【正文】 邊一位是 “十萬(wàn)位”）師：那如果在十萬(wàn)位上撥三顆珠子，表示的是多少呢？師：再加六顆珠子呢？再加一顆，那又會(huì)是多少呢？怎么表示？板書：10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn) “百萬(wàn)位” 師：設(shè)想一下，10個(gè)一百萬(wàn)又會(huì)是多少呢？（板書：10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn) “千萬(wàn)位”）小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)計(jì)數(shù)單位？它們所占的數(shù)位分別是什么？師：既然我們學(xué)習(xí)了新朋友，那下面我來(lái)?yè)苤椋纯茨隳芎芸熳x出數(shù)嗎？（500000 7000000）師：大家讀的都很快，下面老師不用計(jì)數(shù)器撥數(shù)，看看你能不能把這些數(shù)字讀 出來(lái)？（電腦出示 300000 4000000 60000000）師：請(qǐng)你讀一讀，由多少個(gè)萬(wàn)組成的？師：這么行?。〗o你們一個(gè)難一點(diǎn)的（85000000）。師：讀一讀（請(qǐng)23名），聽(tīng)清楚他們讀的了嗎？說(shuō)說(shuō)是由多少個(gè)萬(wàn)組成的呀？師：都會(huì)讀啦？那誰(shuí)愿意上來(lái)?yè)芤粨馨。吭趺床辉谑f(wàn)位上撥了，跑到千萬(wàn)位上撥啦？（所以在那個(gè)數(shù)位上，就要在哪個(gè)數(shù)位上撥）師：那它是由多少個(gè)萬(wàn)組成的呀？師：到目前為止，我們總學(xué)過(guò)了哪些計(jì)數(shù)單位？那么這些計(jì)數(shù)單位所占的數(shù)分別是什么呢？認(rèn)識(shí)數(shù)位順序。（1）師：誰(shuí)能把我們現(xiàn)在學(xué)過(guò)的所有計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列一下？你是按照什么順序排列的？師：那么我們學(xué)過(guò)的數(shù)位你能按照剛才計(jì)數(shù)單位的順序排列一下嗎？（3）師：按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起，每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。個(gè)位、十位、百位、千位都屬于個(gè)級(jí)，（在數(shù)位順序表上板書個(gè)級(jí)。）個(gè)級(jí)上的數(shù)表示多少個(gè)一。今天我們認(rèn)識(shí)的萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位，它們屬于什么級(jí)呢？（板書：萬(wàn)級(jí)）萬(wàn)級(jí)上的數(shù)表示什么？（多少個(gè)萬(wàn)）師：想一想，有沒(méi)有比萬(wàn)級(jí)更大的數(shù)位呢？還有，我們可以可以用??表示。（師邊說(shuō)邊畫好數(shù)位順序表）師：能給這份表格取個(gè)名字嗎？（板書數(shù)位順序。）現(xiàn)在請(qǐng)大家輕輕地把這張數(shù)位順序表記一記，印在腦子里。現(xiàn)在老師要考考大家了，（課件出示）⑴從數(shù)位順序表上看，從右邊起，依次有哪些數(shù)級(jí)？ ⑵個(gè)級(jí)有哪些數(shù)位？萬(wàn)級(jí)有哪些數(shù)位？⑶萬(wàn)位左邊依次是（）？千萬(wàn)位的右邊是（）？ ⑷相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率是多少？ ⑷師：剛才我們學(xué)了數(shù)位順序，下面老師有個(gè)疑問(wèn)，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明，如果數(shù)字2在萬(wàn)位上表示多少？那么2在十萬(wàn)位上表示多少？在百萬(wàn)位上又表不多少？這說(shuō)明了什么呢？（看來(lái)數(shù)位能決定數(shù)的大小。2在不同的數(shù)位上，所表示的數(shù)的大小也不同。）讀寫整萬(wàn)數(shù)。（1）師：認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表，下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)剛才那些比較大的數(shù)。出示剛才信息中的大數(shù)“三百二十五萬(wàn)”。師：你能在計(jì)數(shù)器上撥一撥這個(gè)數(shù)嗎？我想找名同學(xué)上來(lái)?yè)芤幌?，它是由多少個(gè)萬(wàn)組成的？（生撥珠子，然后說(shuō)說(shuō)是由多少個(gè)萬(wàn)組成的。）