幼兒園大班有趣的棕櫚葉教案-資料下載頁
2025-11-06 04:11本頁面
【正文】 兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜歡這個作品。這么多漂亮的剪紙，你知道它們是怎么來的嗎？——播放課件三、欣賞故事：剪紙是怎么來的？那些藝人為什么剪紙？于是，人們學(xué)習(xí)、研究更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類?！シ耪n件。剪紙要用到哪些工具呢？——播放課件。我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢？——引導(dǎo)幼兒說出剪紙的步驟。四、播放剪紙過程的課件：我們來看一下是不是這樣。并提問：紙是怎么折得，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候要遵循什么順序？把剪好的紙?jiān)诖蜷_時要？你想不想也來剪紙？五、幼兒操作——剪紙老師在后面給你們準(zhǔn)備好了紙和剪刀，現(xiàn)在請小朋友到后面找個地方做好。觀察并剪紙：你們看，在盒子里有很多，老師已經(jīng)折好并畫好圖案的紙，請小朋友隨便拿一個，你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請2個不同折法的小朋友說說。仔細(xì)觀察紙上畫的，你猜猜剪出來是什么呢？——幼兒自由發(fā)表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的？——先剪中間再剪邊緣。請小朋友拿起剪刀，認(rèn)真、仔細(xì)的進(jìn)行剪紙。點(diǎn)評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。教師小結(jié)：有的小朋友非常的認(rèn)真、細(xì)心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點(diǎn)也能完成的非常好。六、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作：剛才是老師給你們把紙折好并畫好，你們只是剪的，現(xiàn)在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。折紙：我們要先怎么樣？——折紙。可以怎樣折？——對角折和對邊折（幼兒說著，老師拿紙示范。）給幼兒分發(fā)紙。折好后請小朋友相互檢查，看折的是否正確。我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。畫好了的小朋友，拿起小剪刀開始剪吧！注意：先剪中間的再剪邊上的。請把你的剪紙拿到前面，和大家說說你剪的是什么?！變赫f完后教師給予點(diǎn)評并把作品粘貼到黑板上。七、活動延伸：紙的折法，我們學(xué)習(xí)了2種——對角折和對邊折，剛才你只是用了一種方法，一會兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次，你來比較一下，不同的折法剪出的作品有什么不一樣，好嗎？第五篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)《有趣的的立方體》教案幼兒園大班數(shù)學(xué)《有趣的的立方體》教案《有趣的的立方體》教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的認(rèn)識是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認(rèn)識了多個平面幾何圖形的基礎(chǔ)上，我們嘗試了用游戲的形式進(jìn)行了本次教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)認(rèn)識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能?；顒又攸c(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識長方體和正方體。難點(diǎn)簡單了解它們和長方形、圓形的關(guān)系及它們的特征?；顒訙?zhǔn)備搜集長方體和正方體的玩具及物品。同等大的長方形、圓形雪花片積木。剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表?！队腥さ牡牧⒎襟w》的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒園大班數(shù)學(xué)活動流程:㈠幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進(jìn)行分類。師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。”幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？他們能滾動嗎？（幼兒自由回答）師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。㈡讓幼兒對正方體和圓柱體進(jìn)行測量，在測量中驗(yàn)證它們的特征。小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的？（幼兒回答）師：小朋友觀察的真詳細(xì)，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個長方形的玩具每個面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭執(zhí)不下）老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗(yàn)證自己的想法，最好得出結(jié)論。教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認(rèn)識。師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。請小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧！哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。㈣、幼兒買商品，構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識經(jīng)驗(yàn)超市里的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。㈤、幼兒分組用買的商品造型。請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應(yīng)該怎么做？（幼兒自由用買來的商品搭房子）幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進(jìn)行裝飾。
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