上更努力，直到小學會考我以優(yōu)異的成績考上中學后，我才有一種報復的快意。然而這很是給我的內(nèi)心造成一片陰影，以至于之后很長一時期內(nèi)我對老師采取的是敬畏的態(tài)度。幸好，這樣的老師在我的學生時代里就遇上這么一位。有時候，想想人生真是很奇怪，就是因為這位老師的不好，卻能將之形象長存于我的記憶，看來恨的力量實在是不可低估，自然而已，光陰流逝，敵視的心情也已淡漠，但那一段歲月卻不曾遺忘。有一次，在一個同學家里偶然遇見他，奇怪的是他居然依稀還記得我，當然當初是“如何待我的”卻已全然忘掉。我初中三年級的時候，教我數(shù)學的老師姓溫，也是我們的班主任，戴副眼鏡，初初一看，是非常溫文爾雅的樣子。但是他卻很嚴歷，是我學生時代里遇見的最嚴歷的老師之一，當時他已經(jīng)是三十多歲了，然而還沒有結(jié)婚，在那個時代，在我們那小縣城是很少見的。也許正是因為沒有結(jié)婚的緣故吧！他將所有的熱情都放到了教書當中，那時候，經(jīng)常是結(jié)束晚自習后，他還要將我們留下來補課，一個也不