師：你能對(duì)照計(jì)數(shù)器把這個(gè)數(shù)寫下來(lái)嗎？（學(xué)生試著寫數(shù)，并說(shuō)說(shuō)是怎樣寫的。）師：為什么325萬(wàn)后面用了4個(gè)0？（千萬(wàn)位、百萬(wàn)位、十萬(wàn)位上有數(shù)，其余各位沒(méi)有數(shù)，就用0代替。）指出：先寫萬(wàn)級(jí)上的數(shù)，在寫個(gè)級(jí)上的0。（2）出示：2003年，我國(guó)茶葉產(chǎn)量??（第86頁(yè)圖）師：誰(shuí)能在計(jì)數(shù)器上把這個(gè)數(shù)給撥出來(lái)，它表示多少個(gè)萬(wàn)？ 師：你能把這個(gè)數(shù)字寫出來(lái)嗎？（3）出示2003年我們甘蔗和油采籽的總產(chǎn)量。師：這次老師不找同學(xué)在計(jì)數(shù)器上把這兩個(gè)數(shù)字給撥出來(lái)，你們能直接寫出這兩個(gè)數(shù)字嗎？（學(xué)生動(dòng)手寫，然后再讀一讀）（4）師：我們今天學(xué)的數(shù)字都比較大，在讀的時(shí)候比較費(fèi)時(shí)間，那我們能不能想個(gè)什么辦法，能快速的讀出這些大數(shù)？（讀得時(shí)候，地萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)之間輕輕地畫一根虛線。）師：加了這根虛線后有什么好處？（5）師：真有這樣的好處嗎？下面我們就來(lái)實(shí)驗(yàn)一下，你就用畫虛線的方法讀出下面的數(shù)字。640000 9600000 23450000師：大家讀的都很快，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你這次讀的感受？師：這種方法好是好，那我們總不能每次讀數(shù)都要畫虛線啊，這也太麻煩了，你們有沒(méi)有什么方法，把這個(gè)問(wèn)題組解決一下？（可以在心里面默默的畫上一條虛線）師：下面大家就用這種方法讀出下面的數(shù)字，看誰(shuí)讀的快。5600000 45230000（7）師：大家學(xué)的真好，現(xiàn)在老師想考考大家。三、鞏固運(yùn)用，深化新知師：學(xué)到現(xiàn)在大家一定覺(jué)得挺累的吧，下面老師想給大家看一些圖片，讓大家放松一下？在圖中你找到的數(shù)字信息有哪些？自己讀一讀。（1）雄州鎮(zhèn)中小小學(xué)占地面積是20000平方米。天安們廣場(chǎng)是世界上最大的城市廣場(chǎng)，面積有400000平方米。師：誰(shuí)能把這些數(shù)字讀一讀？讀了這兩個(gè)數(shù)字你能想到什么？天安門廣場(chǎng)我們班有沒(méi)有人去過(guò)？那你現(xiàn)在能想象出天安門廣場(chǎng)有多大嗎？（體會(huì)天安門廣場(chǎng)的面積是雄州鎮(zhèn)中心小學(xué)面積的10倍）師：這兩個(gè)數(shù)字在這里是用來(lái)表示什么的？（2）太陽(yáng)中心的溫度是20000000攝氏度。今天我們六合最低氣溫是4攝氏度。師：誰(shuí)能把這兩句話讀一讀？這兩個(gè)數(shù)字在這里是表示什么的？讀了這兩你能什么感覺(jué)?。浚ㄗ寣W(xué)生體會(huì)熱甚至是燙的感覺(jué)并和冷進(jìn)行對(duì)比）師：其實(shí)，數(shù)字不僅能告訴我們面積、溫度的信息，也能告訴我們其它的信息。出示第87頁(yè)第5題。大約六千五百萬(wàn)年前，恐龍突然滅絕了。師：從圖中你知道了什么？能寫一寫嗎？說(shuō)說(shuō)是怎么寫的？師：在這里這個(gè)六千五百萬(wàn)是用來(lái)表示什么的？（時(shí)間）那你讀了這個(gè)數(shù)字后有什么感覺(jué)？（這個(gè)時(shí)間離我們現(xiàn)在很久遠(yuǎn)）師：正是由于恐龍來(lái)滅亡的時(shí)間離我們現(xiàn)在很久遠(yuǎn)，所以我們現(xiàn)在的人想找到恐龍滅亡的原因，才變得更加困難，老師也希望我們班的同學(xué)現(xiàn)在能好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后能利用自己所學(xué)的文化知識(shí)找到恐龍滅亡的原因，把這個(gè)世界難題給解決了，也給我們中國(guó)人爭(zhēng)光，你們有沒(méi)有這個(gè)信心啊？交流各自帶來(lái)的信息。師：數(shù)學(xué)在我們生活中的運(yùn)用十非常廣泛的，課前，同學(xué)們也做了一次小小調(diào)查員，你們收集到了哪些信息？（先與同桌說(shuō)一說(shuō)）師生逐條展示。①出現(xiàn)有“萬(wàn)”的數(shù)（投影），讀一讀，說(shuō)一說(shuō)組成。②大寫的。師：能寫出來(lái)嗎？寫一寫，說(shuō)一說(shuō)組成。四、總結(jié)今天的這節(jié)課你有哪些收獲？五、課外作業(yè)今天我們學(xué)了整萬(wàn)數(shù)，課后請(qǐng)你，走一走，看一看，還有哪些地方用到了今天認(rèn)識(shí)的數(shù)？