【正文】 up”、“keep up your courage ”、“you are the best one”等等激勵(lì)話語，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。他們?cè)谡n堂上偶爾機(jī)靈正確的回答，給予贊賞的“wonderful”；作業(yè)批改把冰冷的分?jǐn)?shù)改為 “good”，“excellent”甚至“perfect”，這樣我們的學(xué)生會(huì)由學(xué)習(xí)進(jìn)步而產(chǎn)生愉悅和成就感。實(shí)踐證明，不少原本只會(huì)嘟噥著：“老師，英語我們真的什么都不會(huì)，也不想學(xué)”的學(xué)生，建立了學(xué)習(xí)自信心后，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，由被動(dòng)的接受改為主動(dòng)學(xué)習(xí)了。第二，要把課堂教學(xué)豐富生動(dòng)起來。我們的英語課堂應(yīng)該是生動(dòng)活潑的，我們要通過各種合適的方式來豐富我們的課堂，把枯燥的語言知識(shí)傳輸教學(xué)創(chuàng)新為生動(dòng)有趣的語言欣賞與交流。我在教學(xué)中會(huì)采用以下的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。我們很多課文是講人物的，其實(shí)單純的就課文學(xué)習(xí)學(xué)生是很不感興趣的，我們可以通過課文里有意思的事或和文章中人物有關(guān)系的有意思的事情來導(dǎo)入課文。如在講必修四“Women of Achievement”這一單元的閱讀課，講了Jane Goodall保護(hù)黑猩猩的偉大事跡，其實(shí)學(xué)生對(duì)于黑猩猩并不是很不了解，他們只認(rèn)為就是一群比較野蠻的動(dòng)物，然而我在備課時(shí)看了簡．古德爾研究黑猩猩的視頻，了解了原來猩猩也是很可愛的。而后，我把視頻剪輯讓同學(xué)們觀看，讓他們通過視頻了解Jane Goodall和黑猩猩的生活，他們非常感興趣。這是一個(gè)英文的視頻，同時(shí)鍛煉了他們的聽力。這樣使得學(xué)生很快投入到課文內(nèi)容中去了。學(xué)習(xí)語言，就要了解這個(gè)國家的文化。我們課文中也有涉及風(fēng)俗人情的。比如必修三 “Festivals Around the World”，我們可以通過課文引申出更多重要和有趣的西方的節(jié)日與文化，讓大家了解學(xué)習(xí)。我們的課堂要和先進(jìn)的教學(xué)手段相結(jié)合多媒體教學(xué)法。英語多媒體教學(xué)法的過程是以視聽方式進(jìn)行的。根據(jù)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，人們獲得外界事物的信息約80%90%是通過眼睛輸入，看過的東西比聽過的東西更讓人信服，且記得牢靠，如果既有視覺輸入，又有聽覺輸入，則接受效果會(huì)更好。多媒體計(jì)算機(jī)提供的情境比課本更生動(dòng)更真實(shí)，能更容易引起學(xué)生的興趣，因此有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察、判斷、推理事物的能力，也更容易激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的想象力；而利用多媒體軟件的友好交互界面和多媒體的超文本結(jié)構(gòu)，教師可以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，按照由表及里、由淺入深、由個(gè)別到一般、由具體到抽象的認(rèn)識(shí)規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生的各種創(chuàng)造性思維能力。運(yùn)用電腦動(dòng)畫將單詞的含義與單詞的空間結(jié)構(gòu)表象結(jié)合起來，既能增加單詞學(xué)習(xí)效果，又能培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。我認(rèn)為在英語教學(xué)中，用英語組織課堂教學(xué)是很重要的。最初學(xué)生反映有好些聽不懂，要求全講中文，但聽老師解釋英語語境可以烘托課堂氣氛讓學(xué)生感知英語，把學(xué)生放在一個(gè)英語環(huán)境里，用英語的語音語調(diào)還可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，設(shè)法創(chuàng)設(shè)英語情景和氣氛，這樣，學(xué)生就能自然而然地產(chǎn)生用英語表達(dá)思維感情的需要，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，并在無意中強(qiáng)化學(xué)生的聽說能力集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，興趣也由然而生。此后進(jìn)行情景對(duì)話和故事演繹。筆者曾將一個(gè)班分成四組，分別以： was an old woman …… was a deep forest …… was a big castle…… was a large desert……為開頭讓同學(xué)們一人一句，一人接一人地演繹故事的發(fā)展，每位同學(xué)都興奮地期待著自己發(fā)言的那一刻，全神貫注，大膽發(fā)言，踴躍討論，課堂反映非常熱烈。第三，業(yè)余生活中的英語學(xué)習(xí)很重要。1﹑學(xué)習(xí)英文歌曲，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)和諧愉快的環(huán)境，同時(shí)又可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和審美意識(shí)。比如課余時(shí)，教授學(xué)生學(xué)唱Country music,使學(xué)生充分享受優(yōu)美鄉(xiāng)村音樂的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)文化修養(yǎng)、健康的心理素質(zhì)、高尚的審美意識(shí)都具有極其深遠(yuǎn)的影響。