【正文】 活動難點：幼兒運用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果，并能與同伴交流分享?；顒訙蕚?。《春天在哪里》：教學(xué)課件：記錄表格：水彩筆活動過程（一）幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》，請幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的？幼兒自由發(fā)言，將自己的想法表達出來。小結(jié)：春天有紅的花，綠的草，還有會唱歌的小黃鸝。（二）幼兒運用多種感官，感知春天來到時動植物的變化。，教師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。，并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。小結(jié)：小朋友看到大樹找出了綠葉，各種花都開了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。（三）激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望，增進小朋友之間的39。友誼。師：小朋友，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景，那你們想不想出去春游？（想）那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧，出發(fā)前你們一起說一說你們的春游計劃吧。活動延伸：鼓勵幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化，將不同時間段的觀察結(jié)果進行對比，感知春天的變化過程。春季開學(xué)第一課幼兒園教案7一、教學(xué)目標通過相關(guān)安全防護圖片的展示，使幼兒有初步的認識，從而在日常生活中注意保護自己。引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是危險的，哪些是安全的，并掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的方法。二、教學(xué)準備材料準備：安全有關(guān)的圖片。水彩筆、記號筆、白紙等。經(jīng)驗準備：了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。三、教學(xué)重難點培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的。四、教學(xué)過程（一）、利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達安全圖片上的意識，如小心觸電等。（二）、：小朋友在上下樓梯時，你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景。小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭。拿石頭和沙子扔過來，扔過去。將珠子或者筆帽放入嘴里。在教室里到處亂跑、追追打打。春季開學(xué)第一課幼兒園教案8一、教育教學(xué)目標理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。體驗開開心心上幼兒園的情感。二、教學(xué)方法教學(xué)準備：故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》教學(xué)重點：學(xué)習(xí)故事中的`對話教學(xué)難點：故事表演三、教學(xué)過程傾聽錄音：了解故事內(nèi)容，幼兒第一遍傾聽后，告訴同伴故事的名稱，師生共同聽故事錄音：故事里都有誰？學(xué)說對話，進一步理解故事中的內(nèi)容：出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的？小動物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：為什么要開開心心上幼兒園？情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。經(jīng)驗遷移、表達感受：你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。講述幼兒表演情況。春季開學(xué)第一課幼兒園教案9吳窯鎮(zhèn)是遠近聞名的建筑之鄉(xiāng)，園里大多數(shù)孩子的父母就職于我鎮(zhèn)的”江中集團“，被分派到全國各地工作。孩子基本都由祖輩帶，而現(xiàn)實情況是，多數(shù)祖輩只負責(zé)孩子能吃飽穿暖就行，很少關(guān)注孩子情緒方面的變化。情緒的安定與愉快是維護身心健康、促使幼兒產(chǎn)生社會適應(yīng)行為并逐漸形成良好個性的重要條件。在平時觀察孩子、與家長溝通時發(fā)現(xiàn)，孩子在遇到不開心的事情時，有的會哭泣，不愿意說出來；有的會亂扔、亂砸東西；有的會遷怒于其他人等等。對于幼兒來說，最合適的傾訴對象應(yīng)該是親人、同伴?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也有具體目標：愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。針對這些情況，我將繪本《大熊有個小麻煩》改編成《熊二的心事》，以此為載體，設(shè)計了一節(jié)心理健康活動。幫助孩子尋找一個”傾訴“的替代品”軟棒娃娃“，讓孩子們在不開心的時候能有個”人“聽他說說心里的難受、委屈，形成一種積極的情緒情感體驗，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。【活動目標】1．在故事情境中了解”傾訴“是調(diào)節(jié)情緒的好辦法。2．愿意合理地宣泄消極情緒，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度?！净顒訙蕚洹?．故事PPT及熊二玩偶。2．活動前幼兒親手制作軟棒娃娃。3．創(chuàng)設(shè)傾訴的情境：心情話吧?！净顒舆^程】◆導(dǎo)入師：(出示熊二不開心的玩偶)這是孩子們喜歡的熊二，今天熊二是怎么了？你們想幫助它嗎？想怎么幫它？師：熊二把心事說出來，我們才能幫到你?。?利用不開心的熊二玩偶設(shè)置問題情境，以激起孩子幫助”熊二“的愿望，同時發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。)◆在故事情境中了解”傾訴“是調(diào)節(jié)情緒的好方法1．講述故事，了解故事情節(jié)。教師播放PPT講述《熊二的心事》。2．小圖標梳理故事內(nèi)容，了解”傾訴“的重要。小結(jié)：熊二終于說出了自己不開心的事兒，所以變得開心。(在故事情境中與熊二共情，體驗熊二的感受。圖譜梳理故事情節(jié)，感悟”傾訴“最重要，知道遇到不開心的事時要傾訴。)◆對自己的軟棒娃娃傾訴不開心的事1．師：你有什么不開心的事兒嗎？請一至兩個小朋友說一說。2．到”心情話吧“里對自己的軟棒娃娃說說讓自己不開心的事兒。(從體驗遷移到傾訴自己的心事，進入人為優(yōu)化的39。情境，自然形成一種向著情境目標推進的”力，在頓悟中改變認知結(jié)構(gòu)乃至心理結(jié)構(gòu)。)◆結(jié)合已有經(jīng)驗，拓展宣泄情緒的方法1．師：遇到不開心的事兒時，傾訴讓你的心情變得好起來，還有其他什么辦法呢？2．出示圖示讓心情變好的其他方法。小結(jié)：原來，當(dāng)我們遇到不開心的事兒的時候，可以找個人說一說，可以聽一聽音樂、做一做運動、吃一吃美食、錘一錘沙袋……心情就會好一些。(歸納并分享調(diào)節(jié)情緒的方法，迸發(fā)創(chuàng)造性思維。相關(guān)圖示將想法直觀呈現(xiàn)，實現(xiàn)教與學(xué)的有效互動。)◆結(jié)束活動把這些好方法告訴同伴兒們吧！(將自己的想法與同伴分享，讓更多的孩子學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，體現(xiàn)同伴學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。)