【正文】 程中不斷反思，才能有所收獲。教學(xué)工作中必須進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。多動(dòng)筆。由于本人之前最欠缺的是沒(méi)能把自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)用書(shū)面形式記錄下來(lái)，所以多動(dòng)筆是最好的解決辦法。做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)心得，做到認(rèn)真研讀，讀有心得。寫(xiě)好教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)論文，積累經(jīng)驗(yàn)，豐富內(nèi)涵。多實(shí)踐。理論總是離不開(kāi)實(shí)踐，理論學(xué)習(xí)的目的也是為實(shí)踐服務(wù)。開(kāi)發(fā)優(yōu)秀課例，科學(xué) 的把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。總之，此次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。我一定把握機(jī)遇，面對(duì)挑戰(zhàn)，在專家引領(lǐng)下，在同伴扶助下，不斷學(xué)習(xí)、積極反思，實(shí)現(xiàn)自我提升，做一名合格的省級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。2010年廣東省骨干教師培訓(xùn)個(gè)人研修和發(fā)展規(guī)劃 東莞師范學(xué)校附屬小學(xué) 林少暄本人來(lái)自東莞師范學(xué)校附屬小學(xué)，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。2010年5月，我有幸被市教研室推薦參加2010年廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，心感榮幸和鼓舞，同時(shí)也感到了自己肩上多了一份責(zé)任，心中更加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這一年的培訓(xùn)活動(dòng)中，我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，全身心地投入到學(xué)習(xí)、實(shí)踐與探索中去，自身的專業(yè)成長(zhǎng)更進(jìn)一步?，F(xiàn)將本人個(gè)人發(fā)展規(guī)劃如下：一、背景分析為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，本人先以SWOT分析法分析自己：S．優(yōu)勢(shì)待人真誠(chéng)，樂(lè)于助人，常有教育之心，常懷感恩之情。有強(qiáng)烈的責(zé)任感，事業(yè)心，工作踏實(shí)肯干，虛心好學(xué)。勤于思考，有一定的口頭表達(dá)能力及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)教研上積累了少許經(jīng)驗(yàn)。W．劣勢(shì)教學(xué)基本功一般，專業(yè)理論水平不高，文化底蘊(yùn)嚴(yán)重不足。寫(xiě)作水平及交際能力比較差。不善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，缺乏處理人際關(guān)系、突發(fā)事件的能力。做事容易急燥。O．機(jī)遇任職于莞師附小。每一次機(jī)遇的把握都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的合作。剛被聘為市第二批學(xué)科帶頭人，工作更多了，擔(dān)子更重了，但態(tài)度積極的我視每一個(gè)工作如機(jī)會(huì)！身邊總有學(xué)習(xí)之榜樣。要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，更要挖掘別人身上的優(yōu)點(diǎn)！T．挑戰(zhàn)放眼全市，其實(shí)比自己優(yōu)秀的人有很多，自己成長(zhǎng)時(shí)，別人也在成長(zhǎng)，超越自己就一定能超越別人嗎？已婚并育有一女。在自己專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，如何兼顧家庭與工作？讓自己能擁有一個(gè)和諧的家庭才是真正的成長(zhǎng)。二、研修目標(biāo)在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)新思想、新方法，探索、總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升理論水平。落實(shí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、跟崗、實(shí)踐任務(wù)，認(rèn)真完成讀書(shū)心得、教學(xué)反思、論文及課題研究等作業(yè)。通過(guò)課題研究，深入鉆研教材，做好教學(xué)資源積累，不斷提高自己的教科研能力。向培訓(xùn)班學(xué)員虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高個(gè)人數(shù)學(xué)修養(yǎng)及課堂教學(xué)能力。