【正文】 這七天里所有人的幫助，在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，我不僅僅得到提升與鍛煉，更重要的是收獲到了許許多多最真誠(chéng)的友誼，無(wú)論在什么時(shí)候，我都能發(fā)現(xiàn)那一張張真誠(chéng)的笑臉，給了我莫大的支持與信心，讓我更堅(jiān)定的行走在社會(huì)實(shí)踐的道路上以及今后人生的路上。護(hù)士將昨夜病人的情況進(jìn)行報(bào)告，然后各個(gè)管床醫(yī)生分別開始查房，我也跟著他們，認(rèn)真的聽他們?nèi)绾螜z查病人和如何詢問他們?？粗麄兡且唤z不茍的工作態(tài)度，我的心里不禁充滿著崇敬之情。首先，醫(yī)生們對(duì)病人進(jìn)行詢問，問他們的病癥，比如：有無(wú)發(fā)熱，有無(wú)疼痛，飲食如何，排泄是否正常，有無(wú)多尿少尿等等。然后，醫(yī)生仔細(xì)觀察病人的體征，有時(shí)還做下叩診，最后開出醫(yī)囑。這時(shí)，護(hù)士們開始了緊張的比對(duì)醫(yī)囑，并且按照醫(yī)囑進(jìn)行取藥和進(jìn)行治療，護(hù)士每隔4小時(shí)查一次體溫，并且繪成溫度曲線，供醫(yī)生參考，另外，每隔半小時(shí)進(jìn)行一次巡房，檢查是否有異常情況出現(xiàn)。暑期志愿者實(shí)踐總結(jié)11我們此次調(diào)研的主要對(duì)象是周口農(nóng)村地區(qū)的兒童，主要采取教授、家訪、與學(xué)生交流等方式獲得相關(guān)的資料，然后進(jìn)行總結(jié)分析。從留守原因、生活現(xiàn)狀、社會(huì)關(guān)注度和解決措施等方面形成論文的體系，全面的對(duì)留守兒童問題進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的研究。前言：留守兒童日益增多，舉國(guó)上下共同關(guān)注，但是能夠真正了解他們生活狀況的又有多少呢，隨著大部分流動(dòng)人口涌入城市，留守兒童的數(shù)量也在日益增多，由于常年與父母不能相見，留守兒童們?nèi)諠u悲觀，缺乏與父母心與心的交流，孩子們?nèi)諠u封閉自己，甚者甚至自殺。生活在現(xiàn)代化的城市里面來(lái)談?wù)撊绾谓鉀Q留守兒童問題無(wú)異于空談，毫無(wú)意義。無(wú)疑要想真正的解決留守兒童問題，必須走出城市，走進(jìn)農(nóng)村，走到留守兒童身邊，以實(shí)踐為據(jù)，提出切實(shí)可行的方案，這無(wú)疑是一項(xiàng)浩大的工程，需要很多人的努力才能實(shí)現(xiàn)，我們?cè)敢獬蔀檫@項(xiàng)浩大工程的一塊磚，下面以我們的調(diào)查方向和調(diào)查結(jié)果為依據(jù)來(lái)對(duì)我們的調(diào)研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)論述。一、問題的引出：xx年7月10日上午7點(diǎn)20分，我們xx的支教隊(duì)員在學(xué)校南操輪滑場(chǎng)集合，整裝待發(fā)。集合完畢后，我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了，先是乘坐乘客爆滿的b12，中途又轉(zhuǎn)乘了地鐵，到了xx東站后，徒步走了近千米后坐上了開往xx的大巴，坐上大巴后，開始下起雨來(lái)，先是暴曬，又是大雨，但是這絲毫沒有影響我們?nèi)ブЫ痰臎Q心！隊(duì)員們沒有焦躁和無(wú)奈，只有期待，滿心的期待……歷盡百般周折，在下午2點(diǎn)15分，我們終于到達(dá)了xx鎮(zhèn)，校長(zhǎng)熱情的來(lái)車站接了我們，用車分三次把我們12個(gè)人帶到了xx小學(xué)，我們簡(jiǎn)單地?fù)Q下了被雨打濕的衣服，然后馬上和校長(zhǎng)共同商量了在接下來(lái)的15天里我們的生活問題，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了課堂的實(shí)用性和新穎性、學(xué)生的安全問題和多關(guān)注孩子們的心理波動(dòng)和變化，因?yàn)閷W(xué)校的大多數(shù)學(xué)生都是留守兒童，父親和母親都外出打工了，缺少關(guān)愛。