【正文】 射與反射，原以為她聽不懂或是不感興趣，沒想到居然聽的興致勃勃，眼睛里泛著亮光，而且還開始刨根問底，開始還好解釋，后來只能用一句“還有待科學(xué)的進一步探索與考證”來搪塞，終于等到上課鈴響，我立馬打住并催促她去上課，這才算是結(jié)束了這段令人汗顏的“交流”！支教期間，我有幸出去玩了一次。由于需要購買些商品，但卻不知道商店路線，所以只有叫上一些孩子一起去。與其說是我?guī)е麄?，倒不如說是孩子們帶著我，這一條條山路，他們早已走的熟透了。一路上，自然又好好欣賞了一番自然風(fēng)光，孩子們則打打鬧鬧，十分活躍，有個女孩還特地摘了幾朵野花送給我，大家都玩得十分灑脫。在與他們交談的時候，我感受到山里的孩子十分會體貼理解他人，同時也感受到他們對外面的五彩世界充滿了好奇與憧憬。二、那些孩子們說到那一幫孩子，他們的玩意還真多！不同年齡段的孩子性格迥異，對他們要采取相適應(yīng)的教育方法才能達到事半功倍的成效。一年級的孩子對世界充滿了好奇感，而且對自己所知道的一些“歪門邪道”的知識充滿自豪感。當(dāng)你給他們講任何“稀奇古怪”的知識時，他們會瞪大水汪汪的眼睛，露出驚訝的表情，認真地聆聽。也經(jīng)常會有個別學(xué)生露出自豪的、“不屑”的神情，高舉小手，大聲叫喊：“老師，老師！我知道，我知道！”然后不管是否經(jīng)過老師的同意，他們便毫無忌憚地站起來喋喋不休地發(fā)表起自己的觀點來。接著會傳來另一個自豪的聲音“老師，這我也知道！”這時整個教室會嘰嘰喳喳吵成一團，活像開一場激烈的辯論會。不過一會兒，你要講的話題早被拋到了九霄云外。一年級的孩子們是快樂的天使，他們自己會發(fā)掘很多快樂的元素，還會將快樂的一點一滴傳達給每位老師。三、五年級的孩子是比較乖巧的。課堂上，孩子們比較積極、勇敢地配合老師：他們有的能舉一反三，但不像一年級的學(xué)生們那樣講一些風(fēng)牛馬不相及的話，他們往往能引用前面課堂的知識深化所講課程的深度，拓寬其廣度；他們有著嚴(yán)謹?shù)那髮W(xué)態(tài)度，一個字的發(fā)音，一個不清晰的筆畫，甚至一個不起眼的標(biāo)點符號，他們都要一一確認。最觸動我的一點是他們有一顆感恩的心。他們表達謝意的方式很簡單，不經(jīng)任何雕琢。課后，一個女孩跑過來羞澀地遞給我一封信，打開一看，一句純真的話語感動得我說不出話：老師，你辛苦了！相信僅這一句話就會撥動每一個支教老師的心弦。到快要離別的時候，孩子們熱火朝天地疊起了手工制品：紙鶴、紙船、百合花、玫瑰花、飛機等，還有各種橡皮泥做成的作品，一下課，學(xué)生們便將這些小玩意一股腦塞給老師，我們每個老師手中都積累了一大堆禮物。三、五年級的學(xué)生雖然沒有一年級學(xué)生那樣活躍，但他們很有自己的思想，對事物有獨到的判斷力，也很有責(zé)任心。與其說和他們是師生關(guān)系，倒不如說是好朋友：一起聊天，一起玩象棋，一起打球??三、屬于我的課堂當(dāng)了十幾年的學(xué)生，這回終于可以過過當(dāng)老師的癮了。為人師表，才真切地感受到當(dāng)一位老師的不容易。前面已經(jīng)說過，針對不同年齡段的學(xué)生，制定相適應(yīng)的教學(xué)方法是課堂成功的關(guān)鍵。一年級的學(xué)生很活躍，想象力相當(dāng)豐富。作為老師，課堂上不僅要啟發(fā)的想象力，還要樹立威信，這樣才能使課堂秩序井然，有張有馳。三、五年級的孩子相對比較羞澀，老師一定要調(diào)動他們的積極性，鼓勵學(xué)生勇敢發(fā)言。也不乏有積極的孩子，這時，怎樣使一個人的積極擴大成全班的積極是課堂成功的關(guān)鍵。平時要多和他們交流，讓他們意識到自己與外界學(xué)生的差距，鼓勵他們迎頭趕上。雖然我主要教的是他們體育，但其他文化課我同樣也會和他們一起上，而且會給他們傳授一些生活中的小知識。我想：十幾天的時間，給孩子們講的?？浦R他們能記住的并不多，但一些生活常理將使他們獲益匪淺。四、“夜總會”一天中大部分時間是和孩子們待在一起的，所以隊員們自己齊聚在一起的時光就顯得彌足珍貴，而夜晚總結(jié)大會（簡稱“夜總會”）為我們提供了很好的機會。它通常在一家農(nóng)戶家房間里舉行，所講內(nèi)容涉及教學(xué)情況、課程安排、家訪情況和閑聊。每次談完常規(guī)事情，大家都要聊一聊其他話題，例如各自專業(yè)、男女朋友、明星大腕、未來設(shè)想等等。這時是一天中最放松的時刻，其中的快樂可能只有經(jīng)歷的人才能感受到。五、教學(xué)心得這十天的支教感觸很多，我想對于支教教學(xué)，有三點是我自己覺得很重要的：第一，雖然支教前做了較為充分的準(zhǔn)備，但在真正開始教學(xué)后，就發(fā)現(xiàn)很多并不是自己想得那樣。因此，在支教前要詳細了解對方小學(xué)的情況以及學(xué)生的整體水平，這樣會對課程的設(shè)計安排有很大的幫助。第二，山區(qū)里教學(xué)資源相對匱乏，因此支教時一定要帶夠教學(xué)用具，以便教學(xué)順利進行。第三，作為老師，對學(xué)生一定要有耐心，孩子們需要老師的表揚與鼓勵。十天的生活就那樣的短暫，當(dāng)每一個同學(xué)問起明年暑假還來不來的時候，他們期待的眼神讓我難以回答，我不知道以后的暑假會不會再次與支教結(jié)下不解的緣分，把每個暑假都獻給支教，更不知道自己的下一步將是什么。一個同學(xué)簡單的一句話“如果以后不來，就永遠見不到了”讓我難過。是啊，也許以后永遠都見不到了。而我卻不敢承諾，害怕那份承諾得不到回應(yīng)，只能說有機會一定會來。支教的生活是幸福的，與學(xué)生建立的感情更是珍貴的。當(dāng)我們從一大群學(xué)生夾雜著淚水的視線里離開之時，我們再一次沉默了，因為不舍，因為我們錯了，在最后一天讓他們流下了不舍的淚，經(jīng)歷了離別的痛。而我們回到學(xué)校重新開始的不一樣的生活，沒有了那份無憂無慮，更沒有了生活的純真，卻有了更多的珍貴朋友。在家的日子里，偶爾還會接到孩子們的電話，有滿足，更有從沒有過的成就感。我的暑假因為支教變得充實而美好。球場上的汗水揮灑，課堂的活躍放縱，晚上的搞怪總結(jié)，小組全體出動的家訪、醫(yī)療知識宣傳??都已經(jīng)成為最美好的回憶。當(dāng)我們富有激情，用心去做一件事，一切都會那么美好，都會那么快樂，因為快樂最美。2011年8月31日