校本培訓(xùn)總結(jié)09-10第二學(xué)期-資料下載頁
2024-11-15 05:08本頁面
【正文】 式，無異于是“穿新鞋，走老路”，老師自覺把新的教學(xué)模式引入課堂，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛從來沒有如此活躍；教學(xué)從來沒有如此民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從來沒有如此高漲；師生關(guān)系從來沒有如此融洽。二、勇于實(shí)踐，把實(shí)踐納入校本培訓(xùn)的內(nèi)容。實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，同樣校本培訓(xùn)也應(yīng)占領(lǐng)這塊陣地，讓老師們，特別是青年教師在游泳中學(xué)會(huì)游泳，我們引入了競爭的機(jī)制，開展了“快樂杯”賽課活動(dòng)，力求讓老師們從實(shí)踐中汲取營養(yǎng)。在賽課活動(dòng)中，英語老師普遍重視課前導(dǎo)入課堂、課堂鼓勵(lì)學(xué)生大膽對話、借助直觀教具，積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐，如學(xué)唱英語歌曲，講英語故事，朗讀比賽，表演話劇，小游戲，猜謎等活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生開闊視野，增長知識(shí)，達(dá)到一舉兩得的目的。全體綜合學(xué)科教師響應(yīng)學(xué)校提出的“關(guān)注‘學(xué)力’提升，落實(shí)‘以學(xué)定教’” 教學(xué)主題，從課堂教學(xué)形式的改變、教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)語言的預(yù)設(shè)、自主空間的提供等方面入手，大力培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，并將“學(xué)力提升”的教學(xué)研究滲透到日常教育細(xì)節(jié)之中。而每位數(shù)學(xué)教師充分發(fā)揮自己的教學(xué)機(jī)智，認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)生動(dòng)、有效的課堂，新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)、扎實(shí)的教學(xué)、精煉的教學(xué)語言、精美的課件，給學(xué)生和每位聽課教師都留下了深刻的印象。賽課活動(dòng)結(jié)束后，我們還分成小組進(jìn)行了專項(xiàng)的評課活動(dòng)。通過賽課活動(dòng)，促進(jìn)了課堂教學(xué)研究的深入開展，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在學(xué)校形成了教師濃厚的教研氛圍。同時(shí)為教師們提供了相互學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，也是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。過去的一年是校本培訓(xùn)碩果累累的一年，但我們并不滿足已經(jīng)取得的成績，新的一年為我們提出了高的要求，我們定將校本教研搞得更加有聲有色，讓校本教研之花開得更加艷麗。第五篇：20092010學(xué)第二學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)20092010學(xué)第二學(xué)期九年級(jí)地理校本培訓(xùn)總結(jié)回顧這一學(xué)期，我組加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了不少成果，現(xiàn)總結(jié)如下：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程。課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問題，實(shí)踐使每個(gè)歷史教師清楚地認(rèn)識(shí)到只有立足于校本培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時(shí)代的要求，通過校本培訓(xùn)，我們重點(diǎn)解決了以下問題：摒棄就得教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過校本培訓(xùn)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。大家通過培訓(xùn)認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，大家共同認(rèn)識(shí)到，只有課改的教材，而沿用舊的教學(xué)模式，無異于是“穿新鞋，走老路”，老師自覺把新的教學(xué)模式引入課堂，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛從來沒有如此活躍；教學(xué)從來沒有如此民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從來沒有如此高 1漲；師生關(guān)系從來沒有如此融洽。重新樹立新型的“人才觀”。多年來，聽課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護(hù)，隨著校本培訓(xùn)的深入，老師們認(rèn)識(shí)到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實(shí)踐能力的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的重任，今后的老年歸根到底是人才的童年，誰能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，誰就掌握了主動(dòng)，誰就能立于不敗之地。有了這一認(rèn)識(shí)，老師們開始厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生，不再認(rèn)為它們是“刺頭”，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，一個(gè)活躍的、開放的、民主的課堂正悄悄地出現(xiàn)。新的理念引入課堂，就能改變課堂的面貌，使學(xué)生們會(huì)學(xué)了、樂學(xué)了、愛學(xué)了。過去的這一學(xué)期是校本培訓(xùn)碩果累累的一學(xué)期，但我們并不滿足已經(jīng)取得的成績，新的一年為我們提出了高的要求，我們一定使校本教研搞得更加有聲有色，讓校本教研之花開得更加艷麗。九年級(jí)地理組2010年6月
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