【正文】 者打那些不聽的話的孩子，我就被打過，所以我們都很敬畏他，他和村里的各位家長關(guān)系都很好，見面時(shí)常說的一句話就是“老師，我家孩子咋樣啊，不聽話就揍啊”，所以，向往有一天，能像他一樣，可以管管那些調(diào)皮的學(xué)生，想訓(xùn)就訓(xùn)，想打就打，還是一個(gè)文明人，當(dāng)一名老師，就是那時(shí)的夢想。后來升了級(jí)，又遇見了很多對我很好的老師，有二年級(jí)的夏義忠老師，三年級(jí)的惠友業(yè)老師，四年級(jí)的惠善民老師，五年級(jí)的楊禮華老師，以及到了初中好多很好的老師，都給了我很大的幫助，同時(shí)，我也學(xué)到很多知識(shí)，高考結(jié)束，我的高考志愿報(bào)的都是全省的幾個(gè)師范類學(xué)校，為了兒時(shí)也是那時(shí)的夢想。當(dāng)六安高等師范?？茖W(xué)校錄取通知書，我很激動(dòng)，也很興奮，一個(gè)是我考取了大學(xué)，一個(gè)是可以當(dāng)老師了。那時(shí)就想，大學(xué)要好好學(xué)習(xí)，回來當(dāng)一名出色的老師，讓我的學(xué)生都圍著我，我也讓他們將來都去上師范，將來教育更多的人。初為人師1998年大學(xué)畢業(yè)后，我被分回了原籍，泗縣，接受泗縣教育局的工作分配。我做好了上班的準(zhǔn)備，我期待，我準(zhǔn)備，那時(shí)正巧碰上教育改制，教師工資由地方政府支付，而當(dāng)時(shí)地方政府資金困難，教師工資，公務(wù)員工資不能及時(shí)發(fā)放，所以每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)那時(shí)都拒絕接收新分來的老師，來減少財(cái)政赤字，我就趕上了這次，遲遲不能上班。終于在等待了半年以后，也就是春節(jié)以后接到通知到一個(gè)村小蔡圩小學(xué)上班。我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)失落，我想至少到中學(xué)吧，不過，終于上班了，我連夜整理有關(guān)教學(xué)資料，后來知道，這些材料一點(diǎn)也用不上。我?guī)е?zhèn)教辦室發(fā)的證明，著實(shí)打扮一番，理了發(fā)，穿上早就準(zhǔn)備好的衣服，騎著車子去離家大約15里的蔡圩小學(xué)報(bào)到。剛過年，天很冷，到處還有雪，但我感覺天氣是那么的好，15里路，一會(huì)就到了。這是一個(gè)相對較好的村辦小學(xué)，有十幾個(gè)教學(xué)班，每個(gè)年級(jí)有2個(gè)班。校長姓劉，叫劉旭東，后來知道，就是他要我到這學(xué)校的。這個(gè)學(xué)校也有十幾位老師，正好每人一個(gè)班，也就是包班，一個(gè)班的課由一個(gè)老師帶。我來后，學(xué)校辭退了一個(gè)村聘的老師，雖未謀面，但也心有內(nèi)疚。這個(gè)學(xué)校我的學(xué)歷最高，?？飘厴I(yè)，其他多位民師轉(zhuǎn)正，有2個(gè)師范畢業(yè)的。我就接著被辭退老師的課一年級(jí)一班。班里有40多個(gè)小孩，坐的是學(xué)校統(tǒng)一的小桌子，自己帶來的小凳子。班里孩子衣著打扮五顏六色，款式也千奇百怪，但孩子都很精神。我進(jìn)教室時(shí)，也許我是新來的，穿著與原來的老師不一樣，最大的區(qū)別我戴著一很大的黑邊近視眼鏡，學(xué)生向我投來的目光，我感到有好奇，有真誠，有喜歡。這點(diǎn)在后來的教學(xué)中，逐步得到證實(shí)。第一節(jié)課按照我設(shè)計(jì)好了的見面方式和新學(xué)生見了面。我先向?qū)W生做了自我介紹，然后向?qū)W生介紹在外學(xué)習(xí)幾年的見聞，也就是我看到我認(rèn)為值得說的，且是家鄉(xiāng)沒有的。那一節(jié)課，以及接下來那天的幾節(jié)課都是我在一直說，要想把幾年的在外的見聞一天說完是不可能的，總之學(xué)生，聽得很投入，偶爾有幾個(gè)膽大的還提了問題，我都一一做了回答。從那天起。我就多了很多小朋友。我也是他們的大朋友。這些學(xué)生把我當(dāng)成釋疑的對象。把自己的，甚至其他班的學(xué)生疑問都帶來，讓我解答，然后滿意的跑了。課間午休時(shí)我的地方就是學(xué)生聽故事的地方。