父親賣(mài)了我我已原諒他-資料下載頁(yè)
2024-11-15 05:30本頁(yè)面
【正文】 聲部即表達(dá)歉意——演奏第二聲部演奏即朋友做出回應(yīng)——二聲部合奏即雙方和好——小樂(lè)器為我們的和好鼓掌慶祝把曲子推到了高潮。另外葉老師注重情的情感教學(xué)。音樂(lè)是一門(mén)情感藝術(shù)，音樂(lè)作品中蘊(yùn)含著豐富的文化，兒童音樂(lè)教學(xué)更要體現(xiàn)趣味化、生活化，失去了情感，他就像失去了靈魂一樣。所以從一開(kāi)始葉老師就讓學(xué)生去感受歌曲表達(dá)的情感。第一聲部：2樂(lè)曲表現(xiàn)了誠(chéng)懇地歉意，第3樂(lè)句音程大跳，迫切地希望朋友能原諒。第四樂(lè)句，得到了原諒，心情舒暢了。以及第二聲部：2樂(lè)句耐心地聆聽(tīng)道歉。第3樂(lè)句被對(duì)方的誠(chéng)意感動(dòng)。4原諒了對(duì)方，雙方和好了。隨著《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布實(shí)施,許多傳統(tǒng)的教學(xué)方法正在被摒棄,我們開(kāi)始關(guān)注、探究新的教學(xué)方法,包括課堂中的合作學(xué)習(xí)。我們的孩子課后活動(dòng)少，交流少。在課堂上，口風(fēng)琴這種適合集體合作樂(lè)器恰好能讓學(xué)生感受到合作的快樂(lè)，提高了他們參與學(xué)習(xí)的積極性和長(zhǎng)效性，在意志品質(zhì)方面有利于增強(qiáng)自信心、團(tuán)隊(duì)合作精神、自我表現(xiàn)意識(shí)等。在本課中，我們從齊奏、師生合作、生生合奏等合作演奏，讓學(xué)生體會(huì)到整齊統(tǒng)一、和諧優(yōu)美的效果。當(dāng)然我認(rèn)為課堂當(dāng)中還有一些不足和需要探討的問(wèn)題：在本次教學(xué)實(shí)踐中，老師很多時(shí)候都是牽著學(xué)生走，應(yīng)該多些讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)和提示語(yǔ)太單調(diào)，應(yīng)該要更準(zhǔn)確，更豐富一些。教師的指揮太單調(diào)，應(yīng)該更豐富、形象一些。更能引導(dǎo)學(xué)生有感情地吹奏，如第2樂(lè)句用真誠(chéng)的情緒，第3樂(lè)句用迫切、激動(dòng)的情緒，第4樂(lè)句用舒暢的情緒來(lái)吹等。樂(lè)器的進(jìn)入可以更自然一些?？傊?，對(duì)于新教師葉老師來(lái)說(shuō)，這堂課很不錯(cuò)，很成功。第五篇：原諒我,音樂(lè)教案《原諒我》音樂(lè)教案一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《原諒我》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱：《原諒我》，并進(jìn)行表演。引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)新歌詞，并唱一唱二、教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的情緒變化節(jié)奏3將歌曲改編為《謝謝你》三、教學(xué)方法：聽(tīng)唱法四、教學(xué)手段：多媒體、鋼琴、五、教學(xué)過(guò)程：引入主題——（以同學(xué)之間借書(shū)為由，講故事把學(xué)生們帶入主題）同學(xué)之間常常會(huì)發(fā)生不愉快的事，但是如果我們認(rèn)識(shí)到之間的錯(cuò)誤后能勇敢地道歉，那么所有的誤會(huì)和不愉快都會(huì)隨之消失，我們的友誼也會(huì)更進(jìn)一層。師：我們今天要學(xué)的這首歌曲是跟友誼有關(guān)的，叫《原諒我》，我們先來(lái)聽(tīng)一下歌曲，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲中“我”的心情發(fā)生了什么變化？（聆聽(tīng)）生：從不開(kāi)心到開(kāi)心，我覺(jué)得他開(kāi)始感到很內(nèi)疚，后來(lái)改正缺點(diǎn)，承認(rèn)錯(cuò)誤后心情就舒暢多樂(lè)。師：同學(xué)們聽(tīng)得真仔細(xì)。讀歌詞，讓學(xué)生們聽(tīng)突出的是哪個(gè)字？（節(jié)奏的處理）第一句歌詞“原諒我以往一點(diǎn)錯(cuò)”模仿，讀《原諒我》歌詞，注意節(jié)奏、劃拍子（強(qiáng)調(diào)節(jié)奏）歌曲中音樂(lè)記號(hào)聆聽(tīng)歌曲。老師鋼琴伴奏教唱、（帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點(diǎn)錯(cuò)”，表達(dá)對(duì)同伴的信任，希望得到同伴的“原諒”）配合動(dòng)作來(lái)表演唱分小組進(jìn)行比賽編創(chuàng)環(huán)節(jié)在我們生活當(dāng)中，除了會(huì)發(fā)生不愉快的事之外，也有讓同學(xué)們感激的事。比如遇到困難的時(shí)候，同學(xué)像你伸出友誼之手，在遇到不愉快的事，朋友會(huì)向你伸出關(guān)懷之心。也有許多感激的話想對(duì)幫助過(guò)你的人說(shuō)，今天同學(xué)們當(dāng)小小作詞家，將歌曲改編為《謝謝你》（分小組討論改編歌詞，進(jìn)行匯報(bào)演唱）六、板書(shū)設(shè)計(jì)音樂(lè)記號(hào)： 頓號(hào)P（弱）F（強(qiáng)）V（換氣）
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