【正文】 。伯父會(huì)這樣來(lái)解決大家的紛爭(zhēng)：“文章內(nèi)容多讀幾遍，‘書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)’不要為了標(biāo)新立異而勉強(qiáng)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解，看看能不能使自己信服。承認(rèn)失誤并不代表你不如別人，只是思考的角度有偏差罷了?！贝蠹依潇o下來(lái)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，細(xì)心琢磨同學(xué)的分析。意見(jiàn)慢慢統(tǒng)一，課堂終于在我們相互提示、質(zhì)疑、認(rèn)同中完美結(jié)束。伯父是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?。有時(shí)也會(huì)給我們?cè)O(shè)置一些智慧陷阱。踏青春游，伯父帶領(lǐng)全班同學(xué)去郊游。伯父說(shuō)：“有個(gè)同學(xué)寫(xiě)的作文是這樣的，‘老師和我們出發(fā)了，我們走出校門(mén)，走過(guò)西于村，走過(guò)前進(jìn)大橋，走過(guò)張莊，我們爬上了寒山?’這篇作文有什么優(yōu)點(diǎn)，有什么問(wèn)題呢？請(qǐng)?同學(xué)們討論一下?！贝蠹液逄么笮?。這個(gè)“同學(xué)”的作文實(shí)在太糟糕，“這也是作文？典型的記流水賬?！闭{(diào)皮鬼?xiàng)罾^鋒的一聲尖叫一下子提高了大家的興趣——“這也是作文？典型的記流水賬。”這正是大家的心聲。這么糟糕的作文都寫(xiě)得出來(lái)。幾乎每個(gè)同學(xué)都嗤之以鼻。你一言我一語(yǔ)的批了起來(lái)?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)這篇作文把我們春游的路線交代的很清楚。只不過(guò)都用了一個(gè)字‘走”顯得有些單調(diào)，沒(méi)有變化?！薄袄蠋煄覀兇河魏芨吲d。都準(zhǔn)備了好多好吃的東西。大家高興的心情應(yīng)該用‘我們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣飛出校門(mén)’一個(gè)‘走’字怎了得？”小學(xué)究趙峰一板一眼的說(shuō)?！拔覀冏哌^(guò)西于村，還是很高興，所以我們這地方應(yīng)該寫(xiě)‘穿過(guò)39。西于村?！薄扒斑M(jìn)大橋很短，又是在大河之上，所以我認(rèn)為越過(guò)前進(jìn)大橋才好?！薄皬埱f已經(jīng)在寒山腳下了，馬上要爬山了，心情更急切，我們走過(guò)張莊時(shí)用越過(guò)更好。”“不對(duì)，越過(guò)應(yīng)該指的是越過(guò)河流、水溝，是凌駕之上。這地方用奔過(guò)才好！”“不好，直奔寒山而去，用在爬山之前比較好。過(guò)張莊還是不能用奔字”我斬釘截鐵的辯解著?！澳怯檬裁春媚?？”伯父追問(wèn)一句?！坝每邕^(guò)吧，因?yàn)樘肱郎搅??！薄巴ㄟ^(guò)我們爬山過(guò)程來(lái)看，不能用‘爬’字，爬是手腳并用，我們用登山吧。一這座山不陡峭；二我們不是太小，不用手腳并用啊?！??????伯父總結(jié)說(shuō)：“同學(xué)們，剛才我們僅僅把《春游》的開(kāi)頭修改完了，大家討論的非常好，這是集體的智慧。下面的內(nèi)容實(shí)在沒(méi)法看，咱就不用再改了。大家來(lái)續(xù)寫(xiě)好不好？”“大家”當(dāng)然很樂(lè)意續(xù)寫(xiě)啦。這個(gè)“同學(xué)”到現(xiàn)在我們也不知道到底是誰(shuí)。這篇作文到現(xiàn)在我們也不知道到底存在不存在。可是我們都怕自己的大作會(huì)這樣暴露在眾目睽睽之下。伯父的一絲不茍的態(tài)度給了我們很大的影響，所以在以后的寫(xiě)作中，我們都字斟句酌，絕不草草了事。原本在很多同學(xué)的心里作文是最頭疼不過(guò)的事情，而對(duì)于伯父的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，漸漸變成了很樂(lè)意的事情。教學(xué)要求依據(jù)單元一學(xué)期大作文8篇、小作文8篇?？晌覀儼嗤瑢W(xué)寫(xiě)的作文不是十篇就是十三四篇，一篇作文就能寫(xiě)上四張、五張，我們的作文本不夠用，再附上十張八張也不止，有時(shí)我們會(huì)把自己寫(xiě)的小作遞給伯父批改。寫(xiě)作文是大家的一個(gè)習(xí)慣，一個(gè)愛(ài)好，一個(gè)不可缺少的一部分。伯父注重在點(diǎn)滴小事上培養(yǎng)我們的觀察能力、想象能力。無(wú)論是他的學(xué)生，還是鄰居小孩。伯父鄰居家有個(gè)小弟弟很可愛(ài)，也很調(diào)皮，伯父從山上揀取了好多山石，有的像小狗、有的像小雞、有的像大象、有的像山羊??伯父把它們擺在了高高的迎門(mén)墻上，小弟弟就找來(lái)竹竿、樹(shù)枝往下夠。結(jié)果打碎了花盆，小弟弟嚇得哇哇大哭。我急忙告知了伯父。