只要一有時(shí)間，幾個(gè)膽大的就纏著我講故事。當(dāng)然，講之前，我都會(huì)問，作業(yè)做完了嗎，還有不會(huì)的，要不就不說了。所以這些孩子老早就把作業(yè)做完，看會(huì)。所以我的教學(xué)很輕松，學(xué)生成績提高很快，包括原來被老師定位為榆木疙瘩的幾個(gè)學(xué)生，成績也都突飛猛進(jìn)。期末考試我班學(xué)生成績平均分語數(shù)都是90多分，創(chuàng)造了個(gè)小奇跡。在這個(gè)學(xué)校的半年，也就是一個(gè)學(xué)期，與這些孩子一起，我度過了非常快樂一段時(shí)間，同時(shí)也總結(jié)出小學(xué)的教學(xué)就是讓學(xué)生思想長上翅膀，讓他們感到外面世界的美好，在與他們交上朋友，采用合理的教學(xué)方法，最重要的一點(diǎn)就是對孩子要有愛心。進(jìn)入中學(xué)暑假結(jié)束后我到一所中學(xué)袁長中學(xué)教學(xué)。這是一個(gè)即將撤并的農(nóng)村中學(xué)。目前學(xué)校有6個(gè)教學(xué)班，每個(gè)班級(jí)有2個(gè)班，初一2個(gè)班，初二2個(gè)班，初三2個(gè)班，教師工一共20多人，也記不清楚了。我是新來的，學(xué)校的主要的課程安排差不多了，還剩下初二的政治，美術(shù)，初一的地理，也沒幾節(jié)課，所以學(xué)校的教導(dǎo)主任，都安排給我了。那時(shí)，也是年輕，膽大，怎么敢接那么多新課。我領(lǐng)了教材，教參，開始了我的初中教學(xué)生活。第五篇：我的科研心路歷程我的科研心路歷程——教科研工作會(huì)議交流稿各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！說實(shí)話昨天下午陶老師電話里把這個(gè)任務(wù)交給我的時(shí)候，我心里真沒底。一是自己真的覺得水平不夠，能力也有限，從事學(xué)校教科研工作僅有一年多，取得的成績雖然也有幾項(xiàng)，但還覺相差甚遠(yuǎn)。再一個(gè)生怕說偏了，說錯(cuò)了，誤導(dǎo)大家，實(shí)在見笑。既然陶老師說每個(gè)人都有這樣發(fā)言的機(jī)會(huì)，今天就硬著頭皮坐在這里，和大家一起隨便聊聊我們共同努力著的工作吧。對于搞教科研的意義每位教師都能順口說出幾點(diǎn)，但是真正在搞教科研、會(huì)搞教科研的老師可以說很少。在我印象中我校教科研工作總是處于不斷交接的過程中。老教師沒有壓力了不屑搞，新教師占80%以上不太會(huì)搞，有的把它當(dāng)成負(fù)擔(dān)，揮之不去，有的做表面文章，敷衍了事，甚至有些教師把熱衷于教科研的人當(dāng)傻子，“出現(xiàn)只有傻瓜才搞教科研”的怪論。我知道，越是這樣，我肩上的擔(dān)子越重，壓力越大，接受學(xué)校教科室工作很長一段時(shí)間內(nèi)，我還是感到云里霧里。如何提高自己的教科研能力，如何開展課題研究管理，如何開展學(xué)校的教科研工作，一直是我苦苦思考的問題。實(shí)踐告訴我，這條路上沒有捷徑，只有埋頭苦干，潛心研究摸索才會(huì)有所收獲。記得小時(shí)我媽媽總是用她那質(zhì)樸的語調(diào)跟我們說：“要想人前顯貴，就得背后受罪”，直到現(xiàn)在這句話始終激勵(lì)著我能不斷的吃苦。我知道，要想讓一個(gè)學(xué)校而非一個(gè)人燃起教科研熱情，必須要做的是讓自己在短時(shí)間內(nèi)具備讓人信服的能力。所以要不斷的給自己充電。我抓住一切外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，每天堅(jiān)持從書籍和網(wǎng)絡(luò)上汲取智慧，通過全方位多層次的學(xué)習(xí)、通過堅(jiān)持反思總結(jié)、通過堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆來提高自己的教科研水平和教科研管理能力。走進(jìn)教科室一年，我做過的或者正在做的工作主要有以下幾項(xiàng)，昨天整理了，現(xiàn)在向大家簡略的、實(shí)實(shí)在在匯報(bào)一下，如果有哪位老師曾經(jīng)做過，效果不好，請千萬提醒一下，避免我再走一程彎路。