所以我們每個(gè)人都希望自己能夠讓他們多見識(shí)到一些外面的世界，多學(xué)習(xí)到一些額外的知識(shí)，同時(shí)希望他們也能感受到我們大學(xué)生的風(fēng)采，對(duì)大學(xué)有一個(gè)美好的憧憬，7月11日早上六點(diǎn)多一點(diǎn)，孩子們就陸續(xù)到校了，這群可愛的孩子一見到我們，就圍在我們身邊，很是新奇的看著我們，看到他們那一雙雙明亮的眼睛，傾我們所有去教授他們的想法更加堅(jiān)定了起來(lái)。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們一起圍在我們身邊的時(shí)候，每個(gè)孩子表現(xiàn)的都是那么的熱情，可是當(dāng)單獨(dú)問其中某個(gè)孩子一些問題的時(shí)候，他們卻顯示出了一絲青澀和膽怯，這完全不同于城市的孩子，或許這就是長(zhǎng)時(shí)間的留守造成了他們對(duì)外界不熟悉事物的排斥。熱情接待家長(zhǎng)的同時(shí)，我們和孩子們說(shuō)話談心，當(dāng)孩子們和我們聊熟了之后，他們也會(huì)對(duì)我們問這問那，似乎對(duì)我們的生活充滿了好奇，這時(shí)候已經(jīng)完全感受不到孩子們先前的膽怯和防備了，這也更加印證了我的想法，常年與父母的39。分別，已經(jīng)是他們漸漸地封閉了自己，我由衷的發(fā)現(xiàn)這些孩子們真的需要得到外界的更多的愛。啟動(dòng)儀式進(jìn)行之前，早已經(jīng)分派好的班主任們就進(jìn)班了解情況了，進(jìn)班后我們感覺到某些孩子有著不適合他們這個(gè)年紀(jì)的安靜，是不同于成年人的那種沉穩(wěn)，瞬間我們感覺到這次支教調(diào)研的必要性。各班主任登記了孩子們的基本情況，姓名，年齡，住址，家長(zhǎng)的聯(lián)系方式等，一方面是方便老師們?nèi)フJ(rèn)識(shí)孩子，了解孩子，另一方面是為了做成花名冊(cè)，方便點(diǎn)名，孩子沒來(lái)時(shí)，也好及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與了解。 簡(jiǎn)單的啟動(dòng)儀式過(guò)后，我們對(duì)各年級(jí)的學(xué)生家庭情況進(jìn)行了一次口頭的調(diào)查，結(jié)果顯示大約有五分之三的孩子是留守兒童。這次簡(jiǎn)單的調(diào)查之后其數(shù)據(jù)全國(guó)其他地方的相比，高出了許多，由此可見，xx地區(qū)的留守兒童問題是比較嚴(yán)重的，急需得到解決，否則可能會(huì)嚴(yán)重影響該地區(qū)的發(fā)展。針對(duì)這次口頭調(diào)查，在7月18號(hào)和7月19號(hào)我們進(jìn)行了家訪，并做了調(diào)查問卷，作為此次活動(dòng)調(diào)研的重要依據(jù)。二、解決問題：作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，在這次調(diào)查的基礎(chǔ)上，就xx地區(qū)的農(nóng)村留守兒童問題以及留守問題給孩子們帶來(lái)的發(fā)展問題提出如下建議。（一）從主要產(chǎn)業(yè)的角度看一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最主要的問題就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)不平衡，若其主要產(chǎn)業(yè)是第一產(chǎn)業(yè)，相比之下，第二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是相當(dāng)滯后的。