伯父三腳兩步的趕過(guò)來(lái)，急急地詢問(wèn)道：“怎么回事呀，受傷了嗎，傷哪了呢？”弄清了原委，伯父微笑著說(shuō)“別哭，別哭呀，小男子漢。花盆壞了沒(méi)關(guān)系，伯伯不打你，也不讓你賠，還要把這只小狗送給你，但有一個(gè)條件，你說(shuō)這是小狗，你可要告訴我它哪些地方像小狗。”小弟弟一聽(tīng)有這樣的好事，立即破泣為笑，指著“小狗”鼻子眼睛的說(shuō)起來(lái)。伯父因勢(shì)利導(dǎo)：“你說(shuō)得真好，我就把這只小狗送給你了。我看你說(shuō)得很好，你能把剛才的事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)交給我嗎？”小弟弟愉快地接受了。沒(méi)多久小弟弟就把作文寫(xiě)好了。伯父細(xì)致的幫小弟弟把作文改了又改。從那以后，小弟弟再也不怕作文了，竟然成了伯父的小尾巴。小弟弟的寫(xiě)作熱情越來(lái)越高。學(xué)習(xí)的勁頭特別足，連帶著各科成績(jī)進(jìn)步飛快。長(zhǎng)大后小弟弟也選擇了當(dāng)一名普通的小學(xué)教師，小弟弟是位優(yōu)秀的好老師，學(xué)生、家長(zhǎng)都喜歡他。小弟弟出色的表現(xiàn)受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。短短幾年就成長(zhǎng)為年輕有為的中心校校長(zhǎng)了。我不知道，在我上學(xué)的年代里是否提倡 “落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位?！笨墒遣傅牡拇_確把這樣的教育展現(xiàn)在了我們的課堂上。把課堂作為我們學(xué)生展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。我們的語(yǔ)文課堂真真切切是開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。伯父積極拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，重視語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，積極實(shí)施閱讀工程，為了拓寬我們的閱讀視野，提升我們的綜合實(shí)踐能力，伯父推薦的課外書(shū)往往是一遍兩遍都很難讀懂的，需要多讀幾遍才行。伯父說(shuō)：“好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”。伯父尊重我們的認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)需要和個(gè)性差異，珍視我們的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，使我們?cè)谥鲃?dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)是我很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣，而這習(xí)慣應(yīng)歸功于伯父的教誨。高考前，老師說(shuō)填寫(xiě)高考志愿要慎重，回家與家長(zhǎng)商量商量再做定奪。當(dāng)征求父母建議時(shí)，父親說(shuō)：“讓你伯父給你指點(diǎn)指點(diǎn)吧，我就信賴你伯父?！辈钢牢业南敕ê?，第一次那么嚴(yán)肅的和我談話“你選擇當(dāng)老師是經(jīng)過(guò)深思熟慮的嗎？老師不僅僅是個(gè)職業(yè)，更是一項(xiàng)神圣的事業(yè)。做老師要擔(dān)得起責(zé)任，守得住信念，受得住委屈，護(hù)得住心靈，耐得住清貧，經(jīng)得住考驗(yàn)與誘惑?！辈敢?jiàn)我還是堅(jiān)決地選擇了要當(dāng)老師，開(kāi)心的笑了起來(lái)。“做一名老師很不容易，做一名學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)認(rèn)可的老師更難，你要做好充分的準(zhǔn)備才行?！辈高@樣教誨我們。這，何嘗不是他老人家一生的寫(xiě)照。正如魯迅先生所說(shuō)：我好像一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶、血。”伯父就是憑著他的人格魅力影響著晚輩，讓我們追尋著他的教育夢(mèng)想不斷前進(jìn)，創(chuàng)新。后記：每每提起筆想寫(xiě)寫(xiě)我的恩師伯父，寫(xiě)寫(xiě)他獨(dú)特的教學(xué)方式，寫(xiě)寫(xiě)他對(duì)所有學(xué)生的熱愛(ài)與尊重。寫(xiě)寫(xiě)伯父身為長(zhǎng)者對(duì)子侄、對(duì)鄰居的真誠(chéng)的幫助。寫(xiě)寫(xiě)伯父的勤懇、博學(xué)，寫(xiě)寫(xiě)伯父 一生無(wú)私奉獻(xiàn)給了他鐘愛(ài)的教育事業(yè)。怎奈才疏學(xué)淺詞不達(dá)意，資質(zhì)愚鈍難能表達(dá)其一。山東省滕州市羊莊鎮(zhèn)洪村小學(xué)高華