比一比誰(shuí)調(diào)查的多，感受一下數(shù)字在我們生活中的運(yùn)用。認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)教學(xué)內(nèi)容：86~87教材簡(jiǎn)析：由于整萬(wàn)數(shù)相對(duì)較大，不便以具體形象的物體進(jìn)行操作，加上學(xué)生已經(jīng)有較多的認(rèn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，所以教材指導(dǎo)借助計(jì)數(shù)器進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。第一段，教學(xué)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”和“千萬(wàn)”。第二段，教學(xué)整萬(wàn)數(shù)的含義及讀寫。第三段，教學(xué)億以內(nèi)的數(shù)位順序表。確定各數(shù)位所對(duì)應(yīng)的名稱。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序，正確讀寫整萬(wàn)數(shù) 教學(xué)難點(diǎn)：了解整萬(wàn)數(shù)的含義，感受大數(shù)目的數(shù)值 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”，了解這些計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系，掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序，認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)，初步了解我國(guó)的數(shù)位分級(jí)。會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫整萬(wàn)數(shù)讓學(xué)生通過(guò)了解一些具體事物數(shù)量的多少，增強(qiáng)數(shù)感，感受整萬(wàn)數(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)整萬(wàn)數(shù)的興趣和認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)的信心，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高應(yīng)用能力組織學(xué)生收集報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)上的大署，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力及觀察、表述、概括的能力 教學(xué)準(zhǔn)備：電腦 教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)各計(jì)數(shù)單位：學(xué)生在自己的本子上回憶學(xué)過(guò)的數(shù)位順序表，把它寫下來(lái)；如果能寫更多，也請(qǐng)繼續(xù)。（教師巡視）交流的時(shí)候，注意：（1）要正確區(qū)分“計(jì)數(shù)單位”和“數(shù)位名稱”的聯(lián)系和區(qū)別（2）10000是個(gè)五位數(shù)，最高位是萬(wàn)位新的計(jì)數(shù)單位：萬(wàn)位再繼續(xù)，依次是十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)??怎么記更容易呢？圈出“個(gè)十百千”四個(gè)數(shù)位，指出：這四個(gè)數(shù)位，我們都很熟悉，在數(shù)學(xué)王國(guó)里，它們只表示比較小的數(shù)，是“個(gè)級(jí)”；而“萬(wàn)位更愿意和十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)位一起”，是“萬(wàn)級(jí)”。記的時(shí)候，其實(shí)只是在“萬(wàn)”前分別加了“個(gè)（省略）、十、百、千”。讀一讀，再體會(huì)。在新的數(shù)位順序表下，分別選擇萬(wàn)位和十萬(wàn)位，下面寫“1”，問(wèn)：這個(gè)表示的意思一樣嗎？（可能有的答案：1所在的位置不同，所表示的大小不同；一個(gè)是表示10000，還有一個(gè)上表示100000；一個(gè)是五位數(shù)，還有一個(gè)是六位數(shù)??）那它們之間有聯(lián)系嗎？（10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)）誰(shuí)能像這樣繼續(xù)說(shuō)一說(shuō)：（10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)。）