（二）從政府角度看就主要產(chǎn)業(yè)的問題來(lái)說(shuō)，地方政府應(yīng)該不斷地加大對(duì)農(nóng)村的投資，應(yīng)該著重發(fā)展第二、三產(chǎn)業(yè)，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨于平衡，創(chuàng)建可以帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)產(chǎn)業(yè)。（三）從人才角度看 人才的培養(yǎng)和吸引制度不健全，使人才不能在一定的條件下投身于地區(qū)的建設(shè)中。針對(duì)這一點(diǎn)，地方應(yīng)該不斷完善相關(guān)制度，使人才有更加便利的條件投身到教育事業(yè)中去。（四）從社會(huì)角度看留守兒童因父母的遠(yuǎn)離，使得他們普遍缺少了和父母的溝通，缺少了父母的賞識(shí)，內(nèi)心變得孤獨(dú)；缺少了來(lái)自父母的壓力，自律能力差了起來(lái)。對(duì)于留守兒童和父母之間的這種情感空白，我們應(yīng)該更多地從情感入手加以彌補(bǔ)。這就需要我們深入到學(xué)生當(dāng)中去，到學(xué)生的家庭中去，經(jīng)常和這些學(xué)生進(jìn)行交流，以填補(bǔ)他們內(nèi)心的空白。同時(shí)，應(yīng)該經(jīng)常開展形式多樣的集體活動(dòng)。在生日的時(shí)候可以為他們過(guò)生日，讓每一同學(xué)都來(lái)關(guān)心、關(guān)懷他們，以消除他們的孤獨(dú)感和自悲感，讓他們感受到集體的溫暖。在教育過(guò)程中，除了老師們需要對(duì)農(nóng)村留守兒童格外的關(guān)心之外。還需來(lái)自社會(huì)各界人士的注意，企業(yè)工作者、在校大學(xué)生、社會(huì)愛心組織等。我們應(yīng)加大宣傳力度，讓更多的人關(guān)注農(nóng)村留守兒童。（五）從家庭角度看所謂的留守兒童就是父母雙方流動(dòng)到其他地區(qū)，孩子留在戶籍所在地，不能和父母共同生活，只能托付給爺爺、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨等親屬的14歲以下兒童。孩子的父母常年不能和孩子們相處，所以在過(guò)年過(guò)節(jié)回家的時(shí)候應(yīng)該好好和孩子們進(jìn)行溝通交流，從一定程度上彌補(bǔ)不足。孩子的臨時(shí)監(jiān)管人要做好孩子們平時(shí)的教育，鼓勵(lì)孩子們樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從思想和行動(dòng)上教育孩子們成為祖國(guó)的棟梁。我們通過(guò)這次調(diào)查，深刻地感覺到留守兒童們真的需要我們的關(guān)愛。希望越來(lái)越多的大學(xué)生可以投身到落后地區(qū)的建設(shè)中去，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。暑期志愿者實(shí)踐總結(jié)12信通學(xué)院愛心醫(yī)療實(shí)踐活動(dòng)步入尾聲。這幾天的暑期實(shí)踐活動(dòng)終于結(jié)束了，同學(xué)們都懷著不舍的心情告別了當(dāng)?shù)鼐用穹祷貙W(xué)校，并總結(jié)這些天來(lái)的實(shí)踐心得。雖然考察時(shí)間有限，但同學(xué)們還是在這里留下許多美好的回憶。回首這近十天以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，接觸了各種各樣的人，普及了許許多多的健康知識(shí)。我們?nèi)チ似叫骆?zhèn)開展了調(diào)研活動(dòng)，來(lái)到了哈爾濱二四二醫(yī)院進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，走進(jìn)平新鎮(zhèn)部分醫(yī)院診所、新華村、三家村開展了調(diào)研活動(dòng)，前往平房公園進(jìn)行了健康常識(shí)普及?？梢哉f(shuō)，這樣的一次實(shí)踐活動(dòng)讓我們這些新時(shí)代的大學(xué)生們收獲頗豐，感觸很深。