曾有個(gè)學(xué)生，以前從來不記單詞，但為了方便從網(wǎng)上聽英文歌曲，也開始背誦單詞了。2﹑關(guān)注并收集英語廣告?，F(xiàn)代化的日常生活中涌現(xiàn)了大量制作精美攜帶英文單詞的外商廣告，而且這些很多都是受學(xué)生喜愛的時(shí)尚商品。讓學(xué)生課后收集印象最深的英語廣告，并將其制成英語卡片，或剪貼裝訂成圖文相映的英語畫冊(cè)。在此基礎(chǔ)之上，指導(dǎo)學(xué)生自己選擇物品對(duì)其進(jìn)行文字和圖像廣告設(shè)計(jì)。這樣的活動(dòng)，同樣能使學(xué)生在濃烈的興趣中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的老師”。我們要把枯燥乏味的語言課變成學(xué)生英語實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)，增加課堂的生動(dòng)性趣味性，讓學(xué)生真正愛上學(xué)英語，并能靈活的運(yùn)用它，而不只是為了考試而學(xué)習(xí)。第五篇：淺談如何提高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣如何提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣內(nèi)容提要：愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”，它對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語有著重要作用。那么在中學(xué)英語教學(xué)中，如何才能提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣？這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中做到：（1）上好第一節(jié)課。（2）靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。（3）創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（4）積極開展課外活動(dòng)，增強(qiáng)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”。在中學(xué)英語教學(xué)中，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，使學(xué)生擺脫枯燥乏味的學(xué)習(xí)，提高英語教學(xué)的效果?？墒窃诋?dāng)前的中學(xué)英語教學(xué)中，普遍存在著學(xué)生對(duì)英語不感興趣，甚至厭學(xué)的情況。如何提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，成為我們廣大中學(xué)英語教師亟待解決的問題。下面結(jié)合我個(gè)人十幾年來的中學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐，淺談自己的一些看法。一、上好每一節(jié)課激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生們是懷著新鮮、好奇、興奮和期待的心情開始學(xué)習(xí)英語的，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，每一節(jié)課尤為重要。我在上第一節(jié)英語課時(shí)，首先用英語做簡單的自我介紹，并把他們翻譯成中文，讓學(xué)生感到新奇，把他們帶到一個(gè)嶄新的語言環(huán)境中去。接著，我又唱了幾首簡單的英文歌曲，如：《The ABCSong》、《Happy Birthday》等，并讓他們跟我學(xué)唱，由于這些英文歌曲都瑯瑯上口，學(xué)生們學(xué)的很快，這進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興 1趣，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語輕松而有趣。最后，教一些日常用語：Good !How are you? How do you do? Good bye等，學(xué)生們學(xué)的都很專注而又開心，不知不覺中對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛圍著你問這問那，這節(jié)課也在愉快歡樂的氣氛中結(jié)束。二、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容當(dāng)然，學(xué)生的興趣不是一下產(chǎn)生的，而是在教師的培養(yǎng)下逐漸形成的，而課堂活動(dòng)則是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑。在中學(xué)英語教學(xué)過程中運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。比如，我在中學(xué)英語教學(xué)中就經(jīng)常采用如下方法：游戲法例如，在教學(xué)英文字母時(shí)，我就采用放錄音，讓學(xué)生先從“聽”開始學(xué)習(xí)。然后再帶著學(xué)生讀幾遍字母，直到學(xué)生會(huì)讀為止。接下來我和學(xué)生一起用以下“字母接力”的游戲方法，對(duì)所學(xué)知識(shí)加以復(fù)習(xí)鞏固，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。第一步：由第一排第一個(gè)同學(xué)快速說出字母“A”，第二個(gè)同學(xué)快速接上字母“B”。后面依次為“C、D、E、F、G、A、B?”。第二步：待上一個(gè)游戲做完后，再由第一個(gè)同學(xué)報(bào)出“AB”第二個(gè)同學(xué)快速接上“BC”，第三個(gè)同學(xué)說出“CD?”。依次類推，直到全班同學(xué)都參與其中，這樣課堂氣氛既輕松愉快，又掌握了本課教學(xué)的重點(diǎn)。