明確指導(dǎo)思想：開展實(shí)用型科研，求實(shí)，求真；開展簡易型科研，求過程，求收獲。首先，建立激勵(lì)機(jī)制，實(shí)施過程評價(jià)，提高教師開展科研積極性。我認(rèn)為這是重中之重。為了讓每位教師都參與進(jìn)來，我組織了一次征稿活動(dòng)，內(nèi)容就是提出一些教科研方面的一些要求或者困惑甚至可以是一些獎(jiǎng)勵(lì)辦法等等。我統(tǒng)計(jì)然后在行政會(huì)上研究通過，加入以前的內(nèi)容，最后形成學(xué)校的一項(xiàng)制度。有了制度的保障，而且這樣的制度是自下而上的，想像中效果應(yīng)該會(huì)好。其次鼓勵(lì)老師們大量閱讀，并寫讀書筆記，每學(xué)期末上交編輯成冊，我把它取名為《師園智慧》。鼓勵(lì)老師們寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思等等，也編輯成冊，叫《隨筆集》。第三、在給老師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，在校內(nèi)經(jīng)常有針對性的開展一些科研指導(dǎo)。比如：“關(guān)于論文和課題的選題”指導(dǎo)、“課題方案撰寫”指導(dǎo)、“如何開展課題研究”指導(dǎo)等等。把大問題切成小塊兒，然后逐個(gè)解決。經(jīng)常開展科研聯(lián)誼、座談等活動(dòng)，營造濃厚的教科研氛圍。第四、每學(xué)期邀請學(xué)術(shù)專家來校指導(dǎo)至少一次，其余大部分時(shí)間靠校內(nèi)“專家”來引領(lǐng)。充分利用本校的學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的資源力量，從身邊學(xué)起，更有實(shí)踐根基。第五、每學(xué)期由兩三個(gè)教研大組編輯一到兩期《教科研信息報(bào)》，負(fù)責(zé)信息宣傳與發(fā)動(dòng)。收集教師的論文，編輯成《論文集》。成立教師個(gè)人教科研檔案，詳實(shí)記錄每位教師的教科研信息。第六、實(shí)行三結(jié)合。與師訓(xùn)相結(jié)合，加強(qiáng)教師的科研和學(xué)習(xí)意識(shí)。與教育教學(xué)具體工作相結(jié)合，搞好各級(jí)課題研究。與主題研究相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。校本培訓(xùn)本身是立足于教師們教育教學(xué)實(shí)際而開展的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)效才是開展的意義所在。我們每位老師教育教學(xué)任務(wù)相當(dāng)重，時(shí)間精力都極度有限，我們必須努力尋求校本培訓(xùn)項(xiàng)目和教科研重點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)，把本校的校本培訓(xùn)項(xiàng)目與教科研工作重點(diǎn)結(jié)合起來，老師們集中精力主攻一項(xiàng)，減少老師們的多頭緒操作帶來的疲憊厭倦，避免不必要、不深入的形式研究，避免一些過多的外在壓力造成的職業(yè)倦怠。第七、用一種發(fā)展的眼光看待學(xué)校教科研工作。因?yàn)樽咴诮炭蒲新飞系睦蠋煻枷胱约撼晒?，而幾乎每位教師在成功之前都要?jīng)歷這樣一段心路歷程：2004年6月 曾經(jīng)的恐懼“曾幾何時(shí)，我跟許多老師一樣，一提到寫論文，就感到頭腦發(fā)暈，充滿恐懼。因?yàn)榻炭蒲胁块T所說的論文必須有嚴(yán)密的論證，有豐厚的理論積淀，而這些正是我的能力所不具備的。在我們心里的寫論文，無非就是東拼西湊搞些理論，然后胡亂地放進(jìn)一些例子敷衍了事。很少有自己的思考，根本不是說自己想說的話。這樣的論文除了能使自己學(xué)校的課題通過驗(yàn)收，除了得獎(jiǎng)為學(xué)校爭一點(diǎn)榮譽(yù)，除了評職稱派一點(diǎn)用場，對于自己教育教學(xué)的幫助，對于自己的專業(yè)成長幾乎是沒有什么大的幫助的。而教科研工作的目的應(yīng)該是為了提升教育教學(xué)工作的水平，最終為了學(xué)生的發(fā)展。