同時(shí)也讓我們?yōu)橄聦W(xué)期的學(xué)生工作積累了各種經(jīng)驗(yàn)。為期6天的時(shí)間愛心醫(yī)療實(shí)踐活動(dòng)，一方面，有助于大學(xué)生培養(yǎng)自己的39。實(shí)踐能力，利于學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感；另一方面，通過(guò)對(duì)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生工作的考察，讓當(dāng)代大學(xué)生對(duì)現(xiàn)今農(nóng)村醫(yī)療工作有大致了解，并通過(guò)捐獻(xiàn)醫(yī)療器械，基礎(chǔ)醫(yī)療知識(shí)講解等方式，幫助當(dāng)?shù)鼐用窳私獠⒛莒`活運(yùn)用醫(yī)療知識(shí)。第三篇：暑期實(shí)踐隊(duì)志愿者輔導(dǎo)小學(xué)生活動(dòng)總結(jié)更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索暑期實(shí)踐隊(duì)志愿者輔導(dǎo)小學(xué)生活動(dòng)總結(jié)公文 暑期實(shí)踐隊(duì)志愿者輔導(dǎo)小學(xué)生活動(dòng)總結(jié)今天是8月4號(hào)，結(jié)束了三天的以關(guān)愛老人為主題的實(shí)踐活動(dòng)，今天實(shí)踐隊(duì)員開始了以支教為主題的實(shí)踐活動(dòng)，地點(diǎn)依然是XX鄉(xiāng)XX村。今天是支教的第一天，實(shí)踐隊(duì)員都比較激動(dòng)。一大早實(shí)踐隊(duì)員就來(lái)到了村子里的小學(xué)，這個(gè)小學(xué)的學(xué)生暑期在這補(bǔ)課，實(shí)踐隊(duì)員知道之后就征得補(bǔ)課老師同意來(lái)這給孩子們補(bǔ)課。孩子們聽說(shuō)實(shí)踐隊(duì)員是師范大學(xué)的大學(xué)生，都很高興。實(shí)踐隊(duì)員自我介紹完之后，他們就很興奮地問起了實(shí)踐隊(duì)員的大學(xué)生活，和實(shí)踐隊(duì)員交談起來(lái)。實(shí)踐隊(duì)員對(duì)于孩子們的熱情提問都一一仔細(xì)地做出回答。然后就開始了支教的第一課，首先是英語(yǔ)課，一個(gè)老師負(fù)責(zé)在上面講課，其他人負(fù)責(zé)在底下配合，實(shí)踐隊(duì)員拿出之前早就準(zhǔn)備好的一些記英語(yǔ)單詞的順口溜，同學(xué)們很是感興趣，并覺得很是好學(xué)。本以為孩子們不喜歡，沒想到都反應(yīng)說(shuō)這些記單詞的辦法很好，不會(huì)很枯燥，也不用死記硬背。后來(lái)實(shí)踐隊(duì)員又上了語(yǔ)文數(shù)學(xué)課，在語(yǔ)文課上遇到一些組詞和造句題，這些寶貝們?cè)斓木渥雍徒M的詞很是搞笑，整個(gè)教室氣氛都很活躍。在給孩子們上課的過(guò)程中，實(shí)踐隊(duì)這一行人收獲頗多，體驗(yàn)了當(dāng)老師被尊重的滿足感和傳授知識(shí)的自豪感。孩子是祖國(guó)的花朵，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)習(xí)占了很大一部分。他1更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得更好的成長(zhǎng)。小學(xué)生們表示他們很喜歡上學(xué)，因?yàn)樵趯W(xué)校不僅可以學(xué)到知識(shí)，還可以和小朋友們玩耍，這是十分有趣的。但有些小朋友也說(shuō)他們很羨慕城里的小朋友們上課的方式。因?yàn)檗r(nóng)村的小學(xué)上課的形式較為單一，僅局限于老師講授，一般沒有多媒體之類的設(shè)備。且農(nóng)村許多小學(xué)教師總體水平較弱，甚至有一個(gè)老師同時(shí)教授語(yǔ)文美術(shù)甚至更多科目，由于不是專業(yè)教師，老師的備課也沒有太用心，這使得有些課上孩子們無(wú)法集中精神聽講。