這既培養(yǎng)了學(xué)生“說”方面的能力，又發(fā)揮了學(xué)生課堂參與的主動(dòng)性和積極性，使他們充分感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。又如，我在教學(xué)七年級(jí)英語（上）Unit 1 Topic 3 Section C時(shí)，將學(xué)生的一些日常物品收集起來，放在一個(gè)箱子里，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上前來，蒙上眼睛，然后從箱子里摸出一樣物品，全班同學(xué)一起問“ What’s this in English? ”，要求這名學(xué)生使用句型“ Is it a/an ?？”來猜。這個(gè)游戲使得學(xué)生們情緒高漲，個(gè)個(gè)躍躍欲試，積極參加，很快就基本掌握了這個(gè)句型。運(yùn)用英文歌曲渲染法在中學(xué)英語教學(xué)中，根據(jù)教材選擇一些英文歌，如《The ABCSong》、《Happy Birthday》、《Yesterday Once More》、《 My Heart WillGo On 》等。用音樂欣賞，學(xué)唱英文歌曲等方式給學(xué)生以美的熏陶，從而激發(fā)和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。即興表演法通過即興表演，可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們?cè)谳p松愉悅中獲取知識(shí)。比如在講授如何打電話時(shí)，我準(zhǔn)備了一部模型電話，使學(xué)生們?cè)谡n堂上就能將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，例如： S1：Hello！：Hello!This is I speak to Michael? S1：This is Michael speaking.?通過模擬打電話，學(xué)生將原本抽象的知識(shí)生動(dòng)化、具體化，有效地調(diào)動(dòng)了他們的積極性，使他們對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。三、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣生動(dòng)形象的情境能促進(jìn)師生雙方相互理解，激發(fā)交流信息的愿望和興趣。在課堂教學(xué)中教師就像導(dǎo)演，要千方百計(jì)的利用實(shí)物、圖片、幻燈、錄音、眼神和手勢(shì)等,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。把盡可能多的時(shí)間和空間讓給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行“ Ask and answer”、“ Pair work ”、“ Group work” 等活動(dòng)，使他們?cè)谡鎸?shí)的情境中得到充分訓(xùn)練，并感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。例如在教學(xué)交通工具的相關(guān)詞匯時(shí)，可以事先把bike、bus、train、plane、ship 等的聲音錄制下來，課堂上讓學(xué)生聽錄音猜是哪種交通工具，再引出課文內(nèi)容，學(xué)生們不知不覺就進(jìn)入到了英語學(xué)習(xí)中去，這樣就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，并進(jìn)一步提高了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。新課標(biāo)英語教材內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際生活，比較容易設(shè)置情境配合教學(xué)，如在教學(xué)“ What’s this in English? ”話題時(shí)，充分利用實(shí)物、實(shí)景，通過學(xué)生手邊的鋼筆、尺子等，使學(xué)生較輕松地掌握了大量的詞匯。再例如，在講解七年級(jí)英語Unit 5 Topic 2 Section C時(shí)，我設(shè)置了這樣的情境：寫字課上，假如你（A）的鋼筆壞了，你如何向你的同學(xué)(B)借鋼筆？找兩個(gè)同學(xué)到教室前模擬表演。A: Excuse me，may I borrow your pen ？B: Sure/Of you : How long can I keep it?B: One : Thank : It’s a ，就像把真實(shí)的生活帶進(jìn)了課堂，使學(xué)生得到了充分訓(xùn)練，并感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，有效激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。四、積極開展課外活動(dòng)，增強(qiáng)鞏固學(xué)習(xí)英語的興趣根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展各種課外活動(dòng)，有助與增長學(xué)生知識(shí)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。從七年級(jí)開始，我就有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富，形式多樣的英語課外活動(dòng)，如英語短劇表演、辦英語墻報(bào)、英語角、英語演講、英文歌曲比賽等，通過多種渠道引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固他們學(xué)習(xí)英語的興趣?？傊?，隨著英語教學(xué)的不斷發(fā)展，在中學(xué)英語教學(xué)中我們應(yīng)科學(xué)而又靈活的采取多種教學(xué)方法，激發(fā)、培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)效果，優(yōu)化英語課堂教學(xué)。