三、具體措施為了更好地落實(shí)個(gè)人研修，本人堅(jiān)定了自己的成長(zhǎng)信念及具體做法： 信念：工作如機(jī)會(huì)，方法是關(guān)鍵，反思見(jiàn)成效，創(chuàng)新促成長(zhǎng)。做法：課堂中練功，本文中練筆，指導(dǎo)中練理，講座中成名。根據(jù)自己的成長(zhǎng)信念與做法，現(xiàn)就一年的研修規(guī)劃如下：多參與。在一年在研修學(xué)習(xí)中，我將積極參與培訓(xùn)班及市內(nèi)外開(kāi)展的各類型的教研活動(dòng)，在活動(dòng)中提出自己的建議或給執(zhí)教者指導(dǎo)教學(xué)，不斷提升自己的觀課與議課水平。多讀書(shū)。這一年本人會(huì)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)，研讀新課標(biāo)、新教材。并于新學(xué)期計(jì)劃讀兩本相關(guān)專業(yè)的書(shū)籍：《成為有思想的教師》和《我就是數(shù)學(xué)》。此外，我還會(huì)在研讀書(shū)籍、刊物時(shí)堅(jiān)持用筆記本記錄自己覺(jué)得比較好的文章或詞句段落。我覺(jué)得動(dòng)筆做一些記錄，既可以為自己留下一些資源，更能加深自己對(duì)文章的體會(huì)。多上課。專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)自己的課堂實(shí)踐。要提升成長(zhǎng)速度，上研討課、公開(kāi)課是最直接有效的方法。因此，無(wú)論是在培訓(xùn)班研修時(shí)期還是以后，我都不會(huì)放過(guò)任何上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)。讓自己在多次的磨課活動(dòng)中進(jìn)行鍛煉，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。多講座。這里的“多”只能是針對(duì)自己而言，其實(shí)要講好一次講座是很不容易的，它要求講座者有淵博的理論知識(shí)、豐富的一線經(jīng)驗(yàn)、高超的語(yǔ)言表達(dá)能力??，所以，我會(huì)在學(xué)校學(xué)科教研活動(dòng)、市學(xué)科帶頭人公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)及市英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)班等多種平臺(tái)上去爭(zhēng)取開(kāi)展各類型的講座。在準(zhǔn)備這些講座時(shí)，我會(huì)抱著一顆學(xué)習(xí)的心，盡自己最大努力結(jié)合講座內(nèi)容及聽(tīng)者的實(shí)際情況準(zhǔn)備講稿及PPT，力求每次講座都能給予別人幫助。當(dāng)然從中獲益最多的應(yīng)該是我。多指導(dǎo)。我想，若能站在更高的位置指導(dǎo)一位教師上好一節(jié)常態(tài)課，這是自己專業(yè)成長(zhǎng)的又一個(gè)起點(diǎn)。培訓(xùn)期間，我爭(zhēng)取每次參與各類型的教研活動(dòng)時(shí)，都盡力為執(zhí)教者提出有建設(shè)性的建議，特別在屬于我負(fù)責(zé)或由我介入備課的教研活動(dòng)中，我要盡力給予執(zhí)教者恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。多練筆。參加本次培訓(xùn)班是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)根據(jù)自己確定的三級(jí)科研課題、學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及自身的常態(tài)課、公開(kāi)課的所做、所思、所想，及時(shí)撰寫(xiě)讀書(shū)心得、教學(xué)反思、論文及課題研究報(bào)告等。我相信：學(xué)無(wú)止境，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能把自己鍛煉成實(shí)干型的名師；只有在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中不斷更新教育理念、開(kāi)拓創(chuàng)新、努力實(shí)踐，才能讓自己成為名副其實(shí)的省級(jí)骨干教師。第五篇：骨干教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃骨干教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃學(xué)田鎮(zhèn)中心學(xué)校 劉貴臣本本人通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育文件精神，結(jié)合的先進(jìn)理念和“新課程”標(biāo)準(zhǔn)要求，努力提高自身師德修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和教科研水平，使自己成為一名合格的訥河市級(jí)中年骨干教師。特制定以下個(gè)人發(fā)展規(guī)劃：一、教學(xué)能力及專業(yè)發(fā)展方面教學(xué)能力方面：（1）、加強(qiáng)自我訓(xùn)練并參加市教育局組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，提高自身教育教學(xué)技能，提高自身的整體素質(zhì)。