有些學(xué)生家長(zhǎng)也反映：在孩子回家后對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校老師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)術(shù)上的錯(cuò)誤。在農(nóng)村還有些小學(xué)生放學(xué)回家后并不能很好的得到家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，不會(huì)的題目一直空著。由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育并沒有提起太大的重視，其教育觀念的落后同樣會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。由于一些客觀因素，孩子們不能像城市的孩子們一樣去專門的學(xué)習(xí)某項(xiàng)特長(zhǎng)，而在學(xué)業(yè)上也無(wú)法獲得較好的輔導(dǎo)。這導(dǎo)致了一些孩子對(duì)學(xué)習(xí)喪失了興趣。雖然國(guó)家對(duì)農(nóng)村發(fā)展較為重視，但我國(guó)農(nóng)村的教育依舊存在很多的問題，孩子們也屬于社會(huì)上的弱勢(shì)群體，他們應(yīng)該得到更多的關(guān)注與呵護(hù)。公文第四篇：志愿者實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)志愿者實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)志愿者實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)1為推動(dòng)社區(qū)志愿者服務(wù)制度化、規(guī)范化，xx社區(qū)志愿者服務(wù)站在20xx年暑期來(lái)臨之際，特組織策劃xx社區(qū)暑期xx夏令營(yíng)活動(dòng)，致力于青少年志愿者服務(wù)，豐富社區(qū)青少年暑期生活，帶給他們一個(gè)不一樣的暑假。20xx年xx月xx日至x月x日，來(lái)自xx大學(xué)xx學(xué)院、xx師范大學(xué)、xx大學(xué)的xx志愿者參為此次活動(dòng)提供了志愿服務(wù)。志愿服務(wù)累計(jì)x天，具體實(shí)施情況總結(jié)如下：一、活動(dòng)安排活動(dòng)前期通過(guò)對(duì)xx社區(qū)青少年關(guān)于英語(yǔ)活動(dòng)方面的意見調(diào)查，xx社區(qū)志愿者服務(wù)站特組織xx社區(qū)暑期xx夏令營(yíng)活動(dòng)，并將其定位于一個(gè)將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活、娛樂相結(jié)合的活動(dòng)，在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂。通過(guò)英語(yǔ)正音訓(xùn)練、寫英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、英語(yǔ)趣味游戲、英語(yǔ)字母趣味活動(dòng)、英語(yǔ)課業(yè)輔導(dǎo)、英文歌曲欣賞及講解、西方餐桌禮儀簡(jiǎn)析、英語(yǔ)戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)(戶外燒烤)等活動(dòng)，豐富社區(qū)青少年暑期生活，為青少年提供更多的志愿服務(wù)。存在問題：(1)、前期參與活動(dòng)的青少年太少。(2)、參與活動(dòng)的青少年對(duì)有些英語(yǔ)活動(dòng)感到困難。對(duì)于問題的解決方法的思考：(1)、加大活動(dòng)的宣傳，通過(guò)粘貼公告、小朋友們互相宣傳等。在后期，參與活動(dòng)的小朋友們逐步增加。