想到這里，我覺得自己應(yīng)該改變點(diǎn)什么了，我該走出恐懼，迎接挑戰(zhàn)，應(yīng)該腳踏實(shí)地的寫一些東西了。我知道，自己明確了這個(gè)問題就向真正的科研之路邁出了第一步?！?005年11月 身心疲憊，開始懈怠“大量隨筆堆積出了一些漂亮的文章，隨之各種獎(jiǎng)項(xiàng)接踵而至。我感覺到了自己得分量，內(nèi)心洋溢著滿足。周圍總能聽到羨慕與欽佩的目光，我的腰更加挺直了。此刻的我好像變形了，我甚至有些陶醉。有時(shí)，我會(huì)把自己近來發(fā)表的文章翻出來看看，看著發(fā)表自己文章的很厚的一疊雜志和報(bào)紙，我感覺已經(jīng)很滿足了。在學(xué)校里，總能聽到贊美的言辭。有的老師說喜歡讀我的文章，有的則恭維 地說，到退休也寫不出這么多東西來的。走到外面也一樣，很多領(lǐng)導(dǎo)和老師都因?yàn)樵趫?bào)刊看到過我的名字說早已認(rèn)識(shí)我了?；蛟S是為了文章而寫文章的緣故，或許寫文章只是為了一種功利，我有些陶醉。感覺這些資本似乎已經(jīng)夠了，所以寫作和研究的腳步開始放慢了，甚至開始停頓?！薄斑@一階段，在寫隨筆之前我都極力刻意的去找理論支撐，漸漸地，身邊的書可以借用的沒了。我就那么干巴巴的寫著教育故事，自己都感到?jīng)]勁了。再后來，我感到教育就是重復(fù)，教育故事也是重復(fù)。當(dāng)我感到教育研究茫然的時(shí)候，我想，大概我的研究也應(yīng)該到此結(jié)束了?！薄拔抑?，凡是成就一番事業(yè)的人，大凡都有一股鍥而不舍的精神。看著身邊瀟灑生活的教師，我感覺我太累了。堅(jiān)持每星期寫一到兩篇教育隨筆真的好累，尤其是當(dāng)我在研究茫然的時(shí)候，有時(shí)，我為了寫一篇東西要在臺(tái)燈下坐很久很久。越是這樣，寫出的東西自己都覺得沒有味道。在我的身邊，曾經(jīng)有幾個(gè)被我?guī)?dòng)的教師，他們堅(jiān)持寫了一階段以后，當(dāng)我再與他們交流的時(shí)候，他們會(huì)調(diào)皮地裝出苦惱的樣子對我說，我實(shí)在沒東西寫，我實(shí)在寫不出來，我這階段太忙了。合作伙伴都離開了我，我更感到了研究和寫作的疲勞。我對自己說，我太累了，我也停止研究和寫作吧，和許多教師一樣，能應(yīng)付學(xué)校的工作已經(jīng)很不錯(cuò)了。零碎的教育故事的敘述，追求名利的研究，最終使我的研究沒有走遠(yuǎn)。我的研究和寫作開始懈怠了?！?2006年2月 覺悟來自新教育實(shí)驗(yàn)的引領(lǐng)“正當(dāng)我的教育研究熱情漸漸走向低谷的時(shí)候，2006年的暑假，我在《中國教育報(bào)》上認(rèn)識(shí)了“教育在線”網(wǎng)站。偶然的點(diǎn)擊進(jìn)入，從此我走進(jìn)了一個(gè)全新的教育研究的世界。在“教育在線”，我認(rèn)識(shí)了一大批堅(jiān)持進(jìn)行教育研究的老師。走進(jìn)教育在線，我被感動(dòng)了，終于弄懂了教科研全部內(nèi)涵和意義，也懂了：只要行動(dòng)，肯定能獲得成功！于是，以后的日子里，我不但寫，而且堅(jiān)持天天寫，幾乎不給自己懈怠的理由。我們再忙，有朱市長這么忙嗎？他每天都有隨筆上傳的；我們再忙，有李鎮(zhèn)西老師忙嗎？他每天都有5000字的班主任手記發(fā)往教育在線。2006年2月 在工作中快樂地研究當(dāng)把工作看成了研究，當(dāng)把研究看作了工作，我才感到了工作的無窮快樂。首先，我覺得我的工作有了明確的目標(biāo)。我要把學(xué)生教育好，使他們健康成長；我要把自己發(fā)展好，在工作中體現(xiàn)自我價(jià)值?！鄙厦娴睦邮钦鎸?shí)的，就發(fā)生在我的身邊。讀了這位老師的內(nèi)心獨(dú)白，我更加明確我們教科室的責(zé)任，堅(jiān)信每位教師在成功之前都要經(jīng)歷這樣一段心路歷程，我們要充分關(guān)注，給予他們成長的時(shí)間，給予他們成功的信任與期待，并盡最大努力幫助每位教師盡快完成這段心路歷程。每位老師發(fā)展是這樣，每一個(gè)學(xué)校的教科研發(fā)展更是這樣，我們必須用發(fā)展的眼光來看待。說了這么多，也不知道自己說清楚沒有。浪費(fèi)大家寶貴的時(shí)間，感謝您的耐心，謝謝！