（2）、在教學(xué)方面要有自己的教學(xué)方法及教學(xué)風(fēng)格。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)風(fēng)格是教師在課堂教學(xué)實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新中形成。（3）、積極參與并認(rèn)真探索新課改“類型課”的教學(xué)實(shí)踐，走出去，引進(jìn)來(lái)。專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：（1）、爭(zhēng)取 1年內(nèi)能在職稱上有所改變。（2）、每學(xué)期讀至少兩本教育專著，及時(shí)做好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。（3）、認(rèn)真讀書(shū)，不斷給自己充電，以此來(lái)更新理念，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧。二、教科研方面：主動(dòng)帶領(lǐng)青年教師教師參加教研活動(dòng)，每學(xué)期在教研活動(dòng)中至少有一次較高質(zhì)量的主題發(fā)言。一年中至少要上 12 節(jié)校級(jí)以上的學(xué)科示范課，積極指導(dǎo)組內(nèi)教師開(kāi)展校級(jí)以上的展示課。重視“”課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路。我認(rèn)為教師在具備了一定的教育教學(xué)經(jīng)歷后，必須通過(guò)不斷地教學(xué)反思，進(jìn)行教改與教研，教學(xué)的方式和方法以及手段才會(huì)有更大的發(fā)展和成功。因此，我將積極參與部分的教學(xué)改革和課題研究。每學(xué)年寫(xiě)出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。三、引領(lǐng)示范作用 作為骨干教師，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，承擔(dān)骨干責(zé)任，帶領(lǐng)同組及年輕老師共同進(jìn)步，努力發(fā)揮示范、帶頭和輻射作用。教研活動(dòng)制度化，對(duì)每學(xué)期的教研活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容和形式作了統(tǒng)籌安排。按教研計(jì)劃，圍繞教研組課題，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，有教研記錄，保證教研活動(dòng)的順利、有效的開(kāi)展。教師間相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，共同提高形成制度。開(kāi)展教育科研活動(dòng)。教師要撰寫(xiě)出水平較高教育教學(xué)論文，提升自己的綜合素質(zhì)指導(dǎo)組內(nèi)年輕教師積極參加校級(jí)及以上的各種比賽并能使組內(nèi)年輕教師在三年內(nèi)職稱上有所提高。積極參加市縣教育局組織的各種專業(yè)技能的比賽。四、班主任工作主動(dòng)、負(fù)責(zé)地承擔(dān)好班主任工作，以高度的工作責(zé)任心，認(rèn)真組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，注重過(guò)程，講求實(shí)效。以“人文德育”的德育工作為目標(biāo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變德育觀念，了解學(xué)生、貼近學(xué)生。深入推進(jìn)主動(dòng)性德育的工作實(shí)踐。開(kāi)展對(duì)班級(jí)的有效的組織管理。善于運(yùn)用集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的手段，做深入細(xì)致的思想教育工作，排除萬(wàn)難，一切以培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情操，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明顯提高學(xué)生道德素質(zhì)和避免突發(fā)事件的發(fā)生為目標(biāo)。把正確的教育內(nèi)容和生動(dòng)有趣的教育形式相結(jié)合，要像教學(xué)一樣認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)活動(dòng)，在教育教學(xué)方面 2014年 4月 5日我受中心學(xué)校的委托承擔(dān)了語(yǔ)文作文指導(dǎo)課《勇敢面對(duì)的事》指導(dǎo)課，起到了全鄉(xiāng)作文教學(xué)的引領(lǐng)作用。2012 年 5 月 8 日我撰寫(xiě)的《語(yǔ)文閱讀教學(xué)中自主學(xué)習(xí)研究》榮獲校級(jí)一等獎(jiǎng)；2013 年 9 月 10 日被訥河市評(píng)為“三育人”先進(jìn)個(gè)人，同時(shí)被鎮(zhèn)政府評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。2014年9月被評(píng)為訥河市優(yōu)秀教師。我取得的點(diǎn)滴成績(jī)只能代表過(guò)去，我會(huì)在以后的教育教學(xué)之路上繼續(xù)努力。