(2)、對(duì)于活動(dòng)中的英語(yǔ)的難度減少，開展活動(dòng)時(shí)盡量顧及到中學(xué)生和小學(xué)生的差別。二、活動(dòng)成效活動(dòng)過(guò)程中開展都較為順利，出現(xiàn)問題時(shí)也及時(shí)解決。，豐富了青少年們的日常生活英語(yǔ)知識(shí)，在一定程度上提高了他們的英語(yǔ)日常生活用語(yǔ)能力，開闊了他們的視野，為他們?cè)谟⒄Z(yǔ)上遇到的一些問題提高了解決問題的方便，也鍛煉了他們的自己動(dòng)手做事的能力。三、各方反饋參與活動(dòng)青少年通過(guò)對(duì)參與活動(dòng)的青少年對(duì)此次活動(dòng)的意見調(diào)查，x%的青少年滿意此次活動(dòng)，說(shuō)活動(dòng)通過(guò)玩的方式讓他們了解到更多的英語(yǔ)生活用語(yǔ)，也給他們不懂的暑期作業(yè)做了講解，很開心。家長(zhǎng)家長(zhǎng)對(duì)于活動(dòng)的開展表示了肯定，希望自己的孩子以后在課余時(shí)能參與更多的這樣的活動(dòng)。志愿者作為還是在校大學(xué)生的志愿者，在此次活動(dòng)中積極主動(dòng)地?fù)?dān)任傳授知識(shí)的職責(zé)，在奉獻(xiàn)愛心的同時(shí)，也積累了自身的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。志愿者們都表示，暑期xx夏令營(yíng)生活帶去了很多快樂，帶他們回到了自己的少年時(shí)代。志愿者們也希望能有更多的機(jī)會(huì)，參與到更多的志愿者活動(dòng)中去。志愿者實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2為大力宣傳“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，進(jìn)一步提高市民素質(zhì)、提升城市形象，東寧縣以送溫暖、獻(xiàn)愛心為主題，以空巢老人、留守兒童、農(nóng)民工、殘疾人、貧困人口等群體為重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象，組織開展“暖冬行動(dòng)”志愿服務(wù)行動(dòng)。開展公益捐贈(zèng)。發(fā)動(dòng)各社區(qū)、學(xué)校志愿服務(wù)站組織志愿者開展“暖冬行動(dòng)溫暖傳遞”志愿服務(wù)捐贈(zèng)活動(dòng)，采取集中認(rèn)購(gòu)、定向捐贈(zèng)等形式，將物資發(fā)放到特殊教育學(xué)校學(xué)生、社區(qū)孤寡老人、農(nóng)村貧困家庭等人群，以實(shí)際行動(dòng)送溫暖。開展家政服務(wù)。組織志愿者為空巢老人、殘疾人打掃室內(nèi)衛(wèi)生、清洗換季衣物、存儲(chǔ)過(guò)冬蔬菜和燃煤。上門為空巢老人、殘疾人檢修水電設(shè)備、代購(gòu)物品、代繳費(fèi)用，為殘疾人修繕輔助器具和無(wú)障礙設(shè)施，指導(dǎo)空巢老人、農(nóng)民工正確使用家電、爐灶等器具，宣傳防火防煤氣中毒等生活知識(shí)。開展親情陪伴。組織志愿者到空巢老人、留守兒童、殘疾人家中進(jìn)行走訪，了解他們的困難和需求，設(shè)法幫助他們解決問題。到敬老院和空巢老人家中，陪他們嘮家常、讀書報(bào)、玩棋牌，給老人們更多的精神慰藉，減輕孤獨(dú)感和寂寞感。開展文體志愿服務(wù)。組織文體志愿者依托社區(qū)文化站舉辦經(jīng)典誦讀會(huì)、文化知識(shí)講座，送文藝下基層，進(jìn)社區(qū)。依托鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮和校外教育輔導(dǎo)站，組織志愿者為留守兒童提供音樂、美術(shù)、體育、科技等方面的`培訓(xùn)。志愿者實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)3當(dāng)窗外的蟬聲響起，作為大一新生的我迎來(lái)了大學(xué)生涯中的第一個(gè)期盼已久的暑假。如何使這漫長(zhǎng)的暑