體會(huì)這幾句話，可以聯(lián)想到什么？（滿10進(jìn)一）互相說(shuō)一說(shuō)，記一記。二、讀數(shù)、寫數(shù)：我國(guó)2003年茶葉、甘蔗和油菜籽的總產(chǎn)量如下： 茶葉：七十七萬(wàn)噸甘蔗：九千零二十四萬(wàn)噸 油菜籽：一千一百四十二萬(wàn)噸這里有三個(gè)數(shù)，分別是多少呢？你能把它們一一寫出來(lái)嗎？（教師巡視，注意可能有的2種寫法：一是對(duì)照剛才的數(shù)位順序表寫，二是就這樣寫。）分別指名說(shuō)說(shuō)自己在寫的時(shí)候是怎么想的？（比如：七十七萬(wàn)，可以先寫萬(wàn)級(jí)上的“77”，然后再在個(gè)級(jí)上添上“0000”??）指著寫好的數(shù)，說(shuō)一說(shuō)各位上的數(shù)字分別表是什么。補(bǔ)充提問(wèn)：770000是個(gè)（）位數(shù)，最高位是（）位 另2個(gè)數(shù)也可以這樣繼續(xù)提問(wèn)三、完成想想做做：在計(jì)數(shù)器上一邊撥珠一邊數(shù)（1）一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，從一百九十五萬(wàn)數(shù)到二百零六萬(wàn)（2）十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，從九百六十萬(wàn)數(shù)到一千零二十萬(wàn) 數(shù)的時(shí)候要注意按順序一個(gè)一個(gè)數(shù)清楚先說(shuō)出下面各數(shù)分別是多少個(gè)萬(wàn)，再寫一寫、讀一讀（圖略）讀一讀，比一比85和850000805和8050000 850和85000008005和80050000 8500和850000008050和80500000可以先讓同桌互相讀一讀，再交流，讀的時(shí)候有什么好的建議？（可在后面4個(gè)0前面加一短豎，這樣就可以使個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)區(qū)分得更清楚。）再說(shuō)說(shuō)兩個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系？（看上去，后面的數(shù)都比前面的多了4個(gè)0；讀的時(shí)候后面的數(shù)要再前面數(shù)的基礎(chǔ)上多讀一個(gè)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”??）你能讀出下面橫線上的數(shù)嗎？天安門廣場(chǎng)是世界上最大的城市廣場(chǎng)，面積有400000平方米。（以我們學(xué)校操場(chǎng)面積為參照，簡(jiǎn)單估計(jì)400000平方米是多大）北京著名園林頤和園占地2900000平方米（可和天安門廣場(chǎng)比一比，簡(jiǎn)單感受它有多大。）寫出下面橫線上的數(shù)大約六千五百萬(wàn)年前，恐龍突然滅絕了，原因到現(xiàn)在還是個(gè)謎。全世界可確認(rèn)的昆蟲(chóng)大約有七十萬(wàn)種。學(xué)生寫完后，可指名交流自己在寫的時(shí)候是怎么想的。課后小記：這課在上課的時(shí)候，感覺(jué)學(xué)生已經(jīng)有了很多的認(rèn)識(shí)，老師所要做的只是在學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，做一些必要的提煉和規(guī)范。比如學(xué)生知道萬(wàn)位前面還有十萬(wàn)位等，但可能會(huì)記不全這些萬(wàn)級(jí)上的數(shù)位名稱，老師就有必要把萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)上的數(shù)位名稱加以對(duì)比，使記憶更準(zhǔn)確更深刻。再比如在讀數(shù)寫數(shù)這一塊，很多學(xué)生都覺(jué)得自己是會(huì)讀又會(huì)寫，容易有的問(wèn)題就是多0和少0的問(wèn)題，那老師就要在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)各數(shù)位的前提下，先是清楚個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)各有4個(gè)數(shù)位，然后再對(duì)號(hào)入座。再有就是一些概念之間的混淆。如“數(shù)位和計(jì)數(shù)單位”，“最高位和幾位數(shù)”等等，要讓學(xué)生充分比較的前提下，認(rèn)識(shí)它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，回答相關(guān)問(wèn)題的時(